简介：作文能力将成为一个现代文明人必备的一项基本素质，因此作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文。笔者认为组合“多媒体”参与作文教学全过程，可有效地调动学生写作积极性。具体来说，可以以多媒体为诱饵，激发学生“爱写”的兴趣；以多媒体为手段，培养学生“会写”的能力：作为老师，应该利用多媒体，为学生的写作插上飞翔的翅膀，掌握适应未来生活所必需的写作技能。

简介：新课改要求美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进学生全面发展，奠定良好的基础。这就要求美术教育教学应高度重视学生创新和创造性思维的培养，重视培养学生的理论与方法，同时要注重学生动手能力的培养，提倡用生动有趣的教学方式激发学生的兴趣，在趣味性的课堂教学中顺利完成课程的学习。

简介：介绍了现代化教学手段的产生与发展过程，并从我国高校的实际出发，阐述了现代化化教学手段与高校数学学科教学整合的必然性。考虑到现代化教学手段是一种新兴的教学手段，所以针对其利弊进行了简单的分析，提出了解决问题的一些策略。

简介：预习是“学会学习”所倡导的一种自学形式。做好课前预习有助于提高学生的学习自觉性，养成良好的学习习惯，还能提高课堂学习效率，促进语文学习所必备的学习技能的形成。笔者从事语文教学多年，越来越感觉到预习是一项非常重要的学习方式，作为一名语文教师，应该想尽办法，指导学生做好这件事情。可是根据平时的观察，发现当前的语文预习仍流于形式，预习效果极不理想。造成这些问题的原因是什么？又有什么改进策略呢？

简介：近年来，语文界对阅读教学的实践与理论进行了大刀阔斧的尝试，但是基于文体特点的教学，还是未引起足够的重视。随着教育的不断改革，小学语文阅读教学所探究的领域也越来越广，根据文体进行教学，是提高有效阅读的必然之选。本文根据《义务语文课程标准（2011年版）》对阅读教学的要求，结合小说文体特点，对小学语文课文中的小说文本教学进行探究。

简介：2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出了幼儿“数学认知”的三大目标，提高了社会对幼儿教育的重视程度，并为幼儿数学教育提供了可参考的标准和方法。然而，部分幼儿教师受传统教学理念和经验缺乏等因素的影响，数学教学手法较为传统，不敢让幼儿充分参与到互动游戏之中，使得幼儿的数学思维受到局限，降低了幼儿数学教学的有效性。为此，教师有必要充分认识当前幼儿数学教学中存在的问题和不足，并对此进行研究和探讨，寻找有效的完善对策，引导幼儿在参与和互动中感知和学习数学，为幼儿数学互动教学实践提供有益的理论指导。

简介：近年来我校正在实验省陶研会立项课题《陶行知教育思想引领下的“金苹果”教育研究》，学校倡导“人人做一点，课课试一点”。笔者对著名教育家陶行知先生提倡的“生活教育”的理解是：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说是生活决定教育；从效率上说教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”

简介：小学语文教学，可依据学生天生好动的特点，让学生动手，积极参与探究，在操作实践中萌发创新欲望，激发探究热情，自主获取知识。

简介：作为各门学科的基础,小学语文在小学教学中占有非常重要的地位,如何提高小学语文成绩是教学的重点和难点,不管是学生、教师还是家长都希望孩子的语文成绩能够进一步提高。文章着重探析了合作学习在学语文中的应用。

简介：童话是儿童文学一种重要载体，在童话不断进入语文课程的同时我们更需要重视童话教学。低年级童话教学是学生接触童话的开端，正所谓“儿童之于童话，犹如鱼之于水”。所以低年级的童话教学更不能忽视。在基础教育改革的背景下，更应注重童话的新教学。在了解了童话教学现状后，进行分析并提出策略。让童话教学脱离传统教学的束缚，能更加灵活、更加生动。

简介：口语交际能力是一个人生活的需要，是生存的需要，也是语文教学的第一项重要内容。教师要运用生动的语言创设引人入胜的情境，使学生充满神奇的想象力，激发学生口语交际的欲望。让学生在生活实践中受到话题的感染。其次，运用多媒体为学生营造一个身临其境的场景，使之形象、直观地为学生提供轻松愉快的口语交际氛围。

简介：计算能力的培养是小学数学教学重点，是培育学生树立严密的数学思维，提高数学能力的基础能力。现阶段，小学生由于年龄小，对数学学习尚未形成严密的认识，存在学习习惯、学习态度等问题，造成计算能力存在较多问题。笔者作为小学数学教师，根据多年的教学经验，针对小学中年级学生的计算能力问题提出几点看法，以供探讨。

简介：本文从导入内容的选取、导入形式的设计、导入时间的安排、导入过程的体现四个方面，探讨如何才能有效地进行小学英语导入教学。

简介：本文对小学生在英语听说中存在的障碍进行简要分析，并提出提高小学生英语听说能力的策略，希望能对教师的教和学生的学有所裨益。

简介：小学阶段的语文教学应是让学生充分参与（去“看”、去“感受”、去“触摸”）、主动探究、发现问题（出现疑问）、解决问题的过程，也是一项发展思维，开发智力的活动。教师应努力创设情境，给学生提供开拓、创造、发展个性的空间，为其终身发展奠定基础。只要我们积极启发、正确引导，“创新”必将成为语文课堂教学乐章中的一个嘹亮的音符。

简介：课堂气氛是课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的小学语文课堂气氛，对于提高学生学习语文的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。

简介：“学生成长记录袋”对学生评价多元，关注学生成长过程，讲究量性与质性评价有效结合具有重要意义。本文围绕“评价、优化、促进、实效”的构建思想从优化内容、关注发展过程、突出多元参评展开构建“学生成长记录卡”的实践探究工作。

简介：语感就是对语言的敏锐感悟，是由语言文字而引起的心理活动过程，是人们掌握语言所必需具备的最基本的要素，也是理解一切文字的基础。因此，重视语感培养，不仅有助于提高学生的阅读能力，也有助于提高学生的表达能力，进而提升语文教学效益。

简介：在学校、教师、家庭都认可和崇尚素质教育的今天，写字教育已越来越受重视，为了抓好小学生的写字指导和训练而投人大量精力物力。书写漂亮汉字的启蒙期关键期在小学，学习写字的最重要的平台是写字课，如何让写字课成为小学生喜闻乐见的课堂、快乐成长的阵地，笔者认为，需要从课堂的教学指导思想和教学手段上下一番功夫。

简介：前些天下乡，还距学校一百多米，教学楼顶上“说真话做实事”六个黑体红色大字便跃人我的眼帘。踏进校门，左侧墙上镶嵌着一版校训释义：“厚道诚信公正文明坚持真理实事求是；求实创新勤奋进取服务家乡报效祖国。”这就是永定县三堡小学的校训。