简介:【摘要】目的:观察内观疗法与五音疗法相结合的音乐内观训练干预对初中生心理健康的改善效果。方法:选取浦东新区某所公立中学132名初中生进行音乐内观训练干预,干预过程中收集学生的宗氏焦虑量表(SAS)、宗氏抑郁量表(SDS)、症状自评量表(SCL-90)的得分数据,并比较前测、中期和后测结果。结果:干预后学生焦虑和抑郁情绪程度有所改善,但SAS、SDS前测、中期和后测结果差异均无统计学意义(P>0.05)。SCL-90得分在干预前、干预中和干预后的差异有统计学意义(P<0.05),其中的人际关系因子和躯体化因子在干预过程中显示有显著性差异(P<0.05),多重比较分析结果表明音乐内观干预后学生的人际关系因子均分显著低于干预前期(P<0.05)和干预中期(P<0.05),音乐内观干预前学生的躯体化因子均分显著高于干预中期(P<0.05)和干预后期(P<0.05)。结论:在日常中进行内观疗法结合五音疗法的音乐内观训练干预可使躯体化症状显著减轻、人际关系水平显著上升,提高初中生心理健康水平。
简介:摘要:目的 本研究旨在探讨音乐疗法应用后,对于精神发育迟滞患者在心理行为和智力发展方面所产生的具体影响。方法 在进行研究中,选取的研究对象是收治的50例精神发育迟滞患者,并按照随机分组的方式将所选研究对象划分为M组、N组,其中M组采取常规的治疗方法,N组采取音乐疗法,对比两组患者的治疗情况。结果 2周治疗后,N组患者焦虑情绪障碍筛查表、患者抑郁量表评分更优;经治疗后,两组患者各项适应行为能力评分得到提高,并且N组更高(P<0.05)。结论 通过对精神发育迟滞患者实行音乐疗法进行治疗,在改善其心理状态的同时,还可保证其智能发育水平进一步提高。
简介:摘要目的探讨音乐疗法对脑卒中患者康复训练依从性的作用。方法将100例脑卒中患者随机分为音乐疗法组和常规护理组各50例。常规护理组采用常规护理10天,音乐疗法组在常规护理的基础上加用音乐护理10天,10天后评价患者的康复训练依从性并进行比较。结果音乐疗法组患者康复训练依从性明显高于常规护理组(p<0.05)。结论音乐疗法能提高脑卒中患者康复训练依从性。
简介:摘要:目的:比较分析了对新生儿进行中正监护的两种辅助治疗方法:袋鼠护理联合音乐疗法,以及单独袋鼠护理 。方法:2021年5日至2022年5月,我院新生儿重症监护科(NICU)共收治64例稳定听力正常的新生儿,胎龄31~36周。将母亲和婴儿随机分为袋鼠护理联合音乐治疗组(A组)和袋鼠护理单独组(B组)。检查婴幼儿和孕妇的心率、血氧饱和度和呼吸频率,以及新生儿状态和母亲焦虑状态进行统计分析。结果:两组的临床治疗状况对照差别无统计价值(P>0.05),干预后两组心率、血氧饱和度、呼吸频率比较差别无统计价值(P>0.05)。与单纯的袋鼠看护比较,联合音乐护理虽然提高了对分娩产妇的焦虑评分具有显著作用(p=0.000),但对婴幼儿的生理反映和行为没有显著差异(p>0.05)。结论:袋鼠医护联合音乐疗法较单一袋鼠医护更有助于减轻产妇焦虑,对新生儿的生理反应及行动状况并无显著影响。
简介:[摘要]目的 探讨音乐情绪干预结合认知引导对哮喘患儿雾化吸入治疗依从性的影响。方法 选取我院2020年6月~2021年5月收治的110例哮喘患儿作为研究对象,采用单双数抽签分为对照组和观察组各55例,其中对照组患儿均在雾化吸入治疗前给予认知引导教育,而观察组患儿则在对照组基础上联合音乐情绪干预。所有患儿均治疗7d,采用依从性量表、小儿Achenbach量表对两组患儿干预实施后的雾化吸入治疗依从性及患儿态度、行为、情绪状态进行评价,另评价并比较两组患儿临床治疗效果。结果 观察组患儿临床雾化吸入治疗总依从率94.55%明显高于对照组的80.00%,组内患儿沟通、抗拒、恐惧、焦虑等态度、行为以及情绪状态评分均明显优于同期对照组,临床治疗总有效率96.36%亦较对照组的83.64%明显提高,两组差异均具有统计学意义(P
简介:摘要目的 分析导乐陪伴结合音乐放松疗法在初产妇分娩中的应用价值。方法 本次研究共选取我院收治的分娩初产妇 64例作为观察对象,入院时间为 2018年 7月 -2020年 1月间,并将其随机分成两组,一组给予常规分娩方式,另一组给予导乐陪伴结合音乐放松法进行分娩,将前者归为常规组,将后者归为实验组,分析这两组初产妇分娩时的疼痛评分、产后 2小时出血量以及产程时间。结果 从疼痛评分上看,实验组产妇在潜伏期、活跃期以及第二产程时的疼痛评分均低于常规组,差异显著( p<0.05);实验组产妇产后 2小时的出血量与常规组相比差异无统计学意义( p>0.05);实验组产妇第一产程时间以及第二产程时间明显短于常规组,对比结果显示( p<0.05),差异显著;第三产程时间对比无统计学意义( p>0.05)。结论 在初产妇分娩中实施导乐陪伴结合音乐放松疗法的临床应用价值较高。