简介：摘要：高中数学相较于初中数学而言，对学生的理解能力，运算能力，抽象思维、建模思维等提出了更高的标准和更高的要求。其次，新课改的提出，要求高中教育更注重对学生能力培养。这就要求相关从业者不断优化教学策略，注重培养学生的高阶思维 

简介：摘要：本文以思辨问答为基础，构建中学历史教学中的高阶思维培养模式为研究主题。首先，文章介绍思辨问答作为一种有效的教学方式，对于促进学生的高阶思维发展具有重要的作用。其次，文章分析如何通过思辨问答的方式，增强学生思考能力、提高知识水平和批判性思维能力等方面的优势。最后通过实践案例我们得知，构建高阶思维培养模式，可以有效促进学生思考能力、知识水平和批判性思维能力等方面的全面发展。这一模式不仅能够提升学生的学业成绩，还有助于提高其现代文明素质和人际交往能力，为学生未来的个人发展和社会发展做出积极贡献。

简介：摘 要：高校是国家和社会培养英语专业人才的重要场所，在大学的英语专业的综合学习中，英语翻译是其中十分重要的一项学习科目。长期以来，受应试教育的影响，英语的学习出现了很多问题，在英语的学习中，语言运用能力和实用性不强，导致英语教学的有效性和实用性，无法得到有效发挥。在教育改革的不断推进下，高校英语的教学模式也在不断地进行优化、创新。本文就以交互式教学模式，在高职校英语专业翻译能力的培养作用进行探讨，为高校英语专业翻译学科的有效教学提供理论依据，真正提升和培养学生的英语翻译能力

简介：摘要：在开展高中数学教学工作的过程中，问题情境教学法的应用对于全面提升学生的数学知识水平而言，具有举足轻重的意义和价值。而在具体的教学工作中，教师也应当根据学生的实际需要，对教学工作进行优化与调整，并通过向学生提出问题的方式，引导学生更好地对数学知识予以应用，进而促使学生能够逐步培养自己的高阶思维。这也正是在未来开展高中数学教学工作的过程，需要教师采取的一项高质量教学措施。基于此，本文通过对高阶思维模式为基础的高中数学问题情境教学策略进行分析，希望可以为更好地加深学生对数学知识的理解，提高学生的数学核心素养予以帮助。

简介：【摘要】目的：随着大型开放式网络课程“慕课”和智慧教学工具“雨课堂”的推出，近年来关于将慕课和雨课堂应用到实际教学中的混合式教学模式的研究越来越多。但是，关于如何将这两者与中职《药理学基础》教学相结合的研究仍然较少［1］。本文在药理学学科特点的基础上，以“奥美拉唑”为例，探讨慕课和雨课堂为基础的混合式教学模式在《药理学基础》课前、课后教学中的应用。

简介：摘要：高中英语是高中阶段极其重要的一门学科，学好英语不仅需要学生们认真对待、努力学习，还需要老师付出巨大的心血，提高英语的教学质量和有效性。高中英语的教学中阅读占比很大，因此，本文以阅读教学为基础对现代英语教学方式进行探究并提出几点建议，以期起到抛砖引玉的作用，提高现代英语教学质量，逐步提升学生综合素质。

简介：摘要：职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，承担促进学生职业素养发展，培养符合社会需求职业人才的重要任务。而语文作为贯穿于我国教育体系设计各个领域的关键学科，与学生工作、生活和发展息息相关，提升中职语文教学水平成为现实需求。本文简要分析中职语文教学现状，提出行为导向下的中职语文教学策略。

简介：本文以规则学习为主题的新授课《梯形的面积》为例，谈小学数学“规则学习”新授课教学新范式构建的思路与方法，并在此基础上剖析了“先学后教，以学定教”理念支撑下小学数学课堂变革的价值与策略。

简介：摘要：以核心问题统领全课，在问题解决过程中达成本节课的教学目标.“好问题”应在学生思维的最近发展区内,教师要提前预测学生答题时会遇到的问题.你想要学生有什么样的能力，就设计什么样的问题.设计问题只是手段，发展学生的能力才是目的.

