简介:摘要:创设问题情境对教学的促进已得到大家的共识,在教学中,为应对不同的问题,会提出不同的情景,这些策略应对单个教学目标、任务、单一问题比较有效,但如何将课堂教学变成一条绵延的主线,设置包含所有任务的大情境,主题情景,鲜有人提出观点。本文以人教版必修三、第四章,第1节《种群的特征》一课为例,谈创设情境新策略:整合教学各目标、创设主题情境。
简介:摘要:小学是学生英语学习的启蒙阶段,这个时期的英语教学非常重要,也是学生能否学好英语的关键所在。但是在现在小学英语的对话教学中存在一系列的问题,这些问题的存在严重地影响了学生的学习热情和英语成绩,所以老师应当根据学生具体的学习状况,提高英语对话教学中“情境”运用效果,以此促进学生英语学习的全面发展。
简介:摘要:小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥,因而,教师教得辛苦,学生学得吃力,而且很容易回生,如何解决这个问题呢?兴趣是激发儿童学习的动力,根据学生的注意规律和爱玩、好动,做事持久性差等特点,在教学过程中我充分
简介:摘要:小学阶段学生习惯性的会对形象思维比较熟悉,而难以对抽象、逻辑等教学内容有较深的理解。随着素质教育的提出,對教师的教学提出了更高的要求,需要教师不仅仅要重视学生知识的记忆,同时也需要学生对此进行融会贯通。而情境教学作为促进学生知识理解的有效方式,正在越来越多的被运用在小学语文课程教学中。本文从小学语文教学中情境教学科学开展的意义出发,进行情境教学思路的创新,以提高学生的学习兴趣,促进学生的积极主动学习。
简介:摘要:研究中学的数学教学状况对学生学习数学,积累知识和发展兴趣至关重要。让学生在轻松愉快的学习氛围以及灵活多样的学习环境中学习数学,使数学知识不再是抽象和无聊的,而是有趣的。在良好的学习环境中,学生可以获得自信、想象力、动力和勇气,在轻松愉快的学习环境中前进。更重要的是,学生可以掌握有效的学习方法并独立思考。
简介:摘要:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》也提出:“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。”可见,创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。本文就如何通过教学情境的创设,对学生创新能力进行培养进行了系统的阐述。
简介:摘要:在新课改背景下,情境教学模式受到了小学英语教师的高度重视。小学生在教师营造的情境中学习,注意力、主动思考的能力、单词的记忆效果都会有很大的提升。因此,教师可以在课前创设与本节课主题相关的教学情境,并不断总结情境教学经验,提高教学有效性。本文对小学英语教学中的情境教学做了初步的经验总结,希望对以后的教学有所帮助。