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简介：【摘 要】现代文阅读鉴赏历来是语文高考试卷的重头戏，要想在高考中立于不败之地，现代文阅读不可忽视。高考试题是高考语文的风向标，认真研究近年来高考试题的变化及发展趋势，可以让复习备考更高效。本文拟结合自己的教学体验，通过分析近年高考试题，对现代文阅读鉴赏复习策略进行分析。

简介：随着优质均衡教育的不断推进,随着信息技术教学设施的不断优化,基础教育的课堂变得日趋先进起来。人们在新课堂教学中越发思考起相关的适应性,本文从利用信息技术促进文言文阅读鉴赏的思考,有着许多值得借鉴的地方。

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简介：摘要：高中语文教学中，我们发现有的学生对小说和戏剧的阅读兴趣不高，同时也发现他们在阅读过程中存在理解障碍。鉴于此，教师不仅要进一步丰富学生的阅读体验，还要对他们进行阅读方法和技巧的教学，这样学生在阅读这些文本时才会更加轻松自如。

简介：在高中语文的教学过程中,诗歌鉴赏是比较难的一部分,所以,教师必须要选择一些新型的教学方法,不断地培养学生的思维能力和创新能力,帮助学生构建完善的知识体系,以此提高学生的综合素养。此次论文主要探讨的是高中语文教学的诗歌鉴赏阅读。

简介：摘要：在小学语文课文内容讲解的过程中，阅读这一部分是语文成绩提升的关键。在这期间，学生对于阅读技巧的把握，对学生自身的成绩提升等方面来说具有重要的意义和影响，作为小学语文授课教师必须要根据当前学生的课堂表现进行多种阅读策略的实施，以此更好地强化学生的学习力度，使其针对当前相关内容的开展更加的感兴趣，对语文阅读知识的学习更加的深入全面。本文主要是依据小学语文这门学科，针对其阅读的相关内容进行进一步的分析，使其更好地实现小学语文阅读的教学目标，提升语文成绩。

简介：【摘要】：文学作品不仅是传统文化的载体，更重要的是文学作品也承载了作者的思想内核。有效的文学作品鉴赏能让学生更深入的了解作者的精神世界，在学习中得到精神上的熏陶。另外，做好语文的鉴赏教学，不仅能提高教学的质量，更重要的是对学生进行了一定的德育教育工作，学生在鉴赏的过程中感受到了情感的指引和审美的提升。加上学生处于三观未建立的重要时期，有效的精神指引有助于学生健康的成长。

简介：摘要：在小学语文阅读课程开展的过程中，培养学生的鉴赏能力，不仅可以提高小学生的认知水平，也能够帮助小学生建立完善的阅读鉴赏认知体系，对于其阅读能力发展意义重大。但是当下小学语文阅读教学中，侧重点基本都在阅读技巧培养、文章背诵等方面，忽视了对学生阅读鉴赏能力的培养，影响了阅读教学效果及学生发展。基于此，就需要从不同角度分析，探索提升学生阅读鉴赏能力的有效对策，文章以此作为核心展开探讨，提出几点科学化教学建议，对小学语文阅读教学的开展具有启示作用。

简介：摘要：阅读鉴赏教学在小学语文教学中的应用，提高了学生阅读欣赏能力，培养了学生的阅读兴趣，也提高了小学语文的教学效率和质量。

简介：摘要：当下教育改革背景下，对小学教育更加偏向于培养学生的学习兴趣和学习能力，对学生基础能力素质进行提升，有利于学生在之后的学习过程中提升自身的素质与能力，更好地保障学生对之后的学习，能养成良好的学习习惯和学习能力，并在语文内容上进行提升，小学语文学习本身也是对语文基础性知识的掌握和了解，以及对其他学科在基本阅读能力上进行把握，以实现对整体学习的提升。因此，对小学语文阅读鉴赏教学实践则变得至关重要，教师应当在日常的教学中进行策略考量，以实现对小学生阅读鉴赏能力的提升，这也将是本文论述的重点。

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简介：摘要在高中的语文教学中，对于文学作品的鉴赏是在评价语文教学效果甚至考试中分数比重占据较大的，可以说是语文教学中极为重要的。对于文学作品阅读的鉴赏不仅丰富了学生的内涵和语言的素养，还增强了学生的阅读鉴赏能力，文学作品是作家们呕心沥血创作的结晶。本文主要研究在高中语文教学中对于文学作品阅读鉴赏的有关策略和方法，旨在提高学生们的内涵，使学生的个性张扬起来。

简介：一、对照课标,探究原因新课标对阅读教学提出了新的要求：对阅读材料有自己的心得,能提出自己的看法和疑问;有自己的情感体验并能表达出来。这对农村初中生来说,无疑是一个相当大的难度。农村学生受家庭影响,读书的家庭氛围相对淡薄,好多学生看书积极性不高。他们缺乏良好的阅读习惯和方法,感受不到课内外阅读给他们带来的快乐。另外农村学生大多数家庭父母不在身边,经济不太宽裕,所以买书少,学生阅读面窄,

简介：摘要：高中阶段是获得知识和塑造生活品格的重要时期，这也是发展各种能力和初步成熟的重要时期。阅读和鉴赏不仅是教学目标，也是学生需要掌握的重要能力，高中语文课是培养阅读和欣赏能力的主要途径，对提高学生的阅读和欣赏能力具有重要作用。以下是对通过强化思维训练提高高中语文阅读教学效果的相关内容的具体分析，并从强化思维的角度从文章的内容与结构方面进行阐述。

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简介：【考点阐释】高考对表达技巧的考查主要是鉴赏文章的表达技巧，要求回答使用了哪些技巧，有何作用等。鉴赏文学作品的表达技巧多从四个角度进行：1．表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情等。

简介：在目前的高校课程设置中,英美文学课程存在着教学水平与课程设置方面的问题。学生还停留在被动地接受文学知识层面,在教师主观教学中阅读和理解相关文学作品。所以,也导致了他们对文学的理解仍是表面的,其阅读与鉴赏能力有待于提高。教师应该从多方面引导和培养学生,使他们在实践活动中认识和理解英美文学,从中感受英美文学的艺术审美价值,进而提高和完善个人的人文素养。