简介：教师是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。本研究以中小学教师为被试，采用问卷调查法考察教师的职业倦怠状况与人格特质的相关情况。研究发现中小学教师职业倦怠情况与人格特质的相关总体并不明显，只有与少数维度有相关，且相关程度都不高，其中情绪衰竭与开放性呈显著正的低相关，而低成就感与社交性呈显著负的低相关。进一步对不同基本资料的教师的职业倦怠与人格特质的相关分析发现，职业倦怠三个维度与“大五”人格的四个特质（除适应性外）存有不同程度的相关。

简介：实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越武发展的一项重大战略举措,有着显著的现实意义.实施农村中小学现代远程教育主要有三种模式,要灵活采用多种体制.

简介：自治区'双语'师资培训启动以来,先后有18所院校约190名教师参与'双语'师资培训工作.文章从汉语水平、教学能力、专业知识水平以及培训者的实验教学能力等方面考察了全疆双语师资'培训者'中汉语教师和专业教师的现状,并对此进行了对策研究.

简介：三、存在的主要问题（一）一些培训者在实际教学中目标意识模糊，没有整体感问卷表明：在参与“双语”教学前有80．6％的培训者没有参加过相关培训，即使部分教师参与，其培训时间也不长，一周或三天。效果相应也有限。这就导致“双语”培训产生如下一些问题：

简介：在农村义务教育发展过程中,中小学教师是教育教学活动的主体,他们专业发展程度的高低直接影响我国基础教育的质量与未来.要全面有效推动广大农村中小学教师专业发展,切实提高农村中小学教学质量,那么,走校本教研之路无疑是当前最便捷而又富有成效的选择.然而,由于各种主客观问题的存在,当前广大农村中小学的校本教研实践还存在诸多困难,因此,深入探讨校本教研视域下农村中小学教师专业发展的途径,采取有效措施使他们尽快实现专业成长,对于提升农村义务教学质量和深化基础教育改革具有重大的现实意义.

简介：我国中等职业学校普遍都开办有电子商务专业。如何培养出能够掌握电子商务理论与技术，又能进行网络营销经营管理的复合型人才是众多中职学校研究的课题。本文，从中职电子商务专业钓教学必须依据市场需求开始，提出了做好专业课程设置，强化实践性教学，提升师资力量，加强校企合作等方式，来实现专业人才的培养目标。

简介：【摘要】2015年，中国足球迎来了改革和发展的新时期，颁布了《中国足球改革总体方案》，中国足球走向了一个新的高度。校园足球发展迅速，有效建设中小学校园足球特色学校是促进学生个性发展，学校体育改革创新的迫切要求。同时，我们也应该清醒的看到，在轰轰烈烈的校园足球发展的背后也存在着诸多问题，面临诸多瓶颈，比如师资、场地、安全、经费等，制约或是阻碍了校园足球的发展，校园足球是一个庞大而系统的工程，是需要社会、学校、领导、老师和学生、家长都来参与，而只有找准制约校园足球教育者能力提升的关键问题，才能有助于校园足球的良性发展。

简介：中小学学科课程本身及其教学过程蕴含着丰富的心理健康教育的资源，为学科渗透心理健康教育提供了可能，本文认为应该把心理教育渗透于各学科的教学中，把心理素质教育纳入教学目标，将心理健康教育融入教学过程。

简介：我县有1843名中小学专任教师，其中高级27，中级887，初级871。专任教师学历合格率：小学98．1．1％；初中92．1％；高中25．6．1％。教师的思想和业务素质整体比较好，尤其是在学历提高方面，近几年取得了明显成效，主要体现在初高中这一块。这无疑对提高我县中学教师的质量奠定了基础。

简介：在我国，农村教育一直是我国教育改革和发展的重点和难点，而农村教师队伍的建设成为发展农村教育的关键。相对于传统学科的教师来说，农村英语教师面临更多亟待解决的问题。

简介：信息时代步伐的加快，教育网站在师生的学习生活中扮演着越来越重要的角色，然而教育网站在为师生提供方便的同时也面临着越来越严峻的网络安全形势。文章分析了国内网络安全现状，在对我区教育网站调研的基础上，结合信息安全等级保护制度，提出了针对我区中小学教育网站的安全防护方案。

简介：广西民族地区农村中小学体育教师继续教育存在对继续教育的重要性认识不足,继续教育机制建设不完善,培训师资队伍素质有待提高,培训目标不明、内容与方法较落后等问题。针对存在的现实问题提出了：更新继续教育的观念,提高认识;建立健全继续教育机制;创新培训内容、方法和手段,提高培训实效;加强培训机构教师队伍建设等对策,为提高农村体育教师继续教育的有效性提供参考。

简介：根据调研结果，分析了西部农村中小学校本研究中存在的问题及产生的原因，从校本研究的管理、研究计划的制定、研究队伍的组建、研究条件的创设等方面提出了相应的对策。

简介：【本刊讯】全国信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会（以下简称＂课程整合优质课大赛＂）,是为教育信息化人才培养搭建的一个全国性的智慧整合与交流平台。

简介：本文立足于思考当前中小学教师继续教育课程设置问题，主要论析：当前中小学教师继续教育课程设置的前提限定性、结构合理性及应遵循的原则等问题。

简介：本文综述了慕课（MOOCs）的概念，发生、发展和主要特征，以及我国农村中小学教师继续教育中存在的问题与不足。大胆设想将慕课引入农村中小学教师继续教育，分析了政策、技术的保障条件，并提出了两者之结合的可行性思考。

简介：中小学校长培训目标，是整个培训活动的出发点，也是我们表达教育想象、设计未来校长形象的地平线。本文试图通过国内外中小学校长培训目标体系的评述和对比分析，以期对我国此项培训目标体系的建构会有所借鉴和启迪。

简介：以自我调控学习理论为基础,运用心理测量学的方法与技术改进了中小学教师远程继续教育学习质量评价问卷。从学习动机、学习策略和学习投入三个方面对中小学教师远程继续教育的学习质量进行评价。结果表明,三个分量表均具有良好的信效度,可以作为评价工具使用。进一步分析显示,中小学教师从事远程继续教育学习的成就目标非常重要,可以预测教师在学习过程中的学习策略使用和对学习的投入状况;学习策略和学习投入对学习成绩有显著影响。研究建议应重视引导中小学教师在远程继续教育学习过程中采取适应性的学习动机。

简介：中小学校长任职资格培训及中小学校长提高培训分别始于“八五”时期和“九五”时期，其课程设置在逐步地科学化、系统化、规范化和实用化，但也存在缺少针对性，缺乏实用性、灵活性和前瞻性等问题。鉴于此，文章从课程设置的基础性、选修课的地方自主性、课程设置的前沿性、综合实践课的内容及学习型校长的培养等方面阐述了对“十二五”期间校长培训的构想。

简介：本刊讯根据《陕西省教育厅关于做好2010年中小学教师省级培训工作的通知》要求，2010年中小学教师信息技术暨小学英语教师口语远程培训两个省级培训项目由我校组织实施。10月16日上午，我校首期中小学教师信息技术远程培训及小学英语教师口语远程培训班开学典礼在含光校区六楼报告厅隆重举行。校中小学教师培训工作领导小组组长、副校长杜开展出席典礼并讲话。来自伞省10个地市和杨凌示范区的1300多名中小学教师，