简介:摘要:良好的人际交往能力对小学生形成健康、阳光的心理品质具有十分重要的作用。作为美术教师可以在美术课堂教学的合作、游戏、讨论学习中推动学生的人际交往,促进学生形成积极健康的交际能力。在教师的实践中,积累经验,开展研究工作,总结培养学生形成良好的人际交往能力的策略。
简介:摘要:说到“性骚扰”,人们可能想到“咸猪手”、“强吻”、“强抱”、“偷拍”。当人们遭遇到“性骚扰”又该如何运用法律武器,维护自身权益呢?于2021年1月1日开始实施的《民法典》,首次将人格权独列一编,突出对人格权的保护,彰显人文关怀。而《 民法典》此次将性骚扰规定在人格权编,第二章生命权、身体权和健康权项下,填补了我国对性骚扰立法的空白。该条第一款采用权利保护主义对性骚扰行为的认定标准进行了规定,第二款从保护主义的视角对机关、企业、学校等单位的安全保障义务进行了规定。
简介:摘要目的分析重型再生障碍性贫血(SAA)患者C-X-C趋化因子受体5(CXCR5)+CD8+ T细胞比例和血浆C-X-C基序趋化因子13(CXCL13)的表达水平,及其与血液学指标的相关性。方法回顾性分析2018年1月至2021年9月天津医科大学总医院35例SAA患者的临床资料,根据患者是否接受过药物治疗,将患者分为2组:(1)初治SAA组:18例,患者未接受过药物治疗;其中男9例,女9例,年龄51(18~76)岁;(2)缓解期SAA组:17例,指经抗胸腺细胞球蛋白(ATG)联合环孢素A(CsA)免疫抑制治疗后,脱离成分血输注的患者;其中男7例,女10例,年龄46(16~70)岁。另外选取20名健康对照者,其中男8名,女12名,年龄45(15~72)岁。收集SAA患者外周血及骨髓标本,同时收集健康对照者外周血标本。采用流式细胞术检测外周血及骨髓标本中CXCR5+CD8+ T细胞比例,采用酶联免疫吸附试验检测血浆中CXCL13表达水平。CXCR5+CD8+ T细胞比例与CXCL13表达水平的相关性以及二者与血液学指标的相关性采用Spearman相关性分析。结果初治SAA组骨髓CXCR5+CD8+ T细胞比例为(4.9±2.9)%,高于缓解期SAA组的(2.7±1.5)%(t=2.34,P=0.027)。初治SAA组、缓解期SAA组和健康对照组外周血CXCR5+CD8+ T细胞比例分别为(8.4±4.2)%、(3.8±2.3)%、(2.6±2.0)%,初治SAA组外周血CXCR5+CD8+ T细胞比例高于缓解期SAA组和健康对照组(均P<0.05)。初治SAA组血浆CXCL13表达水平为(97.2±46.8)ng/L,高于缓解期SAA组的(54.9±20.9)ng/L和健康对照组的(47.6±17.3)ng/L(均P<0.05)。SAA患者外周血CXCR5+CD8+ T细胞比例与CXCL13表达水平呈正相关(r=0.545,P<0.001)。SAA患者外周血CXCR5+CD8+ T细胞比例与白细胞、血小板、中性粒细胞百分比、中性粒细胞绝对值、网织红细胞百分比、网织红细胞绝对值、骨髓粒系百分比、骨髓红系百分比、骨髓巨核细胞数量均呈负相关(r=-0.556、-0.392、-0.617、-0.615、-0.395、-0.543、-0.432、-0.484、-0.523,均P<0.05),与外周血淋巴细胞百分比和骨髓淋系百分比均呈正相关(r=0.593、0.556,均P<0.05)。SAA患者外周血中CXCL13表达水平与白细胞、中性粒细胞绝对值、网织红细胞百分比、网织红细胞绝对值、骨髓红系百分比呈负相关(r=-0.447、-0.446、-0.498、-0.407、-0.456,均P<0.05),与骨髓淋系百分比呈正相关(r=0.384,P<0.05)。结论SAA患者CXCR5⁺CD8⁺ T细胞比例及血浆CXCL13表达水平增高。外周血CXCR5+CD8+ T细胞比例与CXCL13表达水平呈正相关,二者均与多项血液学指标具有相关性,可能在SAA免疫发病机制中具有重要作用。
简介:摘要:本文基于作者多年培训和指导大学生数学竞赛的经验,结合河南大学人才培养现状与竞赛成绩,探讨数学竞赛对本科生人才培养的促进作用。
简介:摘要:妇产科护理作为医学护理领域的重要分支,在满足女性健康需求和新生儿护理方面发挥着至关重要的作用。随着医疗科技和医疗标准的不断更新,妇产科护理领域也面临着不断的挑战和机遇。为了培养高素质的护理专业人才,教育者们需要不断创新教学方法和教材,以适应这一领域的发展需求。全国职业院校教学能力比赛作为一个汇聚了众多教育者和专业人士的平台,为妇产科护理教育的最佳实践提供了宝贵的资源和经验。此项比赛不仅提升了职业教育教师的教学能力、专业技术水平和课程建设水平,全面促进“能说会做”的“双师型”教师成长,而且快速推进了信息化技术在教学活动中的应用,促进了智慧课堂生态的构建,有力推进教师、教材、教法的“三教”改革,为职业教育教学改革指明了方向。通过研究教学能力比赛成果在专业课程教学中的应用,以大赛的教学设计理念为基础,提炼专业课程教学项目的设计方法,优化教学思路,为大赛成果服务技术技能人才培养提供可借鉴的案例。
简介:2023年高考已经落下帷幕,处在新、旧高考更迭的转型期,全国乙卷理综的生物试题在延续“重基础、讲综合、分梯度、有创新”一贯风格的同时,也更多地聚焦生活案例、科学实验、前沿科技等真实情境中的学科性问题,以此来考查学生分析、解决问题的科学思维和能力,引导学生在学习过程中关注实际,综合考量,强调理论联系实际,学以致用。