简介：语言描写是小说塑造人物形象的方法之一,抓住文中人物语言描写进行分析,可以洞悉人物形象的个性特征和内心世界,探知人物的社会地位与特殊身份,可以了解故事情节的发展与作品的主题与时代特点,明了故事的来龙去脉,理清故事的发展脉络。

简介：摘要：我国高中教学中语文是重要学科之一，审美素养培养是主要教育工作。小说作为四大文学体裁之一，不仅涵盖了丰富的人物形象，而且还有大量经典的环境描写，更有许多丰富有趣且生动的故事情节，这些对帮助学生获得审美体验有着很大的价值。此外，小说作为高中语文教师在课堂教学中的重要组成部分，其中独特的艺术创造和审美价值，给学生留下了很大的想象创造空间。高中语文教师在小说教学中培养学生的审美素养，不仅对学生的语言应用具有重要作用，还对学生未来的人际交往有着很大的影响，更对提升他们的综合素质有着不可小觑的作用。

简介：摘要：在新课改的条件下，对于高中语文老师来说，小说教学内容是老师最不能忽视的一项教学项目，也是教学中的难点之一。小说因其生动的故事情节、丰富的人物形象而深受广大学生的喜爱，而小说教学是整个语文教学中的重要内容，对于丰富学生的情感、帮助他们理解和认识社会生活、形成正确的人生价值观都有着不可估量的作用。因此，高中语文教师要重视小说教学的重要性。本文主要分析了叙事学视域下小说教学内容建构策略，以期能够提高学生们的语文综合水平。

简介：摘要：小说是语文课程中的重要组成部分，并且大部分学生在面对小说时都有一个教育浓厚的兴趣，因为小说情节跌宕起伏，能够更加轻松的吸引学生的注意力，但教师在开展小说教学的时候存在着一定的问题，比如传统教学的枯燥，导致小说教学的有效性较差。基于此，笔者结合自身实践经验，尝试着针对初中语文小说教学的开放式设计进行讨论。

简介：摘要：在素质教育的背景下，初中语文要改变传统的教学模式适应当前时代的发展需求。在初中语文的小说教学当中，教师要打破传统教学的束缚，根据本班学生的实际学习需求做出适当调整。本文就对当前小说教学当中的不足之处进行分析，提出主题教学的具体应用策略，以提高初中语文小说教学的质量，培养学生的核心素养。

简介：摘 要：新高考的教育背景下，为了进一步满足高中语文的教学需求，满足高考语文考试需要。需要进一步提高学生的小说阅读能力提高学生的语文综合素养。本文通过探讨高中小说教学目前存在的问题，进一步提出改进的策略，提高高中语文小说教学质量。

简介：摘要：自实行新课标以来，高中语文教学主要以培养学生语文核心素养为核心目标，因此，高中语文的教学理念与方式亟需调整。目前高中语文教学的理论到实践之间还有一段距离，如小说教学效果不佳、审美鉴赏不足、学生思维能力训练不到位等。在语文核心素养背景下，以小说为例，重视小说语言的理解，深挖其中的审美元素，并积极开展文本创作教学，可能更好提升高中语文的教学质量。

简介：摘要：问题情境是指在教学中创设一种情境，通过提出问题来引发学生的思考和讨论。问题情境教学是一种基于问题的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。在初中语文教学中，问题情境的创设对于培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力具有重要意义。基于此，本文章对初中语文小说教学中的问题情境创设进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小说阅读是高中语文教材中不可或缺的一部分，同时也是高考重点考察的一部分，因此在平时的语文教学中，小说阅读技巧的提升必不可少。评点法是一种自古就有的文学鉴赏方法，也是一种常用的文学分析方法，可以在小说教学中起到很好的辅助作用。通过对文本进行圈点和评价，可以帮助学生深入理解小说的情节、人物、主题等要素，从而提高学生的文学鉴赏能力。

