简介：民族预科学生的生活背景差异较大、数学基础参差不齐，现今基于MOOC（幕课）的线上教育已渐成规模，传统的“分层互动”教学模式也应注入时代的元素。本文主要研究在微信公众平台下，对预科数学实行“分层互动”的教学实践。

简介：近年来预科教育愈发蓬勃发展,受到各界人士的重视,其作为高校专业教育的过渡期,重要地位不言自明。如何进行预科教学、制定何种课程计划才能使预科教育发挥更多效力也成为教育界的研究对象。本文通过对内蒙地区的各大高校的法学预科课程进行调研,分析得到法学预科课程目前在课程设置及教学实践中存在的缺陷和问题,并以此为视角,探讨预科教育改革的实施方法〔1〕。最后通过比较国外的预科教育经验,对我国民族高校法学预科课程改革提出几点设想。

简介：<正>标准化考试是一种科学化的考试方法,目前在全世界已被相当普遍地采用,在我们国内的广大中小学也是如此。进入八十年代以来,我国历年高考的各种试题中,标准化试题占有了越来越大的比重,这是因为这种考试具有命题科学,测试规范,手段先进,成绩客观等诸多优点。汉语预科教学考试的标准化怎样体现呢?我们认为在考试中最忠实最全面地反映教学大纲的目的要求,最准确最有效地检测教学过程中教学大纲的贯彻结果就是标准

简介：3月26日，在中俄文化教育发展基金会、教育部中教国际交流学会牵线搭桥下，灵石一中与俄罗斯联邦国际学生联合会、俄罗斯南方联邦大学签订战略合作框架协议，中俄山西省首家俄语国际预科中心挂牌成立。这意味着作为一所县级中学的灵石一中将通过开办高中“国际班”，架设与俄罗斯诸多国立大学的直通式桥梁，

简介：本文通过对自主学习理论的分析,结合少数民族预科生学习英语的特点,论述了对少数民族预科生自主学习英语能力的培养策略.

简介：新疆高校教育质量的高低与汉语教学存在着密切的联系。对新疆警察学院2015级少数民族预科学生汉语学习技能调查与分析，认为教师应充分调动学生学习汉语技能的积极性，合理制定相应计划、加强和完善学生记忆技能、笔记技能、阅读技能、归纳技能等的培养。并有效利用学习资源，以达到提高汉语教学水平的目的。

简介：少数民族预科教育是针对少数民族学生设置的在其步入大学之前的准备教育,是基础教育向高等教育的过渡。从本科教育反观民族预科学生的培养方式不难发现,在教学内容、教材选取和学生管理等方面,都存在着严重的不足。教学内容上,应对民族预科学生的培养目标进行正确的定位,使教学内容更具实用性,做好基础教育与高等教育的衔接。教材方面,应确保教学内容与时俱进,适当增加中国文化知识和德育内容,针对民族预科学生的特点,进行层次管理,使教材更具适用性。学生管理方面,应进行特色化管理和民族融通化管理,防止学生边缘化和自我边缘化。

简介：民族预科教育政策是我国民族教育政策中典型的优惠政策之一，民族预科教育也是民族高等教育独具特色的一种办学形式。文章对建国以来民族预科教育政策进行历史回顾，分析民族预科教育政策建设过程中存在的问题，提出今后加强民族预科教育发展的几点建议。

简介：测试时时在进行,命题人员也在努力提高试卷的质量,而测试结果除了受试题质量的影响外,还与一系列测试环节密切相关。一旦我们忽视了对这些环节的管理,我们的测试成绩可能就会受影响。文章从误差来源的角度分析了新疆高校预科汉语测试中存在的问题,并在分析的过程中提出可供参考的解决办法。

简介：摘要为适应普通高校本科预科教学的需要，以新疆少数民族预科学生为中心的汉语写作教学已成为重点，针对少数民族预科班学生的母语文化背景、心理发展特点和思想水平，汉语写作对预科学生学习汉语有着重要的作用与意义。

简介：[摘要]电影是一门综合艺术，自引入少数民族预科语文课堂教学后，因其作为一种丰富的语文教学资源，对课堂的情境创设、对学生的兴趣激发和能力提升等方面都有积极意义，深受少数民族学生的喜爱，也得到教师的认可。在语文教学中适当设置电影赏析环节，若能遵循电影赏析在教学中的原则，并按照赏析六环节进行，一定能收到良好的教学效果。[关键词]电影赏析民族预科语文教学结合电影，这一综合艺术，集色彩、声音、画面、光线等特色于一体，因其形象、生动、直观、感人等特点，受到许多人的喜爱。在少数民族预科语文教学过程中，若把电影引入语文课堂，在课程中适时安排“电影赏析”环节，更能使语文课程增色不少。究其原因，“电影赏析”能满足语文教学的基本训练要求，全面提升基础相对薄弱的少数民族预科学生的听说读写能力，是一种十分有效的训练方式......

