简介：摘要目的探究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法选我院2017年1月至2019年1月收治的哮喘患儿200例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（n=100）与并行健康教育实验组（n=100），对比护理效果。结果实验组护理依从性明显高于对照组，P<0.05，护理满意度高于对照组，P<0.05。结论健康教育应用于哮喘患儿的护理中，能够提高护理依从度和护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨在体检中心健康体检中行健康教育路径干预的临床效果。方法选择我院在2018年1月~2018年12月所接收的248例健康体检患者作为本次的研究主体，根据数字随机表法进行分组，具体分为实验组和对照组，各为124例患者。实验组行健康教育路径干预，对照组行常规教育干预，收集两组患者的资料，并且对比实验组和对照组的疾病知识认知率以及体检漏检率。结果实验组疾病知识认知率118例（95.16%）明显高于对照组99例（79.84%），实验组体检漏检率12例（9.68%）明显低于对照组48例（38.71%），且对照均存在P＜0.05，有统计学上的意义。结论在体检中心健康体检患者行健康教育路径干预，能够提高患者对于疾病知识的认知率。

简介：【摘要】目的：观察及分析尘肺病患者落实优质护理模式联合健康教育的效果。方法：纳入研究的患者是 100例尘肺病者，划分成应用常规护理模式的参照组，以及实施优质护理联合健康教育的研究组，比较观察应用成效。结果：通过进行比较两组患者的肺功能改善效果、尘肺病知识认知度和护理满意度，结果显示研究组的优势均较为显著， p<0.05。结论：将优质护理模式和健康教育举措应用到尘肺病的患者中，可以明显的将护理成效提升。

简介：【摘要】目的：探讨在体检中心健康体检中行健康教育路径干预的临床效果。方法：选择我院在 2018年 1月 ~2018年 12月所接收的 248例健康体检患者作为本次的研究主体，根据数字随机表法进行分组，具体分为实验组和对照组，各为 124例患者。实验组行健康教育路径干预，对照组行常规教育干预，收集两组患者的资料，并且对比实验组和对照组的疾病知识认知率以及体检漏检率。结果：实验组疾病知识认知率 118例（ 95.16%）明显高于对照组 99例（ 79.84%），实验组体检漏检率 12例（ 9.68%）明显低于对照组 48例（ 38.71%），且对照均存在 P＜ 0.05，有统计学上的意义。结论：在体检中心健康体检患者行健康教育路径干预，能够提高患者对于疾病知识的认知率。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：【摘要】目的：分析健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗的影响。方法：抽取我院接收的 120例患者作为研究代表，入选患者为食管癌患者术后化疗患者，入选时间为 2018年 3月 -2019年 2月。将入选患者按照随机数字表分组方式分为观察组 60例与对照组 60例，给予对照组基础护理，而观察组患者在对照组患者护理基础上实施健康教育与心理护理干预，将观察组与对照组患者在实施护理后的生活质量评分进行比较。结果：护理干预后，观察组生活质量评分明显高于对照组，其差异 P＜ 0.05，存在统计学意义。结论：健康教育与心理护理干预在食管癌患者术后化疗治疗过程中进行运用，患者生活质量得以提升，进而提升患者治疗效果。

简介：摘要目的分析健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗的影响。方法抽取我院接收的120例患者作为研究代表，入选患者为食管癌患者术后化疗患者，入选时间为2018年3月-2019年2月。将入选患者按照随机数字表分组方式分为观察组60例与对照组60例，给予对照组基础护理，而观察组患者在对照组患者护理基础上实施健康教育与心理护理干预，将观察组与对照组患者在实施护理后的生活质量评分进行比较。结果护理干预后，观察组生活质量评分明显高于对照组，其差异P＜0.05，存在统计学意义。结论健康教育与心理护理干预在食管癌患者术后化疗治疗过程中进行运用，患者生活质量得以提升，进而提升患者治疗效果。

