简介：【摘要】家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。而作为农业大国的中国，三农问题关乎国民素质、经济发展以及社会稳定，是建设社会主义事业道路上的痛点与难点。家庭作为美丽乡村建设的基础单元，家风关乎着乡风、民风，关乎着乡村和谐稳定的发展。因此，立足乡村振兴这一时代背景，对如何培育优良家风，凝聚乡村振兴的精神动力，如何传承和发扬中华优秀传统文化，进而打造文明乡风、助力乡村振兴。

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简介：摘要：机构合作是区县师训工作的重要方式，加强机构合作是提升我县教师培训质量的有效途径，建立健全我县师训工作机构合作机制建设是机构合作效益的保障。龙游县通过教育数字化转型，创新机构合作制度建设，流程再造构建师训机构管理平台进行实践探究。将机构合作机制标准化、规范化，可操作性的流程实施、过程监管和评价反馈数字化。适切的机制制度和匹配的管理平台在我县师训工作在机构合作中寻求优质培训资源、提高合作效益、提升培训质量。

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简介：摘要：义务教育阶段，对于学生的环保教育以及传统文化的传承和保护意识，培养步调是一致的。传统文化凝聚了民族智慧。将传统技艺引入中学美术课堂，能够传承和发扬传统艺术、拓展美术教育资源、提升学生综合素质，达到以美育促德育的目的。

简介：摘 要：上蔡县地处河南省驻马店市东北部，具有优越的自然条件，地势平坦、阳光充足、雨量充沛是种植农作物的宝地，优质的种植业也带动了当地养殖业的发展。上蔡县历史悠久、文化底蕴深厚，有着丰富的老字号，依托非物质文化遗产的县域品牌等。点燃老工艺“新引擎”，促进乡村文化振兴，目前上蔡县有意将“烤鸭蛋”和“毛笔”打造为上蔡县的特色名片。因此，研究发展过程中存在的问题及成因，对推动上蔡县传统特色产业高质量发展具有重要意义。实践团队通过实地调研、访谈等方法，借鉴上蔡县小王营村的黄麻产业的成功经验，对上蔡县传统特色产业发展过程中的制度保障、品牌塑造、经营模式、人员规模、销路拓展等痛点难点进行分析，并提出对策和建议，以期促进上蔡县传统特色产业发展，助力乡村振兴。

简介：摘要：在中华传统文化当中，老子政治思想直到今天依然具有重要参考价值，通过对老子政治思想进行深入的挖掘与分析，并积极融入到当下所开展的思想政治工作队伍的建设当中，能够对相关思想政治工作队伍各项工作的开展带来不少的启示。对此，本文以松潘县为例，从老子政治思想视角，通过对加强思想政治工作队伍的建设进行深入的探究，望有借鉴意义。

简介：摘要:世界卫生组织在第一届国际健康促进大会上首先提出“健康促进”的概念，健康促进是促使人们维护和改善他们自身健康的过程，强调健康促进不是个人行为，更是一个政府主导，社会协同的过程。虽然体育是促进健康的“良方”，但农村地区居民仍处于锻炼不足甚至不锻炼的状态。本文旨在掌握农村居民的健康状况和体育锻炼现状，构建体育健康促进模式，探寻可行的农村居民体育健康促进路径，为实现健康中国提供参考。

简介：摘要：为能让学生的全面发展，为以后的学习奠定良好基础，提升学生的阅读能力、语言表达能力。一年级学生阅读习惯培养是非常重要。本文就结合实际工作中积累的工作经验，怎样让学生养成良好的阅读习惯及方法，以提高教育教学成绩。

简介：摘要：本研究旨在探索“果文化”在农村幼儿园课程建设中的应用，并以张华镇中心幼儿园为案例进行深入分析。我们首先阐述了果文化教育的核心理念及其在农村幼儿园课程建设中的重要性，接着详细描绘了张华镇中心幼儿园如何利用本地特色和资源将果文化有机融入到课程设计中，且通过具体案例展示了果文化如何丰富和提升幼儿园的课程内容。然后，我们利用调查数据和实际案例分析了果文化课程实施后对幼儿园教育质量和幼儿全面发展的积极影响。最后，总结了果文化在农村幼儿园课程建设中的实际应用效果。这项研究对于推动农村幼儿园课程建设的创新和多元化，具有重要的参考价值。

