简介：摘要：信息技术课程是基础教育阶段最具有创新性和挑战性的课程之一，它旨在培养学生掌握信息技术基本知识、基本技能和基本方法，提高运用信息技术解决实际问题的能力，形成良好的信息意识、数字化学习、计算思维和信息伦理道德。为了促进小学信息技术课程教与学的质量提升，实现课程目标，需要建立科学合理、多元化、过程化、发展性的小学信息技术学科学生学业评价体系，并采取有效的评价方法和策略。本文从小学信息技术课程特点出发，分析了当前小学信息技术评价存在的问题，并结合实践经验，探讨了小学信息技术评价方案设计、评价内容选择、评价方式运用等方面的有效做法。

简介：摘要：学业拖延现象是高职教育者普遍关注的问题。而民办高职院校学生作为特定的大学生群体，学业拖延现象更为突出。其影响因素不仅有个体内部的认知、自制力，时间管理能力等，还涉及学习任务的性质、社会支持等外部因素。为了更好的改善民办高职院校学生的学业拖延，本研究对民办高职院校学生的拖延现状进行了成因分析并提出干预对策。

简介：摘要：在双减背景下，教师需主动探索可以达成减负增效目标的教学活动，开展公正的音乐学业评价，以落实小学核心素养教学工作，确保小学音乐教学实效。教师需总结教学经验，关注义务教育课程标准，深入贯彻核心素养理念教学要求，结合教学实际做出主动尝试，以确保小学音乐学业评价效果，提升学生的音乐学科素养。

简介：摘要：现阶段的教育事业处在从应试到全面发展的关键阶段，主要是为了促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。在我国素质教育事业的不断变革中，越来越多的教师关注到了素质教育阶段艺术课程的重要性。本文对对标核心素养的小学美术课学业评价进行分析，以供参考。

简介：摘要：学生学业数据量大，涉及维度广，如何针对学业表现构建精确的评价指标体系，客观反映学情状况，及时反馈教育决策者和监督者，是当学教育管理的难题之一。本文基于学校的多个平台数据系统，围绕学业表现精准评价问题，构建德智体美劳五个维度的学业评价指标体系，通过深度学习方法构建学业预警模型，为学校学风管理提供有益参考。

简介：摘要：2020年10月13日，在中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中的第17条明确要求改进美育评价，坚持五育并举，以美育人、以文化人，构建学生全面发展的评价体系。音乐课是学校美育教育中非常重要的一个学科，小学音乐课堂也是培养小学生的审美观点和提高小学生审美能力的重要途径。小学音乐学业评价事关一线音乐教师的教学侧重方向，评价如同一根无形的指挥棒，有什么样的评价方式，就有什么样的课堂教学导向。

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文学业质量评价显得尤为重要。它不仅关乎学生的学习成果，还反映了教师的教学质量。在小学语文教学中，教师需要重点关注学生的学业质量评价，以此来促进学生的进一步提升。本文基于实践经验，首先就新课标背景下的小学语文学业质量评价的重要性进行了简单的阐述，后提出了几点关于优化创新小学语文学业质量评价的策略，以供参考。

简介：摘要：结合传统评价方法来分析，其侧重于考核学生们对于基础知识的把握和利用，忽略了学生思维能力和创造力的塑造，不符合素质教育背景下对于语文教学目标的要求。基于此，本文从探讨小学低年级语文学业评价方法出发，旨在促进评价方法的创新，更好地指导学生的学习和成长。

简介：摘要：在高等教育不断发展背景下，对学业质量进行衡量的标准不断增加，其中不仅包括规格质量的衡量标准，还包括成就质量的衡量标准。如此，就要求大学生在学业发展过程中实现多元化发展，在满足规格质量要求的同时，有效满足成就质量要求。为促进大学生学业发展，使大学生的相关能力满足学业质量的衡量标准，需要以需求为导向对大学生的学业发展进行辅导。鉴于此，本文主要分析以需求为导向的大学生学业发展辅导原则，提出采用多样化的学业发展辅导模式、加强专业化的辅导教师队伍建设、开发综合化的网络辅导平台系统等辅导路径。

简介：摘要：本研究通过对初中数学单元教学设计实施的研究，总结了一些重要的原则和策略。首先，强调教学设计要符合学业质量标准，关注学生的学习目标和需求。其次，教学内容和教学资源的选择要多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学方法和活动设计上，我们提倡探索性学习和合作学习，以培养学生的问题解决能力和创新思维。评价和改进是教学设计的重要环节，我们需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。本研究为初中数学教学提供了一些有益的启示和借鉴，希望能够促进学业质量的全面提升。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，如何有效提升学生的数学素养和能力，已成为教育工作者亟待解决的问题。然而，当前初中数学单元复习课的教学现状不容乐观，存在诸多挑战和困境。基于此，本文旨在深入研究学业质量标准下的初中数学单元复习课教学策略，通过理论探讨和实践分析，提出有针对性的教学建议，以期为广大数学教师提供有益的参考和借鉴，共同推动数学教学质量的提升。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的深入，学业质量标准成为评价学生学业水平的重要依据。数学作为一门核心学科，其教学案例的设计对学生数学学业水平的提升相当重要。本文通过对学业质量标准下初中数学单元起始课的设计与探讨，旨在提出一种有效的教学策略，促使学生在数学学习中达到更高的学业质量。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学学法指导对学生学业成绩的影响。通过对数学学法的教育与指导，学生能够更有效地学习数学知识，提高数学学科素养，从而对学业成绩产生积极的影响。关键策略包括教师指导、学法培训、学习策略的应用等。研究结果表明，科学的数学学法指导可以提高学生的学习效率和学业成绩，为小学数学教育提供了有力支持。

简介：

简介：摘要：党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”作为教育者，我们应明确为国家、为党培养新时代社会主义建设者和接班人。谈到教育，教学评价与考试是必选项。作为教育工作者应有全面、清晰、正确的认识，方能有效指导我们的教学工作，为国家为党培养更多的栋梁之才。

简介：[摘要] 学业成绩是对学生进行测评的主要指标，对个体的发展具有重要意义。本文以45名学生初中入学成绩和初一全学年四次期中,期末各科考试成绩为样本，采用统计方法，对所有样本进行聚类分析，探究聚类分析结果和实际经验之间的相关关系，期望对学生能有一个更全面的、更公平的评价方式，为提高教学质量，实施分类指导和教学，提供定量性的决策依据。

简介：

简介：摘要：本文针对初中数学中的折叠问题题型进行了全面的分析和归纳，并提供了一些解题技巧。通过掌握这些题型的特点和解题方法，学生可以在考试中更好地应对相关题目，提高数学成绩。

简介：

简介：摘要：英国高等教育发展已经上百年历史，是全球高等教育最发达的国家之一，目前我国高等教育教学是人才培养的重要阶段，通过探究英国教学模式的发展变革状况，对我国专业化教育进行不断完善。英国传媒类专业教学中学业评价体系较为全面且完善，从教师角度、专业角度、学生角度、平台角度完成对学生专业能力的全面评定，利用多元化评价形式保证考评结果有效性，实现教学质量的高效提升。文章从英国传媒类专业学生学业评价体系的特征出发，以新媒体语境为背景探究英国模式给播音专业学业评价体系优化带来的启迪内容，实现对学生专业能力的全面评定。