简介：摘要目的调查某医学院近五年来新生的心理健康状况，提出医学新生心理健康教育方法与对策。方法本文采用文献查阅、问卷调查、统计分析等研究方法对某医学院校近五年大学新生的心理健康状况进行研究分析。结果近五年医学新生心理的健康状态呈逐年上升趋势；近五年医学新生排名前15位的心理烦恼或困惑具有高度一致性；近五年医学新生实际接受心理咨询或治疗的比例与咨询需求之间有较大落差。结论建立科学合理的大学生心理健康教育体系是当代大学生心理健康发展的必要条件，是家庭和睦、学校稳定的基础，更是国家民族社会和谐发展的需要。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法研究纳入在我院治疗的84例糖尿病患者，病例入选时间自2018年4月到2019年4月，按照随机数字表法将其分成对照组（n=42）和研究组（n=42）两组，分别实施常规护理和全程健康教育模式干预，对比干预效果。结果研究组的健康知识认知水平明显大于对照组（P＜0.05）。对比干预前后两组的血糖指标有明显的差异；且干预后研究组的血糖水平明显低于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式有显著疗效，可提高患者对健康知识的认知度，有效控制患者的血糖水平，值得在临床借鉴和推广使用。

简介：【摘要】 目的：探讨声带息肉、 结节摘除术后开展健康教育对发音训练的作用。方法：选择收治声带息肉、 结节摘除患者62例，所有患者均于2018年3月 ~2019年3月在我院接受治疗，随机将患者 分为实验组（ n=31） 和常规组（ n=31） 。常规组患者 接受常规术后发音训练，实验组患者 在术后发音训练中开展健康教育，观察两 组患者嗓音恢复率、发音训练依从性 。结果：实验组患者嗓音恢复率 96.8%，显著高于常规组的 74.2%（ P<0.05）。实验组患者发音训练依从性评分（ 95.3±3.2）分，显著高于常规组的（ 80.4±2.2）分（ P<0.05）。 结论：在声带息肉、 结节摘除术后发音训练中开展健康教育，可使患者对发音训练形成全面认识，提升训练依从性和效果，值得进行广泛推广。

简介：摘要目的探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法选我院2017年4月至2018年6月收治的糖尿病患者98例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（n=49）与健康教育临床护理路径实验组（n=49），对比护理效果。结果实验组健康教育情况优于对照组，P<0.05，护理满意度高于对照组，P<0.05。结论健康教育临床护理路径的应用能够提高糖尿病患者护理满意度，增强健康意识。

简介：摘要目的探讨声带息肉、结节摘除术后开展健康教育对发音训练的作用。方法选择收治声带息肉、结节摘除患者62例，所有患者均于2018年3月~2019年3月在我院接受治疗，随机将患者分为实验组（n=31）和常规组（n=31）。常规组患者接受常规术后发音训练，实验组患者在术后发音训练中开展健康教育，观察两组患者嗓音恢复率、发音训练依从性。结果实验组患者嗓音恢复率96.8%，显著高于常规组的74.2%（P<0.05）。实验组患者发音训练依从性评分（95.3±3.2）分，显著高于常规组的（80.4±2.2）分（P<0.05）。结论在声带息肉、结节摘除术后发音训练中开展健康教育，可使患者对发音训练形成全面认识，提升训练依从性和效果，值得进行广泛推广。

简介：【摘要】 目的：研究分析针对性健康教育用于老年股骨颈骨折患者护理中的应用效果。 方法：选取我科 94例老年股骨胫骨骨折患者作为研究对象，随机分成对照组和观察组，对照组实施常规护理，观察组实施针对性健康教育模式，观察记录两组患者病情恢复情况并进行评分，邀请患者对护理满意度进行评价。 结果：观察组恢复情况评分和护理满意度评价结果明显优于对照组，数据比较有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：在老年股骨颈骨骨折患者护理过程中，应用针对性健康教育进行干预，有较高应用价值。

简介：摘要目的本次实验将针对糖尿病患者实施联动式健康教育策略，更好地发挥护理的延续性作用。方法本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本院就诊的患者，其均为糖尿病，在自愿参与实验调查的基础上选取了138例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为联动式健康教育，分析不同护理方案的成效。结果从护理质量上看，观察组半年的疾病控制有效率为94.2%（65/69），对照组为88.4%（61/69），组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在疾病知识的调查上，观察组患者的掌握程度更好，为（91.6±2.7）分，明显优于对照组的（84.6±2.8）分，因此，我们认为观察组护理更佳。结论采用联动式健康教育方案能够对糖尿病的基础知识进行更准确的科普，有利于患者加强自律行为，控制日常作息、饮食，从而达到良好的疾病控制成效。