简介：【内容摘要】在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。同时，在实施项目教学过程中，也培养了学生与人合作、交流、协调能力，潜移默化中培养了学生的职业核心能力。

简介：中职物流专业学生就业的方向应该是物流企业最前端的操作岗位,如理货员、录单员、递送员、客户服务员、拣货员等等,岗位的要求较单一,教学上强调的是对实际业务的操作能力的培养,学生注重的是如何准确地完成相关的物流业务,并不断地在本职岗位提高工作效率。因此,单一的纯理论教学模式并不适合中职物流专业学生的学习需求．而以任务驱动为中心的多元化教学模式，则在中职物流教学中大有用武之地。

简介：摘要 随着新课程改革的深入推进，以学生为主体，教师为主导的教学理念逐渐被广大教师所接受，本文以实践课鲁教版《化学2（必修）》第2章第三节化学反应的应用中“原电池”教学为例，提出高中化学自主学习课堂构建的基本策略：1.课前预习，自主解题；2.学习目标，问题导向；3.课堂分析、讨论思考4.课堂评价，巩固练习；5.师生交流，质疑点拨。并采用不同的教学方法，进行新授课的教学设计。

简介：对于高职类学生而言,《计算机应用基础》与一级B考试密切相关,甚至关系到其是否能顺利毕业.而在教学实践中,教师却常因学生的主动性和积极性不足导致教学效果不佳,针对这一现实问题,本文提出以兴趣为导向的教学模式,以学生的兴趣为出发点和导向,充分发展学生的个性,实践证明该教学方式大大调动学生学习主动性,提高学生实践动手能力.

简介：摘要：随着核心素养教育理念的不断深入，初中物理教师在教学过程中也必须侧重对学生核心素养的培养，全面提高当代中学生的综合素质和综合实力。初中物理的核心素养主要包括物理观念、物理思维、科学探究和科学态度，本文将主要以能力为核心、以素养为基础，深入探讨提高中学生核心素养的有效策略。

简介：摘要：针对学生对机械制图课程的学习情况，分析了存在的问题。教学实践结果表明：学生对线上线下混合式教学模式和学到知识技能的满意度高于传统教学模式,可为高职院校的教学改革提供参考依据。

简介：摘要在平时的教学中应特别注意把不同的概念联系在一起，进行比较，并从不同侧面加深对概念的理解，使它系统化，就不会造成学生对概念理解的模糊，有利于学生对知识的贮藏，有利于产生“牵一发而动全身”之功效。因此，研究概念教学意义重大。关键词理解概念；探究性教学；情境教学；教学过程

简介：摘要文章从分析初中阶段英语写作教学现状入手，提出了发挥教材和教辅中阅读文本在教授和指导作文以及学生学习写作方面的示范作用应该是提高初中生英语写作能力快捷而有效的方法。以具体文本为范例，探讨和分析了英语写作教学中运用阅读文本提高学生英语篇章结构意识、段落扩展方法、句子衔接手段以及语言知识运用的策略，为初中阶段英语写作的教与学提出了可行而有效的途径。

简介：摘要中学物理教学要转移到以实验为基础的轨道上来，切实完成初中物理教学的任务，就要在实验教学中努力做到激发学生的学习兴趣，加强和培养学生的观察能力。在形成物理概念、建立物理规律的过程中发展学生的思维能力，培养学生的实验能力、科学作风和创造精神。

简介：〔摘要〕现如今我国初中数学课堂教学工作都是根据课程教学计划和教材相关要求所进行的，从理论上来讲这种教学模式是能够达到教学目标的最优化效果，然而在实际应用过程中却并没有收到既定的效果，究其原因是由于初中数学的课堂教学活动忽略了学生实际学习能力，尤其缺乏对学习能力较差学困生的重视，这使得初中数学课堂出现了严重的两极分化。在这种背景下，必须要采取分层教学方法来进行初中数学课堂的教学工作，只有如此才能够完成对所有学生的教学任务，实现班级的共同进步。

简介：在课程教学改革中“核心素养”成为新的焦点,而在英语学过程中,如何依据核心素养完成高中英语阅读教学,成为当前高中英语教师十分关注的问题。英语教学中核心素养包括学习能力、文化承载力、思维品质与语言表达能力。虽然,目前高中英语因参加高考而非常受重视,但是学生英语核心素养的培养却不容乐观。尤其是英语阅读教学方式没有根据新课改的要求而进行相应的教学方式的改革。这就需要提高英语教学的要求,为高中英语教学明确方向。