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简介：对古代诗歌语言风格进行鉴赏，近两年越来越多地登陆高考试卷。语言风格是作品在遣词造句、运用修辞方法等方面所体现的个性特征。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新质朴，有的绚丽多彩，有的直抒胸臆，有的言此意彼，有的平易近人，有的险怪奇特。

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简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而音乐作为艺术类学科的重要组成部分，在素质教育体系中具有不可替代的作用，学生学习音乐课程，不仅能够拓宽知识面，还能获得深厚的情感熏陶。目前现行教学手段难以给学生带来良好的学习感受与审美体验，音乐教师应充分结合高中生的音乐学习需求，改进相关版块的教学质量。

简介：摘要：随着教育改革的深入，高中音乐教学逐渐从单一的知识传授向全面培养学生的音乐素养转变。音乐鉴赏能力是其中不可或缺的一部分，音乐鉴赏能力是指个体对音乐作品的理解、分析和评价能力。在高中音乐教学中，培养学生的音乐鉴赏能力不仅有助于提高学生的音乐素养，还能帮助学生形成正确的审美观念，培养创新思维和批判性思维。因此，研究如何在高中音乐教学中有效培养学生的音乐鉴赏能力具有重要的现实意义。基于此，本文旨在探索高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的有效途径，以期为音乐教育的实践提供有益的参考。

简介：摘要：随着社会的发展和音乐文化的日益繁荣，培养学生的音乐鉴赏能力在高中音乐教学中显得尤为重要。这就需要教师发挥引导作用，运用合适的引导方式提高学生的音乐鉴赏水平，促进学生综合素养与能力的发展。文章将分析在高中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏能力的有效策略，以供参考借鉴。

简介：【摘要】随着高中新课标的不断改革与完善，我国整体的教育观念也发生着很大的改变。原来受应试教育的影响，将考试成绩作为衡量教学效果的唯一标准。随着时代的发展，现在这种落后的观点已经被彻底改变，在新课标改革以及核心素养的背景下，注重学生素质全方位发展，是现阶段教育的主要研究方向，目前的教学目标旨在将高中生培养成德、智、体、美、劳综合性的人才而努力，让学生不再成为题海战术的“牺牲品”，“死读书、读死书”的机器。美育是现阶段教学体系中非常重要的组成部分，是启发学生树立正确的审美观的重要途径，让学生的情操变的更加高尚，情商变得更加强大。高中音乐教学是高中美育的重要教学科目之一，能够有效培养学生发现美、鉴赏美以及创造美的能力，是提升高中生素质教育的关键环节，为高中生美育核心素养全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在探讨高职音乐教育中如何有效提升学生的音乐鉴赏力。通过分析音乐鉴赏力的内涵、当前高职音乐教育存在的误区，以及结合具体实例，提出了一系列切实可行的提升途径。这些途径不仅有助于提高学生的音乐素养，还能为高职音乐教育改革提供有益参考。

简介：摘要：新课程的不断深化对于高中音乐教学提出全新的要求，要求教师教学过程中注重培养学生音乐鉴赏能力，促使学生产生正确的认知，明确音乐鉴赏能力对自身发展意义，以促使学生艺术审美能力全面提升，达到预期的教学目标。基于此，本文从当前高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的意义入手，深入开展分析，提出合理的培养途径，以促使学生综合素养水平提升。

简介：摘要：进入中职学校的学生，普遍对文化课有抵触心理，虽然语文课相对数学英语课会好一点，但是学生学习兴趣依然不高。如何让学生积极主动参与课堂，领略语文课堂中语言文字之美，是本文要探讨的主要问题。笔者认为，作为语文执教者首先要发现教材中经典

简介：迄今为止，流传于世的残局大约五千余局，其中鱼目混珠，有鉴于此，作者对古今残棋资料做了一番检阅、考核、整理。其特点是：一、力求“全”，全书共收集了1200多个图，70余万字。二、按章节分门别类，对各种类型的棋局都按系统做了“专题研究”。

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简介：艾略特是英国诗人，诗歌现代派运动领袖，1948年获得诺贝尔文学奖，这首短诗是其众多优秀作品中的一首。

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简介：摘要：歙砚在其制作过程中，不断融入各个时代的艺术特征，形制式样、题材内容、构图纹饰及雕刻风格并与文学、历史、绘画、书法、金石和雕刻汇为一体，因此鉴赏评价也要从各个方面去考量。

简介：《2010年全国象棋个人锦标赛特辑》、《六冠王对局精选——北京威凯象棋队征战风云录》、《象棋现代布局陷阱与对策》、《象棋连将杀手册》、《中炮进中兵对屏风马》、《2011象棋竞赛规则（试行本）》。

简介：迄今为止，流传于世的残局大约五千余局．其中鱼目混珠，有鉴于此，作者对古今残棋资料做了一番检阅、考核、整理。其特点是：一、力求“全”，全书共收集了1200多个图；70余万字。二、按章节分门别类，对各种类型的棋局都按系统做了“专题研究”。章为大专题，节为小专题，例局与其附图则构成小小专题。三、选用佳局为例，突出精华，以表现攻守技巧为宗旨，利于实战。四、强调例胜例和的重要性，凡能编人的尽量收取，以便增加棋艺知识。五、检校错讹与尊重历史原貌栩结合，运用现代象棋理论，吸收前人研究成果，扩展讨论余地。六、学习心得之创作列入其内，以示对残局研究的占意更新。