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  • 简介:亲爱的你:光阴似箭,日月如梭。我想,现在的你带着美好的愿望踏人了大学的校园吧?人生有两条分岔路口,一条是宽敞大道,直通终点;而另一条长满荆棘,需要你一路披荆斩棘,坎坷不断地向前迈动坚定的步伐。

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  • 简介:“动力源”,是推动力的源泉。随着一个人的不断成长,总有一些人、事、景、物,映人我们的眼帘,潜入我们的心底,成为我们内化于心外化于行的标准,进而转化为成长中不竭的动力源泉。正是因为有了它们,才让我们在成长过程中,虽历经艰难和困苦,但总会赢得一次次的蜕变,昂首向前。今天,我们就以广东深圳中考作文命题为例,来盘点一下我们成长的动力源。

  • 标签: 成长过程 动力源泉 中考作文 作文命题 外化 内化
  • 简介:家庭是社会的细胞,是人生的基地,是孩子的第一个课堂。以家庭为基础构筑起来的家庭文化,对家庭教育带来深刻的影响,主要表现在父母教育程度、家庭文化客体和家庭文化活动三方面。从以上三方面对家庭文化对家庭教育的影响进行分析,对促进受教育者的全面发展是有益的。

  • 标签: 家庭文化 家庭教育 教育者 受教育者 全面发展
  • 简介:任务驱动、实践导向的学前儿童社会教育教学模式是在针对我国学前教育专业社会领域课程的教学现状思考与分析的基础上,在多年的教育实践探索的基础之上形成的一种有利于学前专业学生形成本领域教学实践能力的教学模式。该模式从教学的目标、教学的操作程序以及教学的评价等方面做了比较具体的介绍与表达,对于学前专业社会领域课程的建设具有一定的借鉴意义。

  • 标签: 任务驱动 实践导向 学前儿童社会教育 教学模式
  • 简介:受广泛性神经发育障碍影响,自闭症儿童普遍表现出发展的延迟性与局限性。自闭症儿童个体常常会表现出与众不同的行为特征和学习特质,这些被称之为差异化。课程的有机整合与灵活实施对于自闭症儿童学习来说至关重要。本文主要通过一节学前逻辑思维整合课例.重点阐述如何在课程环境资源整合和课程活动目标整合中充分挖掘差异化元素,探索整合式教学实践中的差异化教学策略给学生带来的积极影响。

  • 标签: 自闭症儿童 整合教学 差异化 逻辑思维
  • 简介:近年来,随着离婚率的增加,单亲家庭教育的问题越来越凸现,因教育不当而引发的青少年犯罪等社会问题也日益增多。在这样的现实背景下,作为教育工作者,更感责任重大并责无旁贷。为此,我们班通过研究实践相关方法策略,为单亲家庭学生创造良好的在校成长环境,促进了单亲家庭学生健康成长

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  • 简介:单亲家庭概念的提出,产生于欧美国家对当代婚姻现实状况的考察:欧美国家上世纪六七十年代的离婚高峰促成了大量离婚式单亲家庭的出现。我国从改革开放至今,由于快速增长的离婚率,离婚式单亲家庭比重逐渐上升,由此而引发的单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题,越来越为全社会关注。本文从单亲孩子容易出现的心理问题方面,针对性地提出相应的教育策略。

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  • 简介:当前,多数西方发达国家已经把为中低经济收入家庭提供收入支持作为儿童福利保障的重要手段。加拿大和澳大利亚两国在儿童福利分配中采用家庭收入审查机制(FamilyIncomeTest)来区分不同家庭的经济状况,以通过家庭收入审查作为申请儿童福利的必要条件,并建立了适合国情的家庭状况与儿童福利分配之间的对应体制,即以每个家庭儿童状况和经济收入作为家庭获得儿童福利补贴数额的依据。两国的经验可为我国在建立适度普惠型儿童福利制度过程中,避免政府福利投入和社会资源的低效利用,达成“精准扶贫”提供有益参考和借鉴。

