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简介：摘要目的探讨急诊手术占主导的手术室护理特点及管理对策。方法通过对某院在2014年4月到2015年4月间的岗位管理在手术室护理管理中的应用情况调查，分析急诊手术占主导的手术室护理特点及管理对策，比较实施岗位管理前后相关满意度，结果根据急诊手术室护理特点，实行岗位管理后，医生、护士、患者满意度与实施前相比，差异显著（p<0.05）；实施岗位管理后比实施前在岗位认知、绩效分配、排班模式方面、患者满意度方面差异显著（p<0.05）。结论在急诊手术占主导的手术室护理方面，按照其特点，合理的做好硬件设施的配置，按照岗位管理来实现手术室的全面护理，以此提高了管理效率。

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简介：摘要职业教育是指劳动者对社会职业了解与适应的过程，可以促进劳动者更快的式样岗位需求。当今，人们在就医时对医疗卫生行业的服务效率和服务质量的要求越来越高，如何培养护理人员的职业道德成为我国高职护理教育发展和建设过程中的重点和难点问题。基础护理教学中融于职业道德教育可以使得学生树立职业的责任感和自豪感，提升学生的职业修养。文章旨在研究高职高专基础护理教学中如何强化职业道德教育。

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简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对老年心绞痛患者遵医行为的护理效果。方法从我院2013年5月～2015年6月接收的老年心绞痛患者中随机性抽取60例作为研究对象，并将其分为研究组和对照组，每组各30例。对照组患者给予基础护理干预措施，研究组在此基础上给予健康教育护理干预措施，比较两组患者治疗后的护理效果和临床疗效。结果研究组患者在忘记用药、自行停药、自行加药、不按规律用药和不按期复查等遵医行为方面均优于对照组（P＜0.01）；研究组患者在用药期间给予健康教育护理后的临床总有效率为96.67%，明显优于对照组80.00%，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于老年心绞痛患者，在采取常规教育的基础上实施健康教育，可以提高患者的各项遵医行为和临床疗效。

简介：摘要目的分析健康教育对社区居民健康知识知晓率及健康行为形成率的影响。方法于2014年1月～2015年1月对本市某社区居民进行为期1年的健康教育干预，随机选取本市某社区居民500例作为调查和研究的对象，采用社区卫生服务中心编制的居民健康卫生知识及健康行为调查表对其进行基线调查和统计分析。结果社区居民在健康教育干预前，健康知识知晓率和健康行为形成率分别为51.60%和53.60%，经过健康教育干预后，健康知识知晓率和健康行为形成率分别为86.00%和97.00%，健康教育干预后的两项指标均显著高于干预前（p＜0.05）。结论健康教育可以有效提高社区居民的健康知识知晓率及健康行为形成率。

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简介：摘要目的探讨和分析乳腺癌患者性心理障碍的影响因素，同时对护理对策进行分析。方法将我院肿瘤科收治的160例乳腺癌患者进行随机分组，分为试验组和对照组，每组各80例。试验组施行一般常规的护理加性心理护理。对照组施行一般常规的护理。结果有效的融入性心理护理干预措施以后，试验组与对照组相比，患者临床护理满意度高，性生活的质量有所升高。结论针对乳腺癌患者，行一般常规的护理加性心理护理后，与一般常规护理相比，提高了护理工作质量，同时患者的性生活质量也有所提高，值得在临床工作中进行广泛的推广应用。

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简介：摘要目的探究心理应激对策在慢性盆腔炎治疗过程中的临床应用。方法根据随机、均等原则将纳入本研究的102例慢性盆腔炎患者分为试验组和常规组，每组各51例。常规组给予常规护理操作，试验组给予心理应激对策。对比两组治疗总有效率和生活质量情况。结果引入后两组SAS、SDS评分均较引入前显著降低，且引入后试验组各项评分均显著低于常规组，组间和本组前后比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在慢性盆腔炎患者治疗中应用心理应激对策可以显著消除负性心理，改善临床疗效和生活质量。

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简介：摘要目的探讨心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患护理中的实施效果。方法研究对象来自于我院2014年7月至2015年12月接收的冠心病心绞痛患者70例，按随机原则将70例患者分成观察组和对照组，每组35例。观察组患者在心内科常规护理基础上给予心理护理和健康教育，对照组患者仅给予心内科常规护理。结果观察组患者的临床治疗总有效率为97.1%，与对照组患者的80.0%相比有显著的临床优势P<0.05。观察组患者的生理功能、睡眠质量、自我管理以及社会功能评分均显著较高，与对照组患者相比具有显著的临床优势P<0.05。结论对冠心病心绞痛患者在常规心内科护理干预的基础上，实施心理护理和健康教育，能够显著提高患者的临床治疗效果，显著改善患者的生活质量，对于提高患者疾病认知度，促进患者康复具有显著的应用作用。

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