简介：摘要：新课程改革进程推行至今，教学手段上的创新意识也是层出不穷，教师在教学中充分的利用课内外教学资源来不断的拓展学生的学习视野，加速了学生综合素质的全面提升。初中语文教材中小说形式的文章占比相较于小学阶段有了很大的增加，基于小说类文章的故事性等特点，影视资源作为立体生动的小说解说形式被引入到初中语文课堂教学中，为小说类文章的教学创新提供了新的方向，本文从初中语文小说类文章教学中利用影视资源的基本原则入手，探讨分析了影视资源在初中语文小说教学中应用的具体策略。

简介：[摘要]高中小说教学模式陈旧，三要素加主题的传统模式从初中开始直至高中垄断了小说课堂教学，存在的弊端已为专家乃至一线教师所知。突破传统，引进现代叙事学理论并将其进入课堂实践成为一股热潮，也使一些现代小说解读更加多元，视角更加新颖，令师生明白了叙事形式对作品的重要意义。然而，现代叙事学的运用有一定的限制，对小说并非都适用，为了创新而创新，丧失内容解读的问题需要我们冷静思考。

简介：

简介：摘要在中学语文新课程实施中，《语文课程标准》建设性地提出语文课程要从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来设计教学目标，重在提升学生的语文素养。

简介：摘要：审美教学是健全学生人格、促进学生发展的有效途径，它能够培养学生善于发现美的眼睛，提升学生的感受力、理解力，是素质教育发展下贯彻美育教育的重要举措。小说作为初中语文教材的一种常见文学题材，其内容丰富、特征鲜明，以独特的魅力吸引着学生，是开展审美教学、培养学生审美素养的重要资源。因此初中语文教师必须在开展语文教学中以审美教学为突破口，在采取有效手段中落实小说教学，实现学生审美素养培养。

简介：摘 要：语文教学教什么比怎么教更重要。语文教师要想选择科学合理的教学内容，就必须深入的研读文本，挖掘出有价值的内容；充分的研究学情，因材施教；科学的整合内容，优化教学设计，提高课堂效率。使我们的语文教学既具有科学性，也富有艺术美感。

简介：摘要：随着课程更改不断深入，中学语文教学模式逐渐向开放式、互动式发展。小说教学是中学语文教学中的重要部分，情景教学方法在小说教学中得到了广泛的应用，较好的激发了学生的学习兴趣与对小说内容的理解能力。然而，当前情景教学法的应用仍然存在一定问题，导致教学效率降低、教学秩序受到影响，严重阻碍了情景教学法在教学活动中发挥其应有的作用。本文就情景教学法存在的问题进行梳理，并针对性的提出建议，以供参考。

简介：摘要：小说是重要的文学体裁之一，在语文教学中占有重要地位。由于小说具有人物形象多样、故事情节复杂、叙事环境典型、主题立意深刻等特点，初中生凭借现有的认知水平和生活经验难以充分理解小说的丰富内涵。

简介：摘 要：一直以来，由于包含完整的故事、典型的故事环境、生动的人物形象以及深刻的中心意思，小说形式的文学体裁受到人们的喜爱。对于高中阶段而言，小说阅读教学在阅读教学中占据着十分重要的作用，对于学生语言知识的应用能力、观察能力、审美能力、想象能力、创造能力以及文化传承能力等方面都产生积极的影响。本文分析核心素养背景下，小说阅读教学在语文教学中的重要作用，进而提出具体的教学策略。

简介：摘要：语文教师在运用群文阅读来展开小说教学过程中，不但可以有效改变现阶段小学语文阅读教育教学中存有的不足，并且还能够让小学生在内心真正喜爱与认可语文知识的学习。基于此，本篇文章首先对小学语文小说阅读教学中存有的不足展开分析，并为其提供几点有效解决对策，旨在为广大语文教师提供些许意见和帮助。

简介：摘要：《故乡》一题顾名思义是鲁迅先生为纪念他的故乡而作，课文除了纪念那物是人非的故乡外，还表达了鲁迅先生所处时代背景下寄予的理想追求。通过深入剖析文本，我们不难发现鲁迅先生对当时社会的厌恶之情、憎恨之意都从小说中的人物、环境变化遭遇中流露出来。文章最后的“希望”二字也发人深省，鲁迅先生认为凭一己之力无法改变社会面貌，唯有寄希望于他人乃至他们的下一代才有希望可能成功。