简介：

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简介：认为LOGO语言的教学以培养学生的学习兴趣为主,着重学生素质的教育,在具体的教学过程中,主要是以下几点:一、采用循序渐进的教学方法;二、把LOGO语言的教学分为三个部分,即基本图形公式的学习、重复套重复图形功分析和过程形式的学习;三、在LOGO语言教学中还要注意对现代化教学设备的利用,通过多种教学手段以提高学生的学习兴趣;四、上机课的教学在LOGO语言的教学占有重要的地位,计算机是一门实践性很强的学科,因此要注重学生动手能力的培养.

简介：<正>一、幼儿语言教学内容的选择应注重从幼儿认知和生活经验出发首先,要选择一些与幼儿日常生活经验相关的活动作为语言教育的载体。如:"玩具展览"、"有趣的书"、"生活中的数字现象"、"钱币"、"中国汉字"等。这些来自于幼儿自身及日常生活的活动内容,是孩子相当熟悉的,通过老师的合理组织和引导,能让幼儿在回忆相关生活经验的基础上,对有关信息进行综合处理,形成较规范的语言进行表达和交流,同时还能引导儿童去关注日常生活中一些司空见惯的现象,发现现象背后的"真理"。

简介：幼儿语言能力的培养．是幼儿教育教学的一门重要课程。在语言课的教学中。教师设计了一些有趣的游戏活动，并结合语言能力的培养，引导幼儿主动、自主地参与活动，轻松愉快地获取语言方面的知识。

简介：摘要由于幼儿的语言发展密切关系着思维的发展，所以语言与思维是相互依存、相互促进并相互影响，于是，在幼儿的认知过程中，语言发挥着不可替代的作用。教师应该在重视幼儿语言教学的基础上把幼儿园的教学资源合理地利用起来，帮助幼儿培养语言能力。从幼儿语言教育的意义、教学语言的实际运用方法两方面来分析幼儿语言教学。

简介：摘要：为全面实施素质教育，培养有创新精神和实践能力的人才，教师要转变教育教学理念，改进教学方法。其中培养学生自主学习的能力是一种行之有效的好方法。自主学习是变学生被动听课为主动参与，学生作为主体，通过多种手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。本文以C语言教学为例，分析如何提高学生的积极性、自主学习能力。

简介：莱辛是德国18世纪启蒙运动的杰出代表，伟大的戏剧家。同时、他对寓言情有独钟，他从文艺理论家的角度，写了《论寓言》，对这种文艺体裁进行了详细而深入的研究。他认为，寓言就是通过一件特殊的事物，用一句普通的道德格言形象地表达清楚，使读者感受到这句格言的意义。

简介：一小麻雀不屑于在房檐和树丛间飞翔，可老麻雀告诉它，别小看了这些地方，这些地方适合它们生存，是它们飞翔的天堂。

简介：牛妈妈耕田去了，小牛只顾埋头吃草，吃饱时才想起忘了回家的路，急得大声叫起来：“妈妈——”

简介：乌鸦和画眉一只画眉在唱歌，一只乌鸦站在树枝上听。画眉的歌声婉转而动听，乌鸦酸溜溜地说：“别唱啦，你的歌声比不上夜莺!”

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简介：46．青铜雕像一座青铜雕像是一位杰出的艺术家的作品，在一场突如其来的大火中被融化了，变成了一堆费铜料。这堆铜料又落到另一位艺术家的手里。这位艺术家也很有才能，他以自己高超的技艺雕塑了新的铜像。

简介：公牛与车轴.一队公牛拉着载满货物的车子行走在乡间的小路上。这时货车的轮子开始哀号,不断地发出嘎吱声;于是公牛们扭头对轮子说:'喂,你们干吗发出这样的声音?是我们在拉着货物呀,不是你们,要抱怨也是应该我们.轮不着你们。'寓言:那些最任劳任怨的人反倒是抱怨最少的人。

简介：一个法官问寓言：“你明明是要向人们讲述道理的，可为什么总是隐山埋水地不去公开阐明呢？”

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简介：我明白了大熊猫：“兔子兄弟，为什么我们总是受到人类的保护，而你们却遭到人类的捕杀呢？”

简介：牧童和柳笛——赠给以为自己就是一切，而一切都包含在自己主观里的历史唯心论者。牧童骑在水牛背上，在河边放牧。他望望平静的春水，青青的春草，心里十分高兴，顺手折了一枝岸边的垂柳枝，做了一只柳笛。柳笛在聪明的牧童嘴里，一会儿发出黄莺婉转的鸣唱，一会儿又是百灵清脆的欢叫．一会儿是画眉爽朗的歌声……。

简介：0的价值数学家造出了阿拉伯数字。这些数字，一个个喜笑颜开，只有0苦着个脸，像秋天被霜打的丝瓜。

简介：鸵鸟不会飞翔．而善于奔跑。几乎所有的鸟都觉得鸵鸟身为鸟类却不会飞翔，甚为可惜。于是．大家都劝导和帮助鸵鸟练习飞翔。尽管大家做了很大的努力．鸵鸟最后还是没有学会飞翔。智者猫头鹰感叹道：“何不发挥鸵鸟的长处．让它练习奔跑呢？”鸵鸟听了猫头鹰的劝导，开始苦练奔跑技术．结果成了鸟类的奔跑冠军。