简介:【摘要】 语文作为一门基础学科,肩负着全面提高学生素质、促进学生终身发展的重要使命。因此,良好的语文学习的习惯养成,将极大地唤起学生学习语文的兴趣爱好,形成自主自觉学习语文的习惯,对学好语文,提高全民素质无疑具有重要的意义。那么,如何培养学生良好语文学习习惯,就要从学生心理、学生个性、学习语文实质 、学习语文的重要性和当前学生语文不良学习习惯的现状进行分析,从而采取一些行之有效的策略和方法进行对症下药,以达到学生学习语文的良好学习习惯。本文重点从听、说、读、写四个角度进行论证。
简介:摘要:色彩教学是小学阶段学生对于美术课程所要掌握的艺术色彩教育,在小学阶段的开展是符合这个阶段学生的学龄特征的。小学阶段的学生对生活中一系列的事物、人物、环境都有了一个概念,他们能够对自然界中的万物和艺术进行基础性的联系,对自然界中的颜色也有了一定的探索欲望的产生。而在基础艺术教育门类的改革中,重点提出教师的义务是对学生审美情趣的激发和培养。且小学美术的色彩教育也被列入了基础教育的内容中,教师要注重美术教育的色彩教学中学生学习的能动性和自主性,也要在美术色彩教学中关注学生的艺术需求,通过学生的需求对美术课程计划做相应的调整和一系列的改进,使小学美术教学的色彩教学能得到更深一步的强化。
简介:摘要:中国幼儿教育的小学化现象,清朝末年(1902—1911年),自规范的幼儿教育机构产生以来就存在了。幼儿教育小学化有显性和隐性两种,显性表现是指幼儿教师的教育活动与小学教师的教育活动一样,幼儿在学习活动中与小学生一样,即幼儿端端正正、排排坐好,安静、专注聆听教师的讲述。隐性表现是教师的教育教学活动与观念中,存在某些违背幼儿身体健康与心灵健康发展规律的现象;幼儿丧失学习活动的主体性、丧失自由,活动过程丧失应有的趣味与快乐。幼儿教育小学化现象与倾向不仅是单纯的教育问题,也是从公共管理层面探讨的政策问题。探究中国幼儿教育小学化政策走势,厘清中国幼儿教育小学化现象的改进与治理过程,能更系统地建构具有中国特色的学前教育基本理论,能更好地推进落实去小学化政策与法规,办好具有中国特色的学前教育,其理论意义与现实价值深远。
简介:摘要:小学语文课堂教学管理是指在小学语文课堂中进行的管理,是指在课堂教学中教师和学生遵循一定的规则,有效地处理课堂上影响教育的诸多因素及其之间的关系,使课堂教学顺利进行,提高教学效果,促进学生发展,实现教学目标的过程。课堂管理中存在的问题影响教师的教学进程,某些课堂问题行为还反映了学生性格养成方面存在的不足。另外,教师的课堂行为也影响着学生。因此,提高教师的课堂管理水平是提升教学质量的内在要求,也是教师必备的专业技能。本文针对语文学科的独特性和小学语文课堂管理的一般现状,把小学语文课堂管理中存在的问题进行归纳整理、分析原因,进而寻找科学合理的小学语文课堂管理策略,培养学生自我管理意识,提高小学语文课堂的教学质量。
简介:摘要:新课程改革对小学数学中的应用题部分提升了重视程度,核心教育目标为实现小学生全方面发展。应用题是小学数学中的重要组成部分,对应用题的解答不仅可以锻炼学生更详细地分析问题,还能提升学生的数学思维能力,促进数学教学一系列目标的实现。但是,在小学数学实践教学过程中,还存在一些问题。很多教师在教学时,课堂氛围十分枯燥,没有趣味性,不能很好地调动学生的学习兴趣,不能实现小学数学课堂的高效性。并且学生在解答应用题时,总是秉承固定的解题思路,不能灵活进行变通,在一定程度上受到思维的束缚,很容易在数学学习中有抵触的情绪,这对开展数学教学活动有一定的影响。这就需要针对以上问题,在小学数学应用题教学上采取一系列教学措施,改善教学现状,实现高效的课堂教学。
简介:摘要: 在教学中,引导学生联系生活,结合数学学科特点与具体的教学内容,找到与历史文化的融合点,深入挖掘数学文化。从而不断提升学生的传统文化素养。让学生在学习数学知识的同时,继承和发扬优秀的传统文化,感受数学的魅力,不断创新进取。
简介:摘要:数学教学的有效性是指在课堂教学中,通过教师的有效引导,学生通过自主探究、合作交流,在思维碰撞中对知识产生更深的理解,提升学生的思维能力、创新能力和数学素养,从而实现小学数学教学目标。在新课程改革的背景下,如何提高小学数学课堂教学的有效性成为了教育工作者共同关注的问题。本文从多维视角出发,通过对小学数学课堂有效教学的意义进行分析,并结合教学实际情况提出了一些多维视角下提高小学数学课堂有效教学的对策。