简介：培养高职院校大学生创业意识具有十分重要的意义,我国也已经开始重视高职院校大学生创业意识的培养。然而,从现在的发展来看,当前高职院校大学生创业意识培养依然存在着多方面的问题。我们应从学生自身、学校以及政府等多个角度出发,采取有效的措施解决这些问题,从而进一步加强高职院校大学生创业意识的培养力度。

简介：以课题组＂高校毕业生就业问卷调查＂数据为基础,对男女大学生起薪差距进行了分位数分解。分析表明,就工资均值而言,采用Oaxaca-Blinder方法的结果表明性别歧视比率高达91.7%;同时,就工资条件分布而言,男女起薪差距随分位数上升而逐步减少,而歧视比率却随工资分位数上升而增大,说明工资高端的性别歧视程度更大。这一结果具有估计的稳健性。因此,要将反性别歧视的重点放在高工资岗位的获取上。

简介：目前在大学生中普遍存在学习压力大,精神无所寄托等思想问题。有些学生则因为自身条件的差异,容易产生诸如自卑、懦弱、自闭等不良心理,这些思想现象对塑造他们的人格心理是相悖的,对他们今后的成长和就业也会带来不良的影响。形体训练作为校园美育课程之一,日益受到高等院校的重视,该文用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑分析法,以太原市旅游学院为例,对当代大学生形体课现状展开调查和研究。根据高等院校形体教学的特色,对形体特点进行总结,并结合教学实践对形体教学的内容及方法进行论述,以期在课程的设置和教学内容的选择上更适应当代大学生鲜明特色。

简介：近年来,网络已经渗入大学生日常学习和生活之中,对大学生的思想及行为产生了很大的影响.在众多的网络热点事件中,大学生群体成为直接参与者和推动者.大学生的网络道德水平也参差不齐.加强大学生网络道德教育的途径包括社会推进马克思主义思想占领网络阵地、学校建立网络德育工作平台、家长给予子女更多的理解与支持和学生自身主动提升网络道德修养四个方面.

简介：暑期到来,除了假期游玩之外,年轻大学生还会选择实习、打工。近两个月的暑期工作能给年轻人们带来什么价值?新新人类对暑期工作又有什么样的感受?一项调查结果显示,今年有暑期实习计划的学生超过50%。在毕业生中,超过90%的学生在校期间有暑期工作经验。谈起暑期工作的价值,近70%大学生表示,暑期工是

简介：在社会和经济转型的大背景下，当代大学生存在着“学什么”、“活着为什么”“信仰什么”等价值困惑。为此应注重高校德育体系建设，以帮助大学生重建正确的价值体系。

简介：目前,对于大学生自主学习能力的影响因素分析较多,但对大学生自主学习能力评估框架分析不足。本人认为,大学生自主学习能力评估框架包括学习内容、学习时间和学习目的。将学习内容、学习时间和学习目的同时画在空间坐标轴上,可描述学生自主学习能力的大小。

简介：新媒体的迅速发展为高校思想政治教育工作提供了现代化的手段,拓展了大学生主题教育的空间和渠道,为主题教育提供了新的方式和载体。新媒体时代大学生主题教育面临着诸如一元管理主体与教育对象的冲突,一元主导与价值多元的冲突,主题教育目标的可控性与潜在失控性的冲突,话语传播的滞后性与快捷性的冲突等问题。有效开展大学生主题教育,必须快速适应新媒体技术带来的变化,推进校园媒体联动一体化、线上线下互动一体化、主渠道主阵地衔接一体化。

简介：诚信是“立人之本”，是培育大学生道德主体意识的基石。诚信作为人之本性的预设，使大学生道德主体意识的产生和提升成为可能，从心理上促进了大学生道德主体意识的生发，为培育大学生道德主体意识提供了深厚的思想文化基础。高校要将诚信作为德育工作的重要内容，发挥诚信的道德自觉功能，将大学生内在的自觉性和外在规范的强制性有机结合起来，坚持知行合一，培育大学生的道德主体意识。

简介：面对日益严峻的就业形势，如何为学生提供有效的职业发展教育，帮助学生结合个人性格特征、专业特点和企业需求制定符合个人发展需要的职业生涯规划是高校学生职业发展教育工作任重道远的任务。针对我国目前大学生职业发展教育起步晚、起点低，职业教育发展模式又缺乏专业性、实践性和个性化等问题，本文从不同学科专业背景的学生需求出发，提出构建具有学科专业特点的大学生职业发展教育模式。

