简介：诗歌鉴赏有自己的独特规律.把握诗歌结构、拓展作品欣赏空间是诗歌鉴赏的重要途径,诗歌结构可分为内在结构和外在结构.

简介：

简介：一、课堂指导1.从文学作品的形象整体性出发,培养学生阅读鉴赏能力文学作品是通过作者的慧眼、独特的视觉,对复杂纷繁的社会生活通过选择、酝酿,用自己的匠心以个别、鲜明独特的感性形象来反映、透视社会整体的具体形象性和整体性二者的有机统一.因而,文学作品的鉴赏,首先就是从这一特点出发,在课教学中引导学生领略、感知作品所描绘的那些生动具体的艺术画面.

简介：普通高校学生,中学时代大多处于"应试教育"的环境熏陶中,个体素质参差不齐,尤其是普遍缺乏人文、审美、心理和法制的教育,高等教育要为国家输送高素质人才,必须补上素质教育这一课.

简介：摘要：随着教育的改革，教育教学越来越注重学生综合素质的培养以及学生在德智体美劳等方面的全面发展。音乐课程凭借其艺术性、情感性、技能性、形象性以及人文性等教学特点，一度成为践行美育的重要途径，其在提高学生审美能力和审美意识，培养学生鉴赏能力以及创造思维能力方面发挥着不可替代的作用，可以有效地让学生认识美、发现美、感受美、欣赏美以及创造美，提升学生的审美情趣和品鉴能力。然而，在实际的高中音乐课程教学中仍然暴露出不少的问题，比如，部分教师对音乐鉴赏教学重视不足、音乐教学方法相对简单随意以及学生主体地位不突出等。

简介：摘要：随着教育的改革，教育教学越来越注重学生综合素质的培养以及学生在德智体美劳等方面的全面发展。音乐课程凭借其艺术性、情感性、技能性、形象性以及人文性等教学特点，一度成为践行美育的重要途径，其在提高学生审美能力和审美意识，培养学生鉴赏能力以及创造思维能力方面发挥着不可替代的作用，可以有效地让学生认识美、发现美、感受美、欣赏美以及创造美，提升学生的审美情趣和品鉴能力。然而，在实际的高中音乐课程教学中仍然暴露出不少的问题，比如，部分教师对音乐鉴赏教学重视不足、音乐教学方法相对简单随意以及学生主体地位不突出等。

简介：审美鉴赏力是一种重要的审美能力。对审美鉴赏力的培养,是美育活动的一个重要方面。本文分析了审美鉴赏力的性质,并对如何培养审美鉴赏力作了阐述。

简介：摘要：音乐鉴赏能力是音乐教学中一项不可缺少的内容，通过鉴赏能力培养，能有效提升小学生的音乐素养，增强其艺术魅力，对小学生的未来发展有积极影响。如何采用多元化手段，引导学生全身心地进入音乐的殿堂，与作者达到情感的共鸣，并学会鉴赏音乐，是当下小学音乐鉴赏教学亟需面对和解决的教学难题。基于此，本文就小学生音乐鉴赏能力的培养展开探索，以期能调动学生欣赏热情，引导鉴赏方向，丰富鉴赏内容，全面提高学生的音乐素养。

简介：摘要：高中美术鉴赏课程已经开设了很长一段时间，它是高中美术学习中必不可少的一个环节，它的主要作用就是通过对美术作品的欣赏，来提高高中生的艺术欣赏能力，帮助他们积累更多的美术知识，并逐渐形成自己的审美情趣，为后续个人艺术修养的进一步发展打下坚实的基础。然而，在目前阶段，高中美术鉴赏教学存在着许多问题，如教师与学生之间缺少交流，鉴赏课程建设跟不上时代等，这些都严重制约了美术鉴赏教学的育人效能，因此，高中美术鉴赏教学的改革与创新是必要的。针对这一现状，笔者将结合当前高中美术欣赏教学的需要，就教学改革提出几点自己的看法，希望能与相关教育工作者进行交流。

