简介：摘要：随着新课程改革不断深化背景下，新课标明确指出：“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”这也意味着教师需要及时转变传统教学观和学生观，积极投入精力在课堂教学各个环节中增加教学的趣味性，以此激发学生学习的兴趣，保证学生学习的愉快性情感体验，这样在学生兴趣化、主动化的学习状态下，才能产生课堂教学事半功倍的效果。本文结合自己的教学经验和实践感悟基础上，通过信息技术教学、游戏识字教学、角色扮演教学三个方面的研究，希望能够激发学生的学习兴趣，从而提升课堂的教与学效率。

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简介：学校体育是教育的重要组成部分，学校体育应该充分迎合学生好奇、好动、好新等心理因素。因此，创设符合儿童的心理特点，深受孩子们的喜爱体育教学激趣显得尤其重要。

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简介：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣，是学习的动力之一。语言学习本身就较为单调、枯燥，而小学生心理特点是注意力集中的时间短。因此，培养学生学习英语的兴趣至关重要。怎样让小学生在英语课堂中始终处于兴奋、活跃的状态，快乐地在英语课堂中学习并掌握知识点呢？

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简介：教育家说，兴趣是最好的老师。心理学家说，兴趣是做好某些事情的动因。实践亦多次证明，在小学的作文教学中，千方百计地激发学生的写作兴趣，是符合儿童心理发展过程的，是使学生作文能力不断提高的宝贵经验。怎样激发学生的作文兴趣呢？老师们在实践中总结出不少有效的方法，值得借鉴。

简介：教学改革的实践证明，激发学生学习兴趣是培养学生数学能力、发展学生智力的重要条件，也是深化课堂教学改革的突破口。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中必不可少的一项任务。

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简介：学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此往复循环，推动数学学习不断地前进。由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性与应用广泛性的学科，学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时，难免会感到有一定的难度，因此，教师在设计教学活动时，

简介：摘要：在小学数学教学中，我们尝试构建快乐课堂，给学生提供宽松愉悦的学习氛围，激发他们积极主动的探究。因此文章结合教育实践，对此进行分析与探讨，为教育同仁构建快乐课堂，激发学生数学学习兴趣，提供新的思路。

简介：摘要：在课堂教学时，激发学生的学习兴趣是完成这节教学内容成的一个关键性因素。调动学生的学习兴趣，可以巧设音乐， 营造氛围，培养学生的学习兴趣； 利用角色扮演，参与表演，培养学生合作学习的兴趣；创设机遇，提高地位，培养学生的探究学习兴趣。

简介：摘要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，在这种状态下的课堂学习当然就谈不上有较好的学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。课堂教学应通过巧设导入情景，激发乐学的动机；在操作活动中，提供乐学的机会；教学中改变观念，创设乐学的氛围；在实际中，养成乐学的习惯等，让学生的创新灵感得到激发，提高课堂效率。

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简介：摘要：众所周知，学习兴趣是学生学习的重要助力者，这句话充分说明学习兴趣在学习的整个过程中的重要作用。可以说学习兴趣是学生愿意主动学习的前提，是学生持之以恒学习的动力，是学生终生学习的重要保障。所以初中英语教师也要深刻认识到学习兴趣的重要性，积极在自己的课程中激发学生的兴趣，在丰富课程趣味的同时，提高学生的学习动力。故本文笔者从初中英语教师趣味教学的几个关键点出发，深度分析如何进行初中英语课堂的激趣教学。