简介:临床教学查房是每一位住培带教老师必须掌握的教学方法学之一,也是一项最能考评老师带教水平的教学活动。临床教学查房不同于日常临床查房,带教老师、学员都需要提前做大量的准备工作,患者也需要提前知晓且有一定的思想准备。具体实施过程中,除“3个步骤”的基本模式外,临床教学查房的内涵必须得到保证。同时还应注意教学查房的目标不能设立太多,床边教学时应体现出以“患者为中心”“关爱患者”的理念,讨论和分析阶段应紧扣预先设计的目标来进行,切忌演变成为脱离患者的“临床小讲课”或“病例示范教学”。通过临床教学查房,学员学到临床诊治、人文关怀、日常临床运作等相关知识,并真正达到老师、学员和患者“共赢”的目的。
简介:摘要文章阐述学科馆员的工作职责及高校图书馆建立学科馆员制度的人才保障措施,分析了目前高校图书馆实施学科馆员队伍建设及实行学科馆员的资质认证现状,并探讨高校图书馆建立学科馆员制度的必要性,及其对学科馆员的认识。
简介:摘要:小学全科教师是随着社会的发展,现实的需要而产生的一个队伍,而且现在不断的教育改革,以及现当代农村地区教师资源缺乏的现状,培养小学全科教师是一个时代的要求,现实的需要,全科教师是时代的产物,又必须依托着时代发展的前提下走在发展的前列,并且小学全科教师有着比较全面的知识,以及多种多样的能力,对农村地区的发展有着积极地促进作用,在农村基础教育的发展建设中处于一个不可缺少的重要地位,而且随着教育改革的推进,社会上对全科教师的关注度也越来越高,小学全科教师的数量也在逐年上升,但是对于质量而言,显得有些参差不齐,结构也不完善,对于政策实施的最初预期,好像现在实现得并不理想,所以这也反映出,对于小学全科教师这一政策的实施还在存在着很多问题。
简介:个体人不是生活在真空中,而是生活在社会人群的关系中,个体认识的发展也不纯属个人之事,而是一种社会群体的历史性任务。因此,个体认识的外化的任务之一就是在与社会人群的交往中通过语言符合扩散传播,以社会关系的形式被评价和认可,然后得以固定和保存下来。这样,个体认识的社会外化实际也就是个体认识群体化(个体走向人群)的过程,它是个体以自己新的社会认知定向和新认知模式渗透与影响群体的认识,从而引起推动社会群体的认知定向、认知模式发生改变直至创立或建构新的群体认识范式即社会范式的过程。这里,交往是个体认识社会外化的活动基础,因为,只有在交往中个体才能获得和实现其作为社会人的角色与资格。交往是人类最基本的社会活动;是社会个体或群体之间以及个体--社会之间相交换其活动、产品、工具,交流、传递其能力、观念、情感、意志等,以达到理解、协调、合作、一致的相互作用过程,是形成和传递一定社会生活方式的基本和直接的机制。此外,交往还是造就人的素质和能力的一条基本途径。所谓“社会的人”,即是参与到一定社会生活实践中并接受历史的和的他人实践成果手经验(包括语言、知识、工具、各种物质产品以及被实践证明是成功和有效的方法、规范、范例等)后在社会规范与期望的陶冶下被塑造成的精神个体。因此,个体认识的发展必然要通过交往过程实现其全面外化。
简介:论文摘要(不少于300)随着我国社会主义市场经济日臻成熟和改革开放不断深入,招投标市场竞争激烈、过程透明化日益明显,企业活动特别是施工企业越来越离不开市场这一大舞台。目前市场上报价高低是选择潜在中标单位的重要依据,但是前期信息、商务、技术、报价策略运用是否恰当,将直接决定施工企业能否中标。企业只有尽快转变观念积极应对,才能在招标市场竞争中立于脱颖而出。施工单位在投标市场中要想存活下去,必须具备以下四方面基本素质不断优化资源配置、科学的组织管理、合理的技巧策略,政策上的推敲研读,才能够提高中标率,并为今后投标提供一定的参考价值。本文通过描述我公司市场营销中心在面对投标任务急剧增长的问题,不断总结投标成功的经验和吸取投标失败的教训,重点提出了投标过程各专业策略与技巧,从而为我们投标提供宝贵经验,以使我们在市场竞争过程中能够做到心中有数、有的放矢。
简介:每门课程都少不了作业。作业的批改、评点是教师检查学生学习成效、学习态度的最直接、最有效的手段。几年来,我认真进行作业评点,并做了某些探索和尝试,深深感到:作业评点并非低层次、可有可无、不登大雅之堂的“小儿科”。它是一种生动、有益的教学方式,不仅补充了课堂教学的不足,更重要的是能真正鼓舞和激励好学生,鞭策和惩罚差学生,进而培养学生形成崇尚知识、刻意求新的良好学风。实践表明,作业评点除能帮助教学外,甚至对学生学会做人也产生重要的影响。一、作业评点是教与学的结合点每一位老师都希望自己的教学取得良好的效果。了解老师的教学效果,可从课堂提问、同行听课、学生测评,甚至通过考试来达到。但这些子段不