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106 个结果
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  • 简介:摘要:以“植物生长的发现过程”为例,利用生物科学史进行培养学生科学思维教学,引导学生自主学习、合作探究,主动构建知识结构体系,学生在感受和体验科学家的探索过程中分析科学知识的形成,萃取科学方法的精华,感悟科学精神的启迪,从而培养学生的科学思维和科学探究的能力。

  • 标签: 科学思维 科学探究 批判性思维
  • 简介:摘要:目的:探究高分子化学材料负载短效胰岛对糖尿病大鼠的降血糖作用。方法:常规制作糖尿病大鼠模型40只。随机均分为4组,详细如下:模型组、常规组(常规胰岛注射)、水凝胶组(水凝胶负载短效胰岛注射)、正常对照组,对不同糖尿病大鼠24h内血糖变化情况、高糖灌胃后血糖变化等加以统计学分析。结果:模型组大鼠24h内血糖变化较小,常规组、水凝胶组血糖均在3h时下降到最低点,然后呈现出升高趋势,水凝胶组血糖上升至12h后再次下降,24h内维持在原水平的49.3%-55.6%,低于相同时间常规组大鼠血糖,有统计学意义(P<0.05)。结论:高分子化学材料负载短效胰岛能够发挥胰岛的降血糖作用,不仅可增强胰岛效果,同时延长胰岛作用时间,能够为胰岛新剂型的开发提供参考。

  • 标签: 糖尿病 高分子化学材料负载 短效胰岛素 大鼠模型 降血糖作用
  • 简介:一、摘要:

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  • 简介:摘要:本文是笔者在新课程学科核心素养的引领下,尝试性地做了以本地常见食品来培养学生的探究能力、科学思维为主题的一系列实验,提升边疆地区学生获得感,并从中得到了“三力”的启发。文中实验仅供参考。

  • 标签: 边疆地区 高中生物 探究实验