简介：摘要本文以最近几年，中小学的教学质量随着新课程的改革和教师队伍总体素质的提高而正逐步提升，但在一般的中学中，特别是在少数民族地区的乡下中学中，还有相当一部分学生不合格，这个问题必须引起我们的注意。本文中就少数民族地区普通中学较差班级的数学质量任何提高问题，提出一些看法，包括在一部分程度较差的班级中，入学以后先进行调查摸底，找出学生在学习上的问题与缺陷；数学教学应按教学大纲、教材要求进行，但对于水平较低的班级和少数民族学生，在全面要求的同时也应该抓住重点；在教学方法方面，也要针对这类班级和学生的情况，采取合适的方法；测验考试应该采取“善诱”的办法等。

简介：民族学生在学习学校数学时面临着“文化中断”的问题。“文化中断”是民族学生数学成绩不良的重要因素。在民族中小学数学教学中，应从民族数学课程的拓展、民族文化情境的设计、民族数学生活的回归等方面架起民族数学知识导入学校数学的桥梁。

简介：摘要: 《义务教育数学课程标准》指出: 在数学讲授过程中，要侧重于学生的学习积极性，在师生的互动中创建生活情境，让数学在你身边。积极引导学生通过实践、思考、探索、交流等方式获取数学知识，形成技能，发展思维，学会学习。

简介：摘要：兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的带有情感色彩的意识倾向性。数学学习兴趣是指渴望获得数学知识，探索数学问题的倾向性。可以说，是学生参与数学知识学习和探索的有效动力，兴趣的有效激发，可以使学生处于最积极、最活跃的状态，有助于更理想数学学习效果的获得。因此，我们在展开数学教学活动时，要注重兴趣的激发。为此，本文理论联系实际，综合文献资料、理论分析、案例分析等多样化的研究方法，以少数民族地区的中年级小学生为研究对象，以人教版教材为根本参考，就如何激发小学生的数学学习兴趣进行了具体的分析，希望能够对一线小学数学教师教学实践活动的有效展开给予帮助和引导。

简介：摘要游戏化教学模式深受数学老师们的喜爱，且其教学模式更是得到了大部分少数民族地区学校的重视，该游戏教学模式的应用效果十分的显著，在游戏化教学模式下所开展的数学教学活动，会让学生们的数学态度变得更加的端正，赋予数学学习生活化的特性，从根源上激发出了学生们学习数学知识的兴趣以及热情，同时还会帮助其营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生们都能更好的投入到各类数学活动中，优化原本数学教学课堂，学生们可以收获更多的数学知识，让其都能更好的理解并接受数学知识。

简介：

简介：摘要小学数学这门学科带有极强的抽象性以及复杂性，需要学生们具有一定的逻辑思维能力，在学习的过程中，学生们需要系统性的去学习数学知识内容，积极主动的去探索数学知识的内容，以数学这门学科的实际学习特点为基准，选择和其特征相对应的数学教学方式。让数学教学活动可以更为顺利的开展，不断的优化数学教学课堂，从根源上，提升藏区总体小学数学教学的水平以及质量。

简介：

简介：摘要数学教师要从实际出发，探索出一条既能增强学生学习积极性又能提高学习效率的教学路径，从而凸显学生的主体地位，实现其自身的价值。下面结合高中数学人教版教材谈一谈如何提高课堂教学的实效性。

简介：摘要在边远的少数民族地区，由于地理位置偏远、经济发达欠佳、思想观念陈旧，教学设施的缺乏，导致教学质量很低，小学数学也在发展的过程中遇到很多坎坷，限制了地区的经济发展与人们前进的步伐。为了改变少数民族这种现状，我们应从教育开始抓起，以少数民族地区小学数学为例，对课堂提问的有效性加以研究。

简介：摘要：民族地区受经验与教育发展的制约，一直存在落后的情况，新课改与双减政策的提出，为民族地区的教育发展带来转折与挑战。作为民族地区教师，也需要紧跟教育政策的指导，对当前的教育教学活动进行创新与优化。基于此笔者以小学数学学科为例，以课堂作业设计为出发点，探究优化的方法与策略，以期为孩子提供一个学习与发展的机会。

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简介：【摘要】

简介：摘要：数学是一门重要的学科，对于小学生来说更是必不可少。然而，由于历史、文化等原因，我国许多少数民族地区的教育水平相对较低，数学教育也面临着诸多困难和挑战。本文以少数民族地区小学数学实践活动课程为研究对象，探讨了该课程的实施路径，旨在为提高少数民族地区小学生的数学素养提供一定的参考。

简介：摘要：教学教育至关重要，数学思想渗透在我们的生活中，初中数学教育可怜培养学生对于数学的兴趣。实中数学教育要让学生掌握一定的数学甚而知识，另一方面，要数学教育培养学生的数学能力、娄学兴趣、通过数学么散学生的思维、发展智力。培养学生的能力和传授专业知识同等生要，两者并没有高低之分，初中数学教育应从传统的应试教育转向素质教育。初中数学教育能引导学生从形象思维逐步转为抽象思维。

简介：摘要：在初中数学教学中，运算能力的培养是学生学习数学的基础，也是学好数学的重要环节。因此，在日常的课堂教学中，教师必须注重对学生的运算能力进行培养，以促进学生计算能力的提高。本文围绕民族地区初中数学常态教学中学生运算能力的提升策略进行探索。

简介：摘要：在全球化的时代背景下，关注中华民族共同体意识的培养对于数学教育具有重要意义。数学学科的特点使之成为一个具有普遍性的国际语言，可以促进不同民族文化之间的交流与合作。而将中华民族共同体意识融入数学教学，则能够为学生提供更加具体和真实的学习情境，让他们在数学学习中更深入地了解和体验中华民族的传统智慧和文化瑰宝。

简介：摘要：本文针对山区乡镇少数民族中学数学教学资源的开发与利用进行了全面探讨。通过分析民族文化和地方特色在教学资源中的潜在价值，提出了一系列有效的开发策略，包括深入挖掘民族文化教材资源、加强教师队伍建设、引入现代教育技术，以及充分利用社会资源等。这些策略和建议旨在共同促进山区乡镇少数民族中学数学教学的改进与发展，提升教学质量，为学生的全面发展提供有力支持。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，越来越多顺应时代要求的教学方法逐渐涌现出来，并受到众多教师的青睐，小组合作学习就是其中一种。但是由于笔者所在的民族地区初中数学教师对这一新兴教学模式的运用不到位，因此无法达到预期效果。本文立足教学实践经验，探索民族课堂合作在初中数学教育教学的应用策略。