简介：在英语中,名词分为可数名词和不可数名词。1.可数名词:普通名词中的个体名词和集体名词可以用数目来计算,有单、复数之分;不可数名词:没有单、复数之分,物质名词和抽象名词属于不可数名词。2.英语中有些名词,既可以用作可数名词,也可以用作不可数名词,但它们的汉语意思却有差别。

简介：摘要“部编本”一年级语文教材相较于人教版教材，在识字板块的编排上，内容更丰富，学法指向更明确。教师应根据教材特点，引导学生发现字理，体会汉字的意象美；观察插图，感受汉字的趣味性；联系生活，感悟汉字的丰富性；强化互动，提升识字与用字的主动性。

简介：摘要本文探讨的是在当前基于核心素养培养的世界趋势和国家基础教育改革进行中，适合高中生学习的数学问题组导学的教学研究，结合亲身教学实践，举例说明了如何设置科学有效的问题组来点燃学生的智慧之火，以及通过问题组中的问题连接引领学生不断地对所学概念做出思考，并通过问题组引领学生深度思考，发展学生的数学核心素养，从而让数学课堂更加高效和愉悦。

简介：你知道吗？在有阳光和轻风的日子里，每到下午三点钟，就会有一列神奇的小火车穿过田野。如果有谁能幸运地登上这列小火车，就会开始一次奇妙的旅行。

简介：据报道，在某单位年会的视频中，曾入选“十大抗战歌曲”的《黄河大合唱》，被人以夸张的农情和肢体动作恶搞，引得台下哄笑。近年来，恶搞《黄河大合唱》已成为公司年会或晚会的热门节目，甚拿还被搬上电视荧幕。

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简介：英语教学复习的目的旨在巩固学生所学的内容,帮助学生进一步梳理知识,引导学生把知识转化为能力,举一反三,触类旁通,从而使学到的知识更为稳固。复习课也是教师与学生的分层思考,可以用3个字母来代替,那就是＂K、W、L＂。K代表know,作为一名教师,要明白学生需要什么,做到心中有数;作为一名学生,则是要了解自己的真实水平,哪些知识点已经掌握,哪些还有待加强。W代表want,在复习期间教师希望通过教学达到什么效果,学生想要通过复习达到什么水平。

简介：“点的坐标”内容虽然不多，但涉及的问题却不少，它是函数和几何图形类问题研究的基础，也是整个“数学大厦”的基石，所以我们在学习这部分内容时，只有准确把握四个象限内和坐标轴上点的坐标特征，领会图形变换与坐标的关系，理解坐标的意义，才能做到有的放矢，从容应对．下面仅以2017年中考试题为例予以分析，希望对大家的学习有所帮助．

简介：Hi!同学们好!半个学期已经过去了，你们一定学到了不少的语法知识吧？你们的脑海里还能够记得这些知识吗？还是让我带领大家一起来快速地重温一下它们吧。Let’sgo!

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简介：【重点单词】1．tootoo用作副词，意为“也；太”。too作“也”解时，多用于口语，一般用于肯定句中，置于句末，用逗号与句子其他部分隔开；也可作为插入语放在句中，其前、后分别用逗号隔开。

简介：听课，是课堂教学研究的基本方法，是开展同伴学习、促进团队研究的重要途径，听课时，小学阶段的每个年级都有关注点。在小学阶段，基于学生身心特点，各个年级的学习发展规律不同，走进不同年级的课堂，听课需要关注的重点也不同。

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简介：一、专题解读函数中的动点问题在近几年的中考试卷中常常表现为:1.几何图形中的动点按某种特定的方式运动形成的函数的解析式及其图象的选择问题.2.以函数图象为载体,(1)探究动点运动到某一位置时,使线段的和或多边形的周长最小的问题;(2)设计的一个或多个动点运动构成的特殊几何图形的存在问题.解决此类问题,首先必须弄清动点运动的方向、范围,运动的时间及速度.其次要

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简介：阅读教学是小学语文教学的命脉,高效的阅读能够强化学生语文素养,为学生长远发展奠定坚实基础。在具体实践中,教师要从阅读内容、阅读方法方面探寻突破口,适应学生思维认知规律,让学生体会到阅读的乐趣,在阅读中顺利实现课堂教学目标,提升语文的实践应用能力。

简介：【检测练习】阅读下面对话，在空白处填入一个适当的句子，使对话完整、通顺。AWangDong：Goodmorning,Mr.Wang.MrWang：__1__Welcomebacktoschool.WangDong：Thankyou.__2__MrWang：I＇mfine,thanks.__3__WangDong：Iamfine,too.

简介：【重点单词】1.fun(1)fun用作名词,意为“乐趣;快乐;玩笑”,属于抽象名词,用作不可数名词。如:It’sgreatfuntohaveatalkwithhim.和他谈话很有趣。(2)2fun用作形容词,意为“有趣的;使人快乐的;奇妙的”。