简介：摘要：疫情期间，作为班主任及语文教师，通过制定学习计划、开展多种教育活动、密切联系家长等方法，调动学生学习的积极性。

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简介：摘 要:随着对教师人才需求的不断扩大，对教师的要求也逐渐加大，而积极关注也成为教师与学生沟通的重要手段，更有利于正确的处理教师与学生之间的关系。教师的积极关注是以学生为本的教育思想。幼儿园中的教师积极关注是什么？是教师对幼儿生命和精神的关注，最重要的是对幼儿心理方面的关注。而自尊的形成最重要的是在幼儿时期，有一大部分是受到教师的影响，教师的积极关注可以促进幼儿身心健康发展。教师作为幼儿生活中不可或缺的一部分，对幼儿的自尊发展有着重要的作用。因此，教师的积极关注会影响幼儿自尊的发展。

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简介：【摘要】幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长是离不开环境的，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。在创设幼儿园环境时让幼儿积极地参与其中，对幼儿的能力与情感的发展有非常重要的作用，孩子参与环境创设有非常多的益处。

简介：摘要：语文学科在所有学科中占主要地位，只有学好语文才能学好其它学科。学生整个学习的状态与课堂氛围与教师沟通方式的有直接联系。踊跃的课堂氛围对于学习语文及学生综合素质的发展有很大帮助。通过如何营造语文课堂氛围的策略进行分析，得出解决对策，以期为教师提供相应帮助。

简介：【摘 要】进入二十一世纪以来，我国人口老龄化的程度不断加深，给经济社会带来了全方位全领域深层次的长远的影响，面对汹涌而来的“银发浪潮”，积极应对人口老龄化已经成为国家战略。文章概括了我国人口老龄化的五个特点，分析了人口老龄化给我国经济社会带来的影响，提出积极应对人口老龄化的几点对策思考。

简介：内容摘要：

简介：摘要：幼儿一日活动多以游戏为主，在游戏中间幼儿可以学到生活常识、生存技能、活动规范等等，因此游戏对幼儿而言是非常重要的。玩哪些游戏，怎样去玩，通过玩游戏能给幼儿有哪些提升，是我们幼儿园老师要思考的问题。适合幼儿的游戏，幼儿喜欢的游戏，我们就要设置多一些，只有这样，才能让幼儿在玩中学，在学中玩。

简介：摘要：本文针对国内企业普遍存在的员工心态问题根源，查漏补缺，以此为镜，以正自身，积极构建属于汉钢特色员工积极心态构建体系，用具有代表性的调查实例进行分析，系统地阐述影响员工心态积极心态的客观问题，希望找出破解问题的思路和长效机制。

简介：【摘要】当前积极心理学在许我国许多领域之内有着广泛的运用，在企业对员工进行管理过程中也同样可以运用积极心理学。科学运用积极心理学能够最大程度调动员工的工作热情，使得员工在企业工作中能够保持愉悦的心态，进而促进工作效率的提高，增加企业收益。本文从积极心理学在企业员工管理中的作用进行分析，并提出积极心理学在员工管理中的创新运用，为相关工作人员在进行员工管理时，提供相应的参考意见。

简介：摘要：在社会快速发展的影响下，各个领域对于高水平人才的需求越发的迫切，这样就对各个阶段的教育教学工作提出了更高的要求。就初中阶段的学生来说，要想保证学生综合素养的不断提升，那么最为重要的就是需要从多个角度加强学生的积极心理品质的培养，从而为我国社会发展培养更多的优秀人才。

简介：摘要：自精准扶贫政策提出，党中央积极规制政策落实，我国社会受到极大积极影响：经济增速加快，教育体系更加完善，农村经济得到推动，旅游业也成为了拉动经济增长的中坚力量。

简介：摘要：本文探讨了普通中学英语教育过程中，如何让学生主动参与到课堂上来。

简介：摘要：幼儿教育已经成为我国教育行业中的重要教育机构，原因是幼儿阶段的教育可以让幼儿在入学之前综合性的了解各类知识，为后续知识的学习奠定良好的基础。同时，幼儿教育还可以培养幼儿掌握生活中的知识，可为幼儿的独立提供有效的支持，让幼儿不只对各学科知识产生熟悉，还能够让幼儿在生活方面具备生活能力，实现幼儿全面性地健康成长与发展。因此，幼儿教育中需要构建出生活课程实现幼儿全面发展的教育目标。

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简介：摘要：心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象。积极的心理暗示可以激发学生的学习兴趣、形成良好的课堂氛围、培养学生的创造性思维、建立良好的师生关系、激励学生的上进心。

简介：摘要：幼儿一日活动多以游戏为主，在游戏中间幼儿可以学到生活常识、生存技能、活动规范等等，因此游戏对幼儿而言是非常重要的。玩哪些游戏，怎样去玩，通过玩游戏能给幼儿有哪些提升，是我们幼儿园老师要思考的问题。适合幼儿的游戏，幼儿喜欢的游戏，我们就要设置多一些，只有这样，才能让幼儿在玩中学，在学中玩。

简介：        【摘要】心理品质是个人持有的特点和表象特征的总体显现，有积极和消极之分，积极的心理品质遇到事情能保有积极健康向上的心态，乐观应对所发生的事情，情绪稳定，行动自觉且积极。对学生心理品质的培养需要全面、系统、专业的教导和塑造，从一般心理提升到积极心理再内化成积极心理品质。对小学生积极心理品质培养研究探索对学生的人生发展、集体意识、团结协作、人际交往、心理素质提升、创建文明学校等有重要的实践意义和现实需要。