简介：

简介：摘要高中音乐教学应以提升审美能力为重心，让学生在音乐鉴赏中树立自信的审美能力，使学生在感受、体验、表现、聆听、表演、评价和创造中拓宽音乐审美视野，提高音乐鉴赏能力和水平，激励学生树立正确的人生观和价值观，用音乐陶冶情操，在音乐鉴赏中完善人格，提升艺术品味。在鉴赏中为有音乐天赋的学生提供发展个性的艺术空间，使音乐鉴赏这种艺术教育满足和适应现代社会发展对艺术人才的需求。音乐鉴赏在聆听中发掘艺术审美，建立高效的课堂秩序，在聆听体验中，把音乐对人的德育教育的健康的人格塑造融为一体。从而实现音乐是人生的重要组成部分。

简介：摘要：高中美术是高中阶段的一门基础性学科，对于开齐开全课程有重要的意义。高中美术教师要以课程的开发为主，注重对学生进行美术鉴赏水平的提高，让学生能够感受到美术学习的重要性，还能够使学生在学习中感受到生活中的美，发现生活中的一些细节之美，能够用欣赏性的眼光来看待生活，这是一个人情感的激发。高中美术教师要加强对学生鉴赏能力的培养，通过创新教学提高学生的参与力度，通过教学手段的新颖提高学生的观赏水平，让学生能多观察、多分析，在美术学习的同时，还能够让学生的语言表达能力得到锻炼。

简介：【摘要】美术鉴赏教学是小学美术教学活动的重要组成部分，在教学中，教师应当带领学生一起发现美、欣赏美，不断提升学生审美能力。

简介：摘要：本文以高中语文诗词鉴赏能力培养为研究对象，探讨了如何有效提升高中生的诗词鉴赏能力。首先，分析了诗词鉴赏能力的构成要素和重要性。接着，对高中生的诗词鉴赏能力现状进行了调查和分析，揭示了影响高中生诗词鉴赏能力培养的主要因素。在此基础上，本文提出了一系列高中语文诗词鉴赏能力培养的有效途径，包括加强文学常识教育、深入解读诗词内容、注重审美教育、运用多种教学手段以及开展诗词创作活动等。通过实际案例分析和评价，本文验证了这些途径在提升学生诗词鉴赏能力方面的有效性。本文的研究结果对于推动高中语文诗词鉴赏能力培养的实践具有一定的参考价值，也为相关教育政策的制定与实践提供了有益的启示。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，学科核心素养理念由此应运而生。笔者作为一名高中美术老师，旨在改善教学方式方法，来提升高中美术鉴赏课的教学效率，并不断挖掘和拓宽课程的内容与外延。本文首先从美术鉴赏课程的必要性与意义入手，深入分析鉴赏课程对提高学生核心素养的具体推动作用；接着探讨提高鉴赏教学效率的有效途径，切实为学生的美术综合发展增砖添瓦。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，学科核心素养理念由此应运而生。笔者作为一名高中美术老师，旨在改善教学方式方法，来提升高中美术鉴赏课的教学效率，并不断挖掘和拓宽课程的内容与外延。本文首先从美术鉴赏课程的必要性与意义入手，深入分析鉴赏课程对提高学生核心素养的具体推动作用；接着探讨提高鉴赏教学效率的有效途径，切实为学生的美术综合发展增砖添瓦。

简介：

简介：摘要：本文主要阐述高中美术鉴赏课对学生审美感知能力的培养，可以通过丰富学生的美术基础理论、让学生掌握基本的鉴赏方法、充分利用现有资源、拓展鉴赏课的多样化形式等不同途径进行。

简介：摘要：艺术鉴赏是美术教学的基本内容，它不仅关系到学生的美术素养，还关系到他们的审美意识和审美创造力。通过对美的欣赏，使其更好地认识和体会美，为美的创造奠定坚实的基础。因此，对美术鉴赏教学的重视，是实现美术课程教学目标，促进学生美术素养全面发展的重要保证。本文以发现美，欣赏美为切入点，探讨了小学美术鉴赏教学的途径。

简介：摘要：美术课程是学生在义务教育阶段必修的课程之一，也是我国素质教育的重要组成部分，因此，美术课程在各级各类学校中的地位不容小觑。而美术鉴赏是小学美术课程中的重点，再加上近些年来我国小学也提高了对学生美术鉴赏的培养。因此在这个背景下，本文结合小学美术鉴赏的教学现状，探究如何提高小学美术教师的鉴赏教学。