简介：【摘要】：教育装备也称教学设备，在教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。教育装备泛指在教育领域中，为实现教育教学目的而配备的各种资源总和，以及对其进行建设、配备、管理、使用、培训和督导的行为与过程。它以多种物质形态而存，通常表现为学校教育教学设备、学校实验室配置与实验教学。

简介：摘要：本文通过调查信息课堂化建设的情况，了解中职学校微课建设的现状，重点了解在信息化课堂建设过程中的微课应用能力，从多媒体技术手段的使用，微课与教学结合能力，课程设计及技术手段的应用这三个方面，去研究中职教师多媒体使用技术水平及现状，从而总结制约中职教师微课建设和应用能力的相关原因，并提出相应的解决策略。

简介：摘要：书香、墨香是校园文化建设的重要内容。有道是“文如其人”“字如其人”，读书、写字是一个人内在素养的体现，从学校层面来说，“两香”体现的是“五育”的成效。因此，我们应当从“两香”着力，让“两香”建设落地开花，把“两香”当作学校“五育并举”的内驱。近几年来，福建省上杭县蛟洋中心小学重抓校园文化建设，“两香”成效显著，本文以该校为例，浅谈“两香”建设经验。

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简介：摘要：特色发展是新时代下城乡学校共同的追求目标。乡村学校要在全面发展教育基础上，强化自身的个性与优势，才能凸显出自身的办学特色，展现出积极向上的活力。乡村学校建构“乡村味”的文化建设体系有助于教师、学生主体性的发挥，促进教师教学质量的提升，对弘扬我国传统文化与传统美德及学校持续发展具有积极作用。同时，也能发展师生个性、活跃师生文化生活，对其发展具有重要意义。基于此，文章以环境文化为研究视角，坚定不移地走乡村学校特色发展道路，建设园林环境文化、阅读环境文化及传统环境文化，从而促进学校依据“乡村味”特色办学的规律可持续发展。

简介：摘要：党的二十大报告提出，“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。”只有让包括广大农村特别是贫困落后乡村的所有人共享我们经济社会发展的繁荣成果，实现城乡协同式发展，这才是应了整体意义上的中国式现代化的历史方位要求。要始终围绕实现农业农村现代化的总目标，在产业、文化以及生态等方面蓄能发力，聚焦当地资源、产业的特色，顺应发展规律，以此激发乡村发展振兴的生长点，增强内生动力，不断拓宽农民增收和致富的渠道，从而推动实现全体人民共同富裕的现代化；要大力弘扬和践行社会主义核心价值观，培育农村社会新风尚，注重文明乡风、良好家风和淳朴民风的养成，以期推动物质文明和精神文明协调互促的现代化；要把加强农村生态文明建设、守住生态保护红线的治理理念化为全面乡村振兴的支撑点，着力推动实现人与自然和谐共生的现代化。这无疑是全面推进乡村振兴的时代价值之所在。

简介：摘要：本文在双减政策的落地和新课标的实施背景下，以青南一带牧区寄宿制小学为例，陈述了目前在教学过程中存在缺乏跨学科主题教学方法的具体表现、提出了教学假设的具体措施以及预期目标，衍生了新时代教师所具备的教学创新和教研能力提升，以及学生从“抄、背”等机械学习方式转变为跨学科学习的实践探索者的思考，从而实现地区高质量教育进步的实际需要。

简介：摘要：当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，随着老百姓的法律意识越来越高，需求诉求越来越多，社会上经常出现“民告官”“政府违法执法”等话题与现象。为此，政府部门积极推进基层综合行政执法改革，将行政执法权限和力量向基层延伸和下沉，强化乡镇和街道的统一指挥和统筹协调职责。本文以杭州市桐庐县分水镇改革试点为例，探讨基层综合行政执法改革的实践成效、存在问题与对策建议。

简介：摘要：随着改革进入深水区，社会阶层的变化，利益结构的分化，基层社会矛盾也面临严峻的挑战。本文以安乡县为例，通过实地调研，分析了安乡县社会矛盾纠纷化解的现状，以及面临的形势和存在的问题，从而从协同共治的视角提出了基层社会矛盾纠纷化解的路径。