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简介：目前随着教育事业的不断改革,快乐学习是小学语文教学中重要的手段之一,能够有效提升学生的学习效率。快乐教学法指的是语文教师有意识地在课堂教学中为学生创造愉快的学习情境,让学生在获取知识的同时体会到学习所带给他们的快乐,使学生能够体会到＂快乐学习,自主学习＂的乐趣。本文就如何让学生在学习中快乐的生活提出一些见解和意见,以供参考。

简介：[摘要]音乐是以流动的音响塑造形象的情感艺术，音乐教学中教师就要创设一种可以让学生听、视感触的环境、氛围、以激发、感染、陶冶、诱导学生的情感。学生和教师同是情景的创设者和被情景感染、陶醉、启迪与激励情感的主体，师生共同分享着音乐本身所蕴涵的情感世界。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥的音乐教学变得生动活泼呢？在音乐教学中创设有效的情境，精选教法快乐学习是一条行之有效的途径。[关键词]创设情境快乐学习音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”《小学音乐教学大纲》也明确规定：音乐教学要突出以美育教育促进学生的全面发展的特点。小学的音乐课，是以音乐创作和音乐表现为前提，以“情”与“境”交融为手段，让学生置身于音乐旋律中，通过教师的引导学生入情入境，去感受、体验音乐美的所在，进一步陶冶学生的身心，促进学生全面、健康地发展。因而，创设有效的情境，用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容，可以激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在的学习动机，并主动参与音乐教学活动......

简介：摘要： 快乐学习指的是教师善于运用发展的眼光,良好的情感去创造宽松的、和谐的、民主的学习环境,从而使学生能快乐地享受每一天。快乐学习是一种理念，更是一种学习方法。学习本来就是快乐的…….在快乐宽容和谐的氛围中，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，和学生一起寻找真谛。

简介：摘要初中数学教学中，为了让学生成为快乐学习的主人，可以从激发学习兴趣、激活学生思维、运用激励语言三个方面着手，创设有效情境，挖掘学生快乐学习的源泉，探析快乐学习的策略与方法，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

简介：我是一名初二学生，所学科目越来越多，常听到这样的调侃：深夜里挑灯埋头大战，课堂上困得天旋地转，考场上急得手忙脚乱，考试的成绩令人遗憾，怎么办？不难看出，紧张的心态，没有奏效的学习方法，学习必定陷入紧张苦恼状态，长此以往，必定使人身心憔悴，成绩滑坡。

简介：常言说“巧妇难为无米之炊”．再高明的厨师也要有原料。历史答题同理,任何快速有效的答题技巧也离不开准确记忆的历史知识。所以如何准确记忆历史知识是学习历史的关键。根据多年的教学经验,我认为应该注意以下几方面。

简介：《数学课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”因此要改变教的方式，改变学的方式，让学生自主学习，在探究、合作、交流中成长。

简介：每一次经历，都会使人快乐！这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中，我真切体验到困难时的焦虑，探索过程中的紧张，解决问题后的喜悦，无法逾越时的痛苦，峰回路转后的兴奋。每一次经历，无论是成功还是失败，都让我有所收获，感受到学习奥数的快乐。

简介：今年3月，学习雷锋的春风荡漾在神州大地，到处都掀起学雷锋的热潮。学雷锋学什么，怎样学雷锋仍然是人们热衷的话题。从雷锋那永恒的微笑中，我们有了一个新的认识和体会，那就是学习雷锋是快乐的!体现在劳动快乐、感恩快乐、助人快乐之中。

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简介：今年年初，我和女儿豆豆从华盛顿回到北京，结束了在美国两年的生活。豆豆3岁半时离开北京“转学”到美国一家私立幼儿园，去年满5岁时进入一所公立学校的学前班。刚到美国时，就有人问豆豆中美幼儿园的不同，她想了想说：“在这里是学玩。”幼儿园里的老师寓教于乐，豆豆则乐于探索。美国文化里似有一种愉悦乐观的特质，让人不知不觉中被感染。两年过去，豆豆玩得开心，她开朗的个性得到完全释放。有教育者曾言，人的幸福和快乐是教育最应该关注的。然而很多时候，我们以为教育只关乎成功，无关快乐。豆豆就读的小学入选全美蓝带学校（即优秀学校），学校强调培养学生的“学业、行为、品格”。豆豆班级的负责老师、50多岁的甘蒂对教育极为热忱，授课方式充满活力与乐趣，豆豆入学不久就向我断言：“妈妈，甘蒂夫人是有史以来最好的老师!”甘蒂对孩子们的要求很高，

简介：摘要快乐的事情，每个人都愿意做。在地理教学中如果每个学生都认为学习地理知识是快乐的，那么每个学生都会主动参与到学习当中，学习效率会大大提高。在地理教学中，创设融洽的师生关系，多运用多媒体进行教学，优化地理课堂教学模式，开展丰富多彩的教学模式，会大大提高学生的兴趣，让学生感觉学习地理是快乐的，从而积极主动地学习。

简介：德国教育家第斯多惠说过：“如果使学生习惯于简单地接受和被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。“传统的数学教学就是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的积极体验。做学课程标准〉要求“让学生在学习活动中体验和理解数学”，教师在教学过程中要以课标精神为指导，

简介：素质教育的实施犹如一股清新的空气扑面而来，给我们的教育注人了新的活力、新的血液。难怪有人称之为“教育的春天”、“自然的回归”。的确，回想以前的那一张张疲惫的面孔，一个个被学习的重担压得喘不过气来的身影，作为一个从教十余年的教师我更是感慨万分。但更多的是为我们今天的学生而高兴，教室里、操场上、图书馆、篮球场、微机室……校园里处处有学生激扬青春，展现自我的身影。

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简介：学习不应该成为心灵上的一种负担，不要压抑自己寻找快乐的心，要从一些细小的环节着手，让自己逐渐找到快乐的感觉。新的学期开始了，怎样才能快乐学习呢？下面五篇文章会对你有所启迪。时时寻找快乐，你就会在学习的路上披荆斩棘，攻无不克!

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