简介：摘要：小学生年龄较小，自我约束力差，课堂注意力易分散。课堂注意力分散问题贯穿于整个小学阶段。注意力的集中度直接影响着课堂教学效果。本文将从学习环境和改进教学方法出发，探索提高学生语文课堂注意力的方法，从而提高课堂效率。

简介：摘要：初中阶段学生身心发展逐渐成熟，要想使学生学好地理，必须使学生有兴趣去学，因为兴趣是学习的内驱动力，如果学生对地理学习没有兴趣，就难以让学生在课堂中集中注意力。学习能力的培养是以学习的兴趣为基础的，如果缺乏兴趣，学生在课堂中的注意力极为涣散，因此，学习的兴趣是每一位地理教师在教学中需要引起重视的。基于上述，本文中笔者就基于学生注意力提高的初中地理有效教学策略展开研究。

简介：摘要:在幼儿园游戏中，教师需要把握篮球教学的方向，一方面需要把握幼儿的实际情况，另一方面能够促进幼儿的身体与心灵的全面发展，这说明幼儿园篮球教学中教师与幼儿需要共同努力，共同成长，这样才能够及时发现幼儿在学习篮球之中的问题，以便对出现问题的幼儿进行及时的纠正，这样就能够突出篮球运动对幼儿注意力的积极影响，并为今后篮球运动以及幼儿注意力等方面的研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：学生的生理和心理特征决定了他们很难在课堂上长时间的专注，这不仅是老师的问题，更重要的是学生自己的问题。在教学过程中，教师应不断关注学生，创造学习环境，充分利用信息技术，培养学生的专注力，根据现阶段教学特点，使学生集中精力。

简介： 摘要： 小学阶段是发展注意力的敏感期，体育锻炼可显著提升小学生的注意力。本文分析体育教学中影响学生注意力的因素主要有体育教学过程的因素和小学生自身特点的因素。提升小学生集中注意力的教学策略主要有小故事、小游戏、小舞蹈、小竞赛、小奖励等。

简介：摘要 针对股票涨跌趋势预测的问题，提出一种基于注意力机制的三通道CNN-BiLSTM-LSTM混合模型。首先分析股票时序数据和财经文本数据的特征结构，然后构建混合模型来解读数据中的信息，最后结合沪深300指数数据和分别来自东方财富、新浪财经、云财经的财经文本数据，使用混合模型对股票涨跌进行预测。实验结果表明：提出的模型能有效预测股票市场的涨跌情况，为提前了解股市变化趋势提供指导意见。

简介：摘要：学生在学习过程中，注意力的集中程度直接影响学习效果，提高学生学习效果的关键是提升学生注意力。本文基于教学时每天的课堂观察，发现学生在课堂上存在嘀咕声不断、肢体语言多、心神游离等注意力不集中的现象，分析学生注意力不集中的原因，并从明确学习目标、学会倾听、组织形式多样的课堂练习、转变评价方式等方面提出相应的教育策略来有效集中学生注意力。

简介：摘要：注意主要是指人的意识指向某个对象并保持集中，越来越多的儿童出现注意力相关的问题。本文讲述了一位注意力不佳儿童的案例。小M是一位注意力非常不集中的五年级学生，作者先对小M进行了注意力评估，根据评估结果对小M进行了有针对性的干预训练，经过8次一对一干预训练后，小M的注意力得到了全面的提升。

简介：【摘要】小学阶段大部分学生上课注意力无法完全集中于课堂，自我控制能力较差，课堂听讲不专注导致学习效率低，学习成绩相对落后，学生对数学的学习兴趣不大。小学数学教师可以根据学生现阶段的认知水平设计多样的教学方案，吸引学生学习兴趣，打好数学基础。本文就小学数学课堂学生注意力分散的原因及应对策略展开分析。

