简介：柏林的城市发展历程独特，给非常规城市理念提供了生长空间。基于迄今为止的非常规城市实践经验，以城市资源再发掘为出发点，柏林举办了第一届建筑与非常规城市节。节日围绕城市公地、城市生活与工作、城市开源三大主题展开。本文在择要介绍三大节日主题的基础上，结合相关案例，分别分析了各主题的实践要点。文末总结了节日所倡导的“以人为本的韧性城市”理念对传统城市发展观念的启示，讨论了非常规城市实践路径的局限性。

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简介：外语学习焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素，其对外语习得的影响已经得到一致公认。本文采用文献分析法，将有关外语学习焦虑的国内外研究进行总结和分析，并指出外语学习焦虑研究对外语教学的启发意义。

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简介：高中数学学习除了获得必要的知识与技能之外,还要体验过程与方法,收获情感态度与价值观,积累数学思维活动和实践活动的经验.爱因斯坦说:'所谓教育,是要将学校学到的知识忘掉后剩下的本领.'教育的本质是改造人的思想,培养人学习和改造客观世界的能力.这种能力就是基本思想和基本活动经验.思想的感悟和经验的积累是一种隐性的东西,但恰恰就是这种隐性的东西决定了一个人的思想

简介：普通高中多样化发展是当前我国教育改革的一项重要议程和战略决策。美国高中在其发展演进过程中,不断呈现出多样化、特色化的发展趋势,主要表现为：形成了＂升学＋就业＋全人＂的培养目标;具备了丰富多样的学校类型和择校方式;产生了＂必修＋选修＋计划＂的课程设置和灵活多样的教学方法;建立了多样化、多层次的高中教育评估模式;逐渐采用了市场化的学校管理模式。美国高中多样化发展的经验为我国普通高中多样化发展提供了重要参考。

简介：总结、反思是为了今后更好地开展工作,我对本学期的品德与生活教学工作的总结与反思如下：

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简介：摘要在小学语文教学中，教师要多学习与此相关的教育理论，为学生设立明确的标准，让课外阅读顺利实现差别化。从教学方法和教学手段上来讲，教师要为学生创造合适的阅读环境，并在课内给予一定的指导，帮助学生掌握科学的阅读方法，不定期地举办一些与阅读相关的活动，使学生的兴趣能够长久地保持下去。

简介：一年一度的教师节到了.为了庆祝这个美好又神圣的节日,本期小美好,张美丽邀请了各位编辑化身霹雳老师,给大家传授自己十八年人生里提炼出来的人生经验.让大家在未来的日子里少走弯路,少被套路,早日走上人生巅峰.注意,资料绝密,请勿外传.小锅:眉毛才是最重要的曾经有人问我,如果地球要爆炸了,只能选一种化妆品逃命,我会选啥?虽然我不懂,地球都要炸了,我还选化妆品干什么,但我还是选了命根子一般的口红。

简介：“思维经验”是伴随着思维活动的过程性体验同步产生的最直接、最朴素的感性认识。由于这种认知体验是原生态、碎片化的,因而它的存在状态极不稳定。这就需要教师在教学中有意识地帮助学生加以呵护、固化、积累。对此,教师可以通过积累“思维经验”的两条基本途径进行教学实践：一是通过反思进行点状积累;二是通过链接进行线状积累。

简介：高校内部治理是高等教育综合改革的基础和关键。瑞典哥德堡大学运用亨利·明茨伯格的员工技能标准化、工作流程标准化和工作输出标准化3大原则,对内部治理结构进行了大刀阔斧的改革,剥离行政和决策机构,建立“新合议机构”进行学术管理,促进了内部决策结构的合理化和专业化。这些经验对我国构建高校内部治理结构、落实高校治理主体地位、促进高校决策结果科学化以及加强学术组织建设等方面具有借鉴意义。

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简介：小学数学教师应当通过丰富小学数学实践活动,促进小学数学实践活动评价的多元化,提高小学数学实践活动的合理性,从而有效利用小学数学实践活动增长小学学生的数学学习经验，

简介：总结和传播改革开放中的新经验,是新闻媒体和记者必须履行的职责。义务教育均衡发展是近几年教育领域改革的一项大事。泰州“323”战略(实施义务教育“基本均衡-优质均衡-全域均衡”三步走,体制、机制两个创新,政府、部门和学校责任三方落实),有效推进了义务教育均衡发展,无疑是一项值得大书特书的新经验。

简介：从教师行为与区域经济发展融合、教师与工程师共同培养人才自觉融合的角度分析德国应用技术大学的教师管理能力;再从学生培养效果、教师管理体系两个角度对比中德教师管理方面的差距。在上述分析、研究的基础上,对我国高等职业院校教师管理体系的构建提出建议。

简介：当前我国公共政策评估存在诸多问题，如制度不规范、注重产出忽略结果、评估主体单一等。而国外很多国家公共政策评估的成果较为显著。文章主要总结了当前我国在公共政策评估方面存在的问题，并借鉴国外先进经验，在尊重我国国情基础上，提出了解决之道。

简介：在西方教育史上,昆提利安与他的《论言说者的教育》影响深远。他所倡导的融多学科领域、多门类艺术为一体的大修辞教育观,不仅是西方古典时期教育思想的集大成,也是文艺复兴时期人文主义教育改革的主要依据,更成为当代西方教育改革的重要参照。对昆提利安教育思想的研究,有助于更好地理解西方人文教育传统,也有利于反思当下国内教育面临的困境。

简介：有意义学习的＂非人为＂与＂实质性＂联系在中学教学中的有着重要体现.学生要想形成一套具有个人特色的有意义学习方式,教师必须努力培养学生顽强拼搏的学习精神和积极主动的探索学习风格,在新知识的讲授中充分挖掘知识的生长点,促进学生不断完善新知识体系与认知结构;教学中要充分展示有意义的学习方式,影响和推动学生有意义学习方式的形成.

简介：近年来，由于社会经济的大力发展，社会已经进入信息时代的发展，各行各业对人才专业化程度的要求不断提高。深度学习的种种优点也越来越突出化、明显化，因此，大力提倡深度学习已成为时代发展的必然趋势。本文旨在通过对比的方式，将深度学习与对浅层学习做一对比，希望读者从对比中认识深度学习，能够从一个新的角度去更深一步了解深度学习，并从中得到一些启示，以便运用在中小学课堂教学实践中，促进学生的全面发展。