简介：摘 要：目的：调查分析护士职业心理健康和生活质量。方法：选择2020年3月-2021年3月本院急诊护士和非急诊护士一共40名当作本次研究的对象，其中对照组护士为20名都是非急诊科护士，观察组之中20名护士都是急诊科护士。针对两组的护士展开SCL-90和WHOQOF-100评分的相应调查，进一步分析出护士自身的心理健康以及生活质量。结果：观察组护士的SCL-90评分明显高于对照组护士（P＜0.05），差异具有统计学意义；而观察组护士的WHOQOF-100评分明显低于对照组护士，两组之间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：急诊科护士的工作压力要比非急诊护士工作压力大。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：围产期女性面对身体和身份的双重变化，易产生心理健康问题。然而国内围产期心理健康教育缺失，很多孕产妇及其家属缺少对心理健康问题的正确认知，导致对其自身或家庭带来了伤害。故本研究希望通过创建围产期心理健康信息库及相关智能智慧推荐系统，帮助孕产妇及其家属全面了解围产期心理健康相关信息，正确的认识并且应对围产期心理健康问题。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的了解神经内科护理人员的心理健康状况，探讨有效的干预对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我院40名神经内科护士的心理健康状况进行调查，并与全国常模进行比较，针对性的采取有效的干预对策。结果40名对象SCL-90量表总分≥160分者共有8例（20%），其中阳性项目数≥43者共有11例（27.5%）。SCL-90各项因子评分与全国常模相比较,其中躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、抑郁因子、阳性项目数以及总分均明显高于全国常模，差异具有统计学意义（P<0.05），而其他因子与全国常模比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论神经内科护理人员的心理健康状况不容乐观，应采取积极有效的干预措施，以提升其心理健康水平，保证良好的护理质量。

简介：摘要:现代社会中，女性心理健康面临着多种挑战，如社会压力、职业压力、家庭责任、性别歧视等。这些挑战可能导致焦虑、抑郁、自尊心下降等心理问题。为了应对这些挑战，女性可以采取多种策略。首先，建立社会支持网络，与朋友和家人分享感受，减轻情感负担。其次，培养心理弹性，学会应对挫折和压力。此外，积极参与身体活动、保持健康的生活方式，有助于维护身心健康。最后，提倡性别平等，争取社会权益，减少性别歧视对心理健康的影响。综上所述，女性心理健康的挑战在现代社会中愈发显著，但通过社会支持、心理弹性、健康生活方式和性别平等等策略，可以更好地应对这些挑战。

简介：【摘要】本文主要介绍了在健康管理视角下心理健康教育在养生保健中的作用以及心理健康教育方式，以期能够拓展心理工作者的思路，发展全民大健康。

简介：摘要军校学员在日常的学习和训练过程中，不可避免地会出现心理健康方面的问题，若心理健康问题严重又没有及时进行治疗，将会对学员的身心健康发展造成严重的影响。本文中，笔者首先简单地阐述了积极心理学的内涵，然后分析了积极心理学视野下，军校学员存在的心理健康问题以及军校心理健康教育的问题，最后在前文的基础上探究了积极心理学视野下，军校解决好学员心理健康问题的对策。

简介：【摘 要】：目的 评价对 首发 高血压患者实施心理护理对其心理健康状况的影响 。方法 选择我院 2019 年 1 月至 2020 年 4 月期间 84 例首发高血压患者为研究对象，将其随机分为常规组（ 42 例，实施常规护理）、研究组（ 42 例，实施常规护理 + 心理护理），比较两组患者护理前后心理健康状况 。结果 护理后研究组 SAS 、 SDS 评分较常规组低， GQOLI-74 评分较常规组高（ P ＜ 0.05 ） 。结论 对首发高血压患者实施心理护理，可改善其心理健康状况及生活质量。

简介：摘要目的研究针对军队飞行人员实施团体心理训练措施对其心理健康的影响效果。方法采用自评量表SCL-90评估本次100名军队飞行人员得分情况。比较实施团体心理训练方案的50名实验组人员和实施普通常规训练方案的50名对照组人员的各项得分差异。结果经过团体心理训练之后，实验组人员的躯体化评分、焦虑评分、抑郁评分以及恐怖评分相比于对照组均有显著改善P＜0.05。结论针对军队飞行人员实施团体心理训练措施能够有效改善其消极情绪，促进其心理健康发展。

简介：摘要高校不仅需要从学科知识与实践能力两个方面培养大学生，同时还要关注大学生群体存在的共性的心理健康问题，社会日益复杂化，在各类社会事件的影响下，人们的生活压力提升，大学生具备的社会实践经验相对比较少，如果没有一定的心理素质，在走出校园之后很容易形成心理问题，给大学生进行心理健康方面的教育工作时，应当结合积极心理学的理论知识。

简介：目的探讨首发脑卒中患者的心理健康状况，为针对性地扦展心理干预提供依据。方法对38例首发脑带中患者采用汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表和自编问卷调查患者的心理状况，针埘调查结果予以心理干预，内容包括支持心耻治疗、认知心理治疗、健康教育。观察4周。于心理干预后采用上述量表再次进行评定，并对评定结果进行对比分析。结果38例患者中，71．05％存在明显的焦虑抑郁情绪问题，其中36．84％仔在焦虑情绪，50．00％存在抑郁情绪；77．14％怕爱人和孩子不关心，68．42％怕成为家人拖累，47．37％担心病治不好，60．53％担心经济负担过重，42．11％怕失去工作或劳动能力。干预后汉密顿焦虑餐表和汉密顿抑郁量表评分均显著低于干颅前（P〈0．01）；干预后自编问卷调查结果较干预前有显著改善（P〈0．05或0．01）。结论首发脑卒中患者存在着叫显情绪障碍，早期心理干预能照著改善患者焦虑、抑郁情绪，减轻患者心理负担，有助首发脑卒中患者的全面康复。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨心理健康管理对护士的工作压力及心理疲劳的影响。方法 选取2020年2月-2021年2月的132名护士作为研究对象，分为干预组（心理健康管理干预）71名，对照组（一般心理支持）61名，比较两组干预前后症状自评表评分，比较两组干预前后工作压力源评分。结果 干预组干预后的敌对、人际敏感、焦虑及抑郁评分均明显低于对照组（P＜0.05）；干预组护理专业及专业、管理及人际关系、工作量及时间分配、病人护理方面的评分明显低于对照组（P＜0.05）。结论 心理健康管理可以有效缓解护士的工作压力和心理疲劳，提高护士的心理健康水平。

简介：【摘要】：目的：分析大学生学生心理健康教育和心理危机干预效果。方法：选取200名在校大学生进行研究，问卷调查其心理状态，实施心理健康教育与心理危机干预，比较教育干预前后的不良心理率。结果：心理健康教育与心理危机干预后的大学生不良心理率低于教育干预前（P