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  • 简介:多年来,美国的阿布扎比纽约大学以其仅为百分之一的录取率,被称为世界上最难考进的研究型“土豪”大学。而在2016年年底,一个爱艺术、爱读书、爱旅行的优秀女孩——武咏仪,被这所大学以超过200万人民币的全额奖学金录取。

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  • 简介:我是个喜欢阅读的小姑娘。我最爱看的书是童话书,我喜欢“白雪公主”的美丽、“灰姑娘”的善良、“小美人鱼”的忠贞……我最喜欢童话里那天马行空的想象力。有些故事表面上看起来很荒诞,却蕴含着许多人生的智慧。我们在生活中也许会遇到各种各样的困难,怎么去解决这些困难呢?其实,很多童话故事告诉了我们答案。

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  • 简介:借着六一主题活动——“凄书吧,小伙伴”,我让孩子们写一篇关于六一活动的随笔。孩子们的随笔真是让我吃惊,没想到活动让孩子们收获如此之多,也引发了我对经师和人师的思考。

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  • 简介:女侠本来不叫女侠,小时候古装电视剧看得有点儿多,就开始称呼自己为女侠。女侠打小就觉得自己是个天赋异禀的武学奇才,没事儿就喜欢往身上披块窗帘从床上往下跳。后来有一天轻功设施展好,嘎巴一声崴了脚。正在家一瘸一拐地翻箱倒柜找红花油时,家长回来了。

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  • 简介:内容摘要办好教育的关键在教师,教师是教育事业发展的第一资源,也是国家发展的重要战略资源。本文从骨干教师自身素质培养和学校条件创设两个方面进行了论述。提出了可操作性的方法步骤。

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  • 简介:鸡蛋从外打破只是食物,从内打破就是生命!人生如是,从外打破是压力,从内打破是成长。一个人,若不想让外力打碎自己,那就该像鸡蛋一样,不断地积聚内在的力量,在自己打碎自己中突破自己、超越自己,实现重生,获得新的生机和希望。教师的发展成长,适用“鸡蛋成长论”,更要有这内生力。

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  • 简介:在假期里,我参加了“吉林省AA青少年军事化体验特训营”的夏令营活动,在这个五天四夜的夏令营里,我们完成了很多任务,也让我从中懂得了很多道理。其中,给我印象最深刻的就是那次爬山。

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  • 简介:曾听说过这样一个故事:有一天一个人遇见了上帝,上帝答应满足他任何一个愿望,但同时他的邻居却会得到这个愿望的二倍。这个人起初很高兴,但转念一想,又嫉妒起他的邻居所得到的比他的多。于是,这个人对上帝说:“请挖下我的一只眼珠吧。”这固然是个笑话,但在好笑之余也不免心惊“嫉妒”的可怕。李林甫嫉妒才华横溢之人,铸成了“野无遗贤”的闹剧;曹操嫉妒杨修,终以“鸡肋”一事将其杀害;李斯嫉妒韩非子,致使一代思想家惨死狱中……

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  • 简介:“人,需要尝试与挑战,才能不断提高和升华自己。”对这句话,我有深刻的体会。烈日下,操场上。“啪!”望着第N次被我拍得飞出几米远的篮球,我无奈地一屁股坐在地上,抱怨道:“菲菲,我真的不会运球!大热天的,再练下去会热晕的!”

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  • 简介:挫折是什么?懦弱的人说,那是充满坎坷与荆棘的道路;消极的人说,那是无穷无尽的烦恼;悲观的人说,那是失败后永无止境的深渊;而乐观的人却说,那是通向成功的必经之路,是黎明前短暂的黑暗。人生好比一只小船,在生活的洪流中航行,挫折、困难是潜藏在暗里的礁石,是海面上横冲直撞的飓风,让人们疲惫不堪,于是开始渴望平静。

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