简介：【摘要】 目的：探究对老年人心血管内科护理流程中运用健康教育起到的干预效果。方法：选取我院于 2018.09-2019.09期间所接纳治疗的老年心血管疾病患者 80例，将其以随机分组法分为对照组（ 40例，传统护理）以及观察组（ 40例，健康教育护理），对两组患者的护理效果进行数据统计和分析。结果：观察组护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：老年人心血管内科护理工作中实施健康教育所起到的干预效果较佳，值得临床进行推广运用。

简介：摘要目的研究分析针对性健康教育用于老年股骨颈骨折患者护理中的应用效果。方法选取我科94例老年股骨胫骨骨折患者作为研究对象，随机分成对照组和观察组，对照组实施常规护理，观察组实施针对性健康教育模式，观察记录两组患者病情恢复情况并进行评分，邀请患者对护理满意度进行评价。结果观察组恢复情况评分和护理满意度评价结果明显优于对照组，数据比较有统计学意义（P＜0.05）。结论在老年股骨颈骨骨折患者护理过程中，应用针对性健康教育进行干预，有较高应用价值。

简介：摘要：目的： 本次实验将 针对糖尿病患者实施联动式健康教育策略，更好地发挥护理的延续性作用。 方法： 本次实验选取了 2019 年 1 月 -2019 年 7 月前来本院就诊的患者，其均为糖尿病，在自愿参与实验调查的基础上选取了 138 例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为联动式健康教育，分析不同护理方案的成效。 结果： 从护理质量上看，观察组 半年的疾病控制有效率 为 94.2% （ 65/69 ） ，对照组为 88.4% （ 61/69 ） ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在疾病知识的调查上，观察组患者的掌握程度更好，为（ 91.6±2.7 ）分，明显优于对照组的（ 84.6±2.8 ）分，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 联动式健康教育方案能够对糖尿病的基础知识进行更准确的科普，有利于患者加强自律行为，控制日常作息、饮食，从而达到良好的疾病控制成效。

简介：摘要分析心理护理教育在股骨颈骨折老年患者护理中的应用效果目的。方法选取2016年8月～2017年7月在我院治疗的68例股骨颈骨折老年患者作为研究对象，将他们随机均分为两组，即对照组和观察组，两组各34例。对照组采取常规的护理模式，观察组在对照组的基础上实施心理护理教育干预，比较两组患者护理后的满意度和不良情绪评分（焦虑、抑郁、敌对、恐惧）。结果观察组护理总满意度为97.06％高于对照组的79.41％，P＜0.05；且观察组的不良情绪评分均低于对照组，P＜0.05。结论在股骨颈骨折老年患者的护理中实施心理护理教育干预可有效提高护理的满意度以及降低不良情绪。

简介：摘要：分析心理护理教育在股骨颈骨折老年患者护理中的应用效果目的。方法：选取 2016年 8月～ 2017年 7月在我院治疗的 68例股骨颈骨折老年患者作为研究对象，将他们随机均分为两组，即对照组和观察组，两组各 34例 。对照组采取常规的护理模式，观察组在对照组的基础上实施心理护理教育干预，比较两组患者护理后的满意度和不良情绪评分（焦虑、抑郁、敌对、恐惧）。结果：观察组护理总满意度为97.06％高于对照组的 79.41％ ，P＜ 0.05；且观察组的不良情绪评分均低于对照组， P＜ 0.05。 结论：在股骨颈骨折老年患者的护理中实施心理护理教育干预可有效提高护理的满意度以及降低不良情绪。

简介：【摘要】目的：探讨品管圈活动（ QCC)在提高 PICC置管患者健康教育依从性的研究。方法： 2017.4-8月，第二军医大学东方肝胆外科医院 成立QCC小组， 按照QCC理论进行主题选定、活动计划、现况把握、要因分析、对策拟定与实施等共 10个步骤逐项进行活动。 结果：PICC置管患者健康教育的依从性由活动前 的61.90%上升为实施后的 98%（ P<0.05）， PICC并发症由实施前的 45.24%下降至实施后的 28.26%（ P<0.05） 。通过QCC活动，圈员在 QCC的步骤运用、团队精神、专业能力、沟通协调、信心提升和责任荣誉的 6个方面的能力均有所提高，差距均有统计学意义（均 P<0.05） .结论：品管圈活动是发现并解决护理工作问题的有效方法，提高了 PICC患者健康教育的依从性，有效降低 PICC并发症的发生率， 体现了持续质量改进的护理目标。