简介：

简介：一、考试的目的与简况汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族人的汉语水平的一种标准化考试.它以测量一般语言能力为目的,不以任何特定教材或特定教程的内容为依据,经中央民族学院测试,HSK不适用于“民考汉”的学生,只适用于“民考民”的学生,而我院预科班的学生都是“民考民”,所以,HSK是适用于他们的.为了正确地评估我院的预科汉语教学,找出教学中存在的问题,我院预科部汉语教研室在教务处和部领导的大力支持下,于1993年7月3日下午对五个民族预科班146名学生进行了一次HSK测试.五个班中有一个文科班,四个理科班;四个理科班中有三个本科班,一个专科班.回收试卷146份,其中.有效试卷140份.

简介：科技汉语词汇教学是科技汉语教学中的关键环节,应根据科技汉语词汇的特点、构词规律以及学生的既成心理词典进行教学;处理好科技汉语词汇教学的过渡问题,为学生搭建学习专业知识的桥梁,以达到学生在词汇认知上的连贯性;利用好科技汉语词汇的隐性大纲,做好科技汉语词汇的分类教学。

简介：核心素养既是适应信息化时代发展的需要,又是全面深化教育改革、培养创新性人才的需要。民族预科教育应该注重对学生核心素养的培养。数学是民族预科教育的核心课程之一,对民族预科生核心素养的形成具有重要作用。当前,以核心素养为导向的民族预科数学教育改革,必须立足民族预科生自身发展的需要,凸显民族预科生的主体地位,对民族预科数学教育体系进行统筹规划。具体而言,首先必须加强对民族预科数学课程资源的整合,促进其创造性地开发和利用;其次,应该加强民族预科数学教学改革与创新;再次,应该促进民族预科数学教育评价体系的完善。

简介：翻转课堂是一种创新型教学模式，它正以独特的优势引发我国教育界的持续关注。当前预科英语教学存在预科生基础参差不齐、受母语负迁移现象影响严重、多语种的互相干扰、教学模式落后等问题。翻转课堂有利于增强学生的自主学习和心理自主学习行为，有助于提高课堂教学效率、消除母语负迁移影响、进行跨文化交际训练等。

简介：汉字是汉语教学的难点。文章通过对预科生汉字书写偏误的分析,归纳预科生汉字书写偏误规律,并在此基础上提出有关汉字教学的设想,进一步推动汉语作为第二语言习得的理论建构。

简介：摘要：中国体育运动训练、体育教育发展成效举世瞩目，吸引越来越多的留学生来华学习，但目前我国体育学科领域预科教育标准几乎是一个空白。针对这一现状，本研究立足该标准与体育学科专业结合，基于教育教学长期实践，从“三级六学段”级别划分、“能力——任务——学业”三层指标标定以及与预科体系结合点等维度，设计了《体育类高校汉语等级水平标准》，以期围绕新标准进行涵盖教材、教学设计、课程大纲和考试内容与方法等要素的教学改革。

简介：摘要：民族预科教育是以少数民族地区的学生为对象，其教学的侧重点在于怎样与大学的教育接轨,英语是其教学的重点之一。我国民族预科英语教育是国家教育体系和外语教育体系中的一个特殊的教育层次,是少数民族外语教育中重要的一部分。但是由于预科英语教学定位不准确,教学目标不明确等原因,导致英语教学效果不显著。

简介：[摘要]：著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育？教育就是要养成良好的学习习惯”。学习习惯伴随影响着每一个人，在学习的道路上显示出巨大的力量。良好的学习习惯一旦形成，就会自动地体现在学生的学习过程中，成为推动学生学习的无形的力量。良好的英语学习习惯，对学生英语学习有很大帮助。笔者在少数民族预科生英语教学中发现，学生英语水平整体低下。基于这种现状，本人以问卷的方式对少数民族预科生英语学习习惯进行了调查研究，期待英语教师能督促学生学习习惯的养成，以提高学生英语水平。