简介:【摘要】在新课程理念的引领下,教学过程中,学生的自主性得到了尊重,个性得到了张扬,因而教学的不确定因素也增多了。大多数教师都能注重学生自主学习机会的创设,因此,课堂生成的错题也比较多。由于各方面的原因,出错是难免的,然而对于错题的剖析,大多数是教师唱主角,一手包办,给学生分析出错原因,帮学生改错。完全忽略了学生的主体意识,扼杀了学生主动参与的热情。久而久之,会养成他们不愿独立思考,不会自我检查,凡事依赖的习惯。“错题”资源的有效利用,可以有效转变这一现象。下面,就自己的一些做法,供大家参考。
简介:摘要目的探究分析建立护理质量控制自查小组促进消化内科护理质量持续改进的效果。方法从2017年1月至2018年2月我院消化内科收治的患者中抽选177例,随机分为两组,实验组91例,采用建立护理质量控制自查小组。对照组86例,采取常规护理管理,记录护理治疗与患者满意度,进行对比。结果实验组护理文书、消毒隔离、专科护理、基础护理评分均明显高于对照组;且实验组总满意度为98.90%,对照组总满意度为89.53%,实验组总满意度明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在消化内科护理中建立护理质量控制自查小组能够有效提升护理质量,为患者提供更好的护理服务,患者满意度普遍较高,值得推广使用。