简介：科学评价大学生学习成效是高等教育实现由规模扩张转向内涵发展的关键理论和实践问题。首先构建了以知识学习、能力提升、性格完善为评价维度的大学生学习成效评价指标体系,首次将区间数理论和改进AHP模型引入大学生学习成效评价研究,建立大学生学习成效评价模型,并利用某个大学经济学专业学生学习成效调查的基础数据进行实证研究。实证研究表明,评价模型可以有效应用于大学生学习成效的评价,对大学生学习成效的系统分析具有较高的敏感性、诊断性和科学性,可以为大学生学习成效评价实践提供合理的考核与计量标准。

简介：对江苏科技大学330名大学生进行问卷调查,考察不同年级大学生学习动力的差异性。结果表明：不同年级大学生在学习动机、学习动力影响因素、学习兴趣与专业认同、学习目标、学习态度、学习自我效能感等维度上都存在显著差异。

简介：本文通过对河南省四所高校“90后”大学生的问卷调查，对大学生的思想状况进行了调查分析，研究结果表明，当前大学生思想状况的主流是积极、活跃、开放、进步的，但也存在心理素质薄弱、适应能力偏低、功利主义先行和学业自我满意度下滑等问题。对此，高校思想政治教育工作应坚持以人为本，创建特色校园文化，加强素质教育，促进思想教育回归生活。

简介：学习动机是影响学生学习成绩的重要情感因素之一,学习动机分为内在动机和外在动机两部分。内在动机主要个体从内心深处对学习产生极大的兴趣,形成较强的驱动力;外在动机是外部因素作用的结果。两种动机的根源不同,共同促进学习的进步。教学研究者普遍认为,学习动机与学习成绩存在正相关关系,即学习动机越强烈,学习热情越高涨,学习的积极性越高,学习成绩自然就越出色。

简介：高校德育教育的目标是塑造学生健全的人格，培养学生成为德、智、体、关、劳全面发展的人才，高校德育教育直接关系到人才的培养，新时期做好高校德育工作具有重要的现实意义。但是，从目前现状来看，高校德育还存在一些问题，比如学生普遍对德育课不感兴趣等，本文重点列举了存在的若干问题，并根据存在的问题找出了几点原因，同时试着提出完善的措施，以适应新时期发展的需要，从而充分发挥德育工作的功能。

简介：大学生群体是推动社会发展和国家建设不可或缺的人才基础。其法律意识的有无及其程度的高低不仅会影响大学生自身的发展,还会对建设法治国家和法制社会产生直接影响。本文对当代大学生普遍法律意识薄弱的现状及其原因进行了简要的分析,并针对这一现状提出几点帮助培养大学生法律意识的建议:推进高校法律基础课程改革;提高课堂授课效率;打造健康的校园环境;大力展开心理健康教育等。

简介：世界各国的综合实力的差距主要是由国家创新能力的差距,,大学生创新能力的强弱直接影响着国家的发展。大学生的创新能力既受智力因素的影响,又受人格因素的制约,而传统的教育没有给与学生的人格因素足够的重视。本文系统分析了人格因素对大学生创新能力的影响,并提出了提升大学生人格素质的设想。

简介：主题教育是高校大学生思想政治教育的重要方式,在加强和改进大学生思想政治教育工作中起着重要的作用。借助一定的载体对大学生进行思想教育,是主题教育活动的内在要求。必须对主题教育的载体进行调整和创新,实现其育人的目的和任务。

简介：经回归分析得知：大学生的自我效能、兴趣、乐观、感恩、韧性及五者合并而成的心理资本，对他们的学业成就具有积极的正向影响。心理资本存量的多少与大学生学业成就的高低有正相关性，通过回归分析可以推导出以心理资本、自我效能、兴趣、乐观、感恩、韧性为自变量，学业成就为应变量的线性方程。大学生心理资本与学业成就呈显著正相关，并能显著预测大学生学业成就水平。

简介：推动以就业为导向的创业教育及其研究,是落实以创业带动就业,提升大学生自身价值的必然要求。目前,我国的创业教育已经有了较快发展,但也还存在不少问题。本文通过分析研究我国创业教育的发展现状及存在问题的分析研究,提出了发展完善当前创业教育体系的相关建议。