简介：【摘要】学生的身体和心理特点决定了学生很难在课堂上集中注意力，这不仅仅是教师的问题，也是学生自身的问题。在课堂教学中，教师要注重对学生的关注，营造良好的学习氛围，充分运用信息技术，提高学生的注意力，并结合当前的教学特点，对教学方法进行相应的改善。

简介：摘要：注意力是幼儿学习发展的重要影响因素，但是发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷导致他们的学习要比正常的幼儿困难许多。知觉动作与注意力有着千丝万缕的关系，进行知觉动作训练不仅能够有效地提升发育迟缓儿童的注意力，还能够促进发育迟缓儿童的大脑发育。因此，如何引导发育迟缓儿童主动参与知觉动作训练活动，提升他们的注意力，对他们往后的发展具有重要意义。

简介：摘要：汉语是最重要的交流工具，也是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特征是工具性与人文性的统一。语文学习不是对某一阶段的学习，而是对人生的学习。因此，从小学阶段开始，语文课堂教学应致力于培养学生的语文学习能力和素养。除了精心设计课堂导言和小组合作学习外小学语文教师还应在语文课堂教学中建立更多的展示和拓展环节，激发学生对互动教学的关注，在语文课堂中实现良好的课堂互动，培养学生的听、说、读、写语文素养，提高学生的语文学习能力。

简介：摘要：现代认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能：一是选择功能，二是保持功能，三是调节功能。因此，良好的注意力可提高我们的工作，学习效率。注意力的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。本文主要通过创设情境、灵活运用多种教学方法、赏识学生，积极关注这三个途径来提高低年级学生在课堂的注意力。

简介：

简介：摘要：提高学生的注意力可以使学生快速的走进学习状态，可以使学生跟随教师的教学进度，这对构建高效课堂和开展深度学习具有重要的意义。因此在教学过程中教师应重视提升学生的注意力，使学生可以快速的走进学习状态达到提高教学质量的目的。尤其是在小学语文教学中，教师应通过创新教学方式使学生的注意力集中到课堂上，从而开展深度小学语文教学，为小学生未来的学习和发展打好基础，同时推动小学语文教学创新贯彻落实新课改提出的教学要求。

简介：摘要：乡土资源是农村地区特有的教育资源，可以被用于幼儿教育教学活动中，进一步提升幼儿的语言水平，提高他们的注意力和创造力，真正为幼儿身心的健康成长提供强大助力。教师在利用乡土资源开展教学活动时，必须更新教学观念，变枯燥乏味的教学过程更加精彩，想方设法满足不同幼儿的发展需求。基于此，本文特意对乡土资源的有效利用和幼儿语言活动的有效开展，进行了相关策略的探讨分析，希望可以为其他的农村幼儿教师提供参考。

简介：

简介：摘要：传统文化蕴藏着中国历史文化脉络和中国人独有的精气神。挖掘传统文化的力量与气韵对传承文化，提升中国人独有的人格魅力都具有重要意义。对小学阶段开展传统文化学习，一方面可以增进小学生对中国人文历史的亲近感，另一方面更加能够提升低年级学生的课堂注意力。通过传统文化的熏染，让小学生可以形成良好的行为习惯，为学生的自主学习与独立学习形成帮助。

简介：[摘要]

简介：摘要：我们熟知，学生在课堂学习中的注意力状态直接影响着学生的听课效率和学习效果。注意力集中的学生能够全身心投入到教学活动中，认真领会课堂教学内容，与师生进行全方位互动，从而有效完成学习任务。相反，注意力不集中的学生，上课心不在焉、动作频繁，思维跟不上课堂节奏，致使听课效率和学习效果大打折扣。同时，学生的注意力分散行为会不同程度地影响教师的教学状态和教学效率，甚至有时会因教师管教学生的注意力分散行为而产生师生冲突，导致课堂教学不能顺利，进行而影响全体学生的学习。所以，学生课堂学习中的注意力问题，直接影响学生的学习效率。因而有必要对此进行专门的研究，以提升学生的课堂注意力水平，促进学生在课堂教学中进行有效学习