简介：孔子把"乐学"作为治学的最高境界:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"对于任何学问和事业,只有以它为乐,才能真正爱它,只有爱它,才能懂得它,可见"乐"是"知"的关键。因此,语文课程应提倡愉快教学,教师运用精湛的教学艺术,吸引学生学习,让学生感受学习语文的快乐,越学越有味,美在其中,乐在其中,真正实现教师乐教、学生乐学。一、重视学生的主体地位教学是师生双方的互动过程,学生在教学过程中

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简介：常听到这样一句话,要给学生一杯水,教师需要准备一桶水。又道,要给学生一杯水,教师需要有一泉活流水。然而在现实的教育教学中,即使教师为学生准备了一泉活水,可学生不"渴"怎么办?是学生真得不"渴"吗?从天性上讲,

简介：摘要英语教学中，应注重指导学习方法，指导学生正确区分中英文，锻炼和培养学生说英语的能力，指导学生掌握巧记单词的方法。

简介：丹麦小学没有严格的期末考试,也没有各种优秀学生评选.比起成绩,老师更关注孩子解决问题的能力和他们是否快乐、自信、有安全感.没有模范生,只有快乐学习的教育理念,让孩子们因自信而快乐,敢于在自己喜欢的领域投入精力.

简介：发挥物理教育的人文功能，激发学生学习的内在动机，让学生感受物理学习的快乐，消除学习困难，本文从和谐的师生关系、开展实验探究、发现物理之美、使用物理知识等方面做了阐述。

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简介：摘要自素质教育推进落实以来，初中体育教学模式发生了显著性变化。初中时期学生行为的可塑性强，教师要立足于体育教材内容，运用多元化的教学方式激起学生运动的热情，使他们在健康轻松的环境中快乐学习，为后期的长远发展夯实基础。

简介：〔摘要〕作为一名语文教师，我们的任务是激发学生对语言的热爱，培养学生听、说、读、写的能力。但在不少学生的心中，“学语文”却成为“枯燥”的代名词。究其原因，多数是因为很多教师是为了讲课而讲课，把肢解的语文知识硬塞给学生，而忽视了学生的主体作用。如何扭转这种被动的局面,让学生对语文产生兴趣，主动投入到语文学习中呢？答案就是激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人。

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简介：摘要学习兴趣在学生的认知进程和学习活动中是很好的催化剂，起着有力的推进和内驱作用。《小学数学课程标准》对培养学生的数学兴趣给出了鲜明要求“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”本文从和谐师生关系、学习与实际相结合、设立情境、用学习获得的成就感增加学习乐趣等方面阐述了如何提升数学兴趣，让学生们在生活中学以致用、学用相长。

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简介：摘要在生物教学中，要以学生为主体，激发学生主体积极性，培养学生的学习兴趣。开展探索性实验，让学生在快乐中学习。

简介：摘要作者结合建筑专业课的特点，根据中职学生的学习特点，总结了自己在专业课教学上采用的一系列教学方法，培养学生的学习兴趣，同时培养学生在实践中运用技能的能力，从而提高建筑专业课的教学效果。

简介：摘要数学，是现代教育工作中一门不可缺少的最重要学科，调查显示，数学常常是排在“最不喜欢的学科”，学生一般都对数学学习缺乏兴趣，较多的学生对数学难以形成愉快的心理体验。笔者针对这一普遍现象，通过不断地教学探索，教育实践，从了解学生学习积极程度、通过师生交流方式等几个方面作出了努力，让学生能快乐学习数学，提高学生学习数字兴趣和成绩。

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简介：摘要学习是快乐的，美术学习中的创作更是快乐的，艺术学习的体验同样是快乐的、自由自在的。美术学习需要欣赏和借鉴，前人之鉴，后人须借，大师走过的路为我们树立了榜样。要从自己做起，从现在做起，身体力行，用我们的爱心去关心学生、去引导学生，用真心对待学生，上好每一堂课，使每一个孩子都体会到学习的快乐，让每一个学生的身心都得以健康协调地发展，将来成为社会的有用之人。