简介：摘要：创设有效情境进行课堂教学是《数学课程标准》对数学教学提出的要求。小学数学教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，还要培养学生对知识学习的热情，具备终身学习的能力。情境教学法在小学数学教学中的应用，弥补了传统教学的不足，联系学生的实际需求，创设童趣性、挑战性、导向性的教学情境，有助于学生自主学习和合作探究，使学生通过多元化的活动在情境中体验、理解和掌握数学知识。合理应用情境化教学，构建智慧课堂，可以提升课堂教学效率。

简介：摘要：小学语文教学是培养学生语言表达和文化素养的关键阶段，而激发学生的学习兴趣和挑战困难是有效促进学生进步的重要手段。本文以《创设情境激发兴趣——小学语文情境教学的探讨》为题，旨在探讨如何通过情境教学的方式激发学生对语文学习的兴趣，使学生喜欢挑战困难。本文首先介绍了情境教学的概念和特点，接着分析了创设情境的重要性以及如何设计具有挑战性的任务，最后总结了情境教学在小学语文教学中的应用和意义。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进，以情境教学为代表的新型教学方法，在小学英语课堂上得到了广泛的应用，对营造良好课堂氛围、激发学生学习兴趣、增强学生学习体验等意义非凡。因此，本文围绕着创设生活化情境、合作化情境、可视化情境等进行阐述，希望对小学英语情境教学的开展提供有价值的参考。

简介：摘要生活化的情境已经逐渐成为现阶段教学中课堂教学的一种新型的模式，它以学生常见的生活中的情境，生动形象地引入知识，并传递知识。在初中化学教学中也可以运用这种生活化情境教学，教师可以将生活知识与不同的教学内容相结合，为学生营造生活化的教学氛围，激发学生的兴趣，将学生快速带进学习节奏当中。文章结合教学实际，简要阐释通过生活化教学情境，提升学生化学学习兴趣。

简介：这节课以＂婉转拒绝＂为主题展开口语交际活动,充分体现了＂学生是学习的主体,教师是学习的主导＂的新课标理念,基本达到了预期的效果。课堂上,在我的引导启发下,学生自始至终积极参与,还在共同学习中主动发现问题,积极解决问题,充分凸显了学习的主体地位。

简介：摘要在教学中创设一个生动有趣的教学情境，会增强学生的学习动力，收到事半功倍的教学效果。创设教学情境要以激发学生学习兴趣为基点，能够吸引学生注意；能够体现学科特点；能够易于学生发展；能够符合逻辑。

简介：九年一惯制义务教育初中的化学学科，化学教学是化学教育的启蒙阶段，按照义务教育初中《化学教学大纲》，在教学目的中明确指出“要激发学生学习化学的兴趣”，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。在教学中，要不断变换方式，力求给学生以新奇感，力求让每节课都使学生感兴趣，在愉快的情境中来学习化学。

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简介：在音乐教学过程中，适当的情境创设能培养学生审美能力和创造能力，能激发学生学习兴趣。

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简介：送诊片段：校运动会那天，我第一次当上了小记者。当我戴上学校发的“小记者证”时，心里高兴极了!第一次采访，我有些害羞，不大胆，连采访的对象也找不到。第二次，我就大胆了，虽然很快找到了对象，但是又不知问些什么内容，又失败了。第三次，我总结了前两次的教训，

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简介：口语交际是生活的工具，生活是口语交际的内容。在口语交际时如何以学生的现实生活为交际场所，开展学生口语交际活动，提升学生口语交际能力？

简介：摘要：情景教学的重心在于借助教材和现代教学技术，融合语言、物体等辅助手段给学生营造出一个真实场景，其目的在于激发学生的主观能动性，让学生全身心融入到课堂中去，进而有效达到教学目标。当下初中美术课程内容比较枯燥，教学手段十分传统，所以在新课程改革的浪潮中，美术教师应该要注重以学生为本、及时转变教学模式，在课堂中情景教学，用新颖的教学方式活化课堂氛围，进而全面提升美术课堂的实效性。

简介：<正>评述当代中国画何其难!今天的中国画再也没有了单一的模式,当代中国画坛可谓多元纷呈,谁也无法再拿出一个被大家普遍接受的标准来品评现实中的画家了。所以,作为当代批评家,理应根据自己的知识结构与认识判断,设定出属于自己的标准,客观公允地观照当代画坛。

简介：在小学语文阅读课堂上，做到情境相生，能让学生正确解读文本，获得深刻的情感体验。在教学中，教师要抓住文本的特点，通过“换位阅读，以情激情”“互动阅读，以意激情”和“延伸阅读，以境激情”等方式激发学生的阅读兴趣，引导学生进入文本情境，让学生在情境共生的境界中获得独特的阅读体验，构建高效的阅读课堂。

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简介：学生的学习是一种有意识、有目的的活动，促使他们学习的动力就是他们本身对学习的需要，有了这种需要时，他们就会积极自觉全身心地投入到学习中去，并踊跃参与各项有关的学习活动。情境教学着眼于情感的陶冶，即通过语言描绘、实物、挂图、投影、录音、录像等教学手段，创设特定的教学情境，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，从而激发学生对知识的向往，对美德的追求，达到以情至理的深化，