简介:发挥物理教育的人文功能,激发学生学习的内在动机,让学生感受物理学习的快乐,消除学习困难,本文从和谐的师生关系、开展实验探究、发现物理之美、使用物理知识等方面做了阐述。
简介:〔摘要〕作为一名语文教师,我们的任务是激发学生对语言的热爱,培养学生听、说、读、写的能力。但在不少学生的心中,“学语文”却成为“枯燥”的代名词。究其原因,多数是因为很多教师是为了讲课而讲课,把肢解的语文知识硬塞给学生,而忽视了学生的主体作用。如何扭转这种被动的局面,让学生对语文产生兴趣,主动投入到语文学习中呢?答案就是激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主人。
简介:摘要学习兴趣在学生的认知进程和学习活动中是很好的催化剂,起着有力的推进和内驱作用。《小学数学课程标准》对培养学生的数学兴趣给出了鲜明要求“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”本文从和谐师生关系、学习与实际相结合、设立情境、用学习获得的成就感增加学习乐趣等方面阐述了如何提升数学兴趣,让学生们在生活中学以致用、学用相长。
简介:摘要作者结合建筑专业课的特点,根据中职学生的学习特点,总结了自己在专业课教学上采用的一系列教学方法,培养学生的学习兴趣,同时培养学生在实践中运用技能的能力,从而提高建筑专业课的教学效果。
简介:摘要数学,是现代教育工作中一门不可缺少的最重要学科,调查显示,数学常常是排在“最不喜欢的学科”,学生一般都对数学学习缺乏兴趣,较多的学生对数学难以形成愉快的心理体验。笔者针对这一普遍现象,通过不断地教学探索,教育实践,从了解学生学习积极程度、通过师生交流方式等几个方面作出了努力,让学生能快乐学习数学,提高学生学习数字兴趣和成绩。
简介:摘要学习是快乐的,美术学习中的创作更是快乐的,艺术学习的体验同样是快乐的、自由自在的。美术学习需要欣赏和借鉴,前人之鉴,后人须借,大师走过的路为我们树立了榜样。要从自己做起,从现在做起,身体力行,用我们的爱心去关心学生、去引导学生,用真心对待学生,上好每一堂课,使每一个孩子都体会到学习的快乐,让每一个学生的身心都得以健康协调地发展,将来成为社会的有用之人。