简介：摘要目的探讨基于问题的学习教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法选取某高校两班级作为研究对象，分为研究组班级与对照组班级，实施不同的教学方法，观察教学效果满意度及教学效果评价。结果研究组班级的教学总满意度为100.0%，对照组班级为75.67%，两组对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组班级学生的各项评价指标均在80%以上。结论PBL教学应用于外科护理学教学中，在学生学习满意度、学习能力指标评价方面均有很大提升，提高了教学质量。

简介：人体解剖学是中职护理专业学生必修的基础课程，该门课程内容枯燥、结构复杂、名词抽象，加之中职护理学生文化功底弱，很容易导致学生学习积极性低，学习效果不理想。因此，教学过程中必须注重多样化教学手段的使用，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。

简介：摘要目的了解中小学生用眼卫生相关知识及行为的现况，为进一步探讨护眼健康教育提供科学依据。方法随机选取我区中、小学校各5所，抽样1452人，自行设计问卷进行调查，包括用眼卫生知识和行为两部分。结果中学生的用眼卫生知识掌握率大部分高于小学生(P<0.05)，女生用眼卫生知识的掌握率略高于男生；小学生的用眼卫生习惯绝大部分优于中学生(P<0.05)。结论应针对性地开展健康护眼教育活动，加强中小学生护眼的意识和能力，预防近视。

简介：摘要提高中小学教学质量的关键在于教师，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。目前，我国中小学教师存在不同程度的心理问题，主要是由于外界客观环境和教师自身主观因素而导致。针对中小学教师心理问题的成因而采用有效的对策，提高中小学教师心理健康水平，是保障中小学教学质量的必要条件。

简介：摘要目的评价案例教学法在五官科护理学临床教学中的价值。方法将80例护士学员随机分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规教学，观察组采用案例教学法。完成既定教学任务后，进行理论知识和操作技能考核，评价不同教学方法的效果。结果观察组卷面得分为92.8±12.6，操作得分为84.3±15.2，总分为88.6±15.3。卷面得分与对照组无差异（p>0.05），操作得分和总分与对照组差异显著（p<0.001）。结论较之常规教学，案例教学法可以提高学生的操作技能，是一种有益的教学方法。

简介：摘要目的探讨以病例为引导教学法在本科生普通外科实习教学中的应用效果。方法选取我院普通外科实习的80例本科生作为研究对象，随机分为观察组和对照组每组40例。观察组给予以病例为引导教学法，对照组给予传统教学法。所有的学生实习4周后，进行普通外科基础理论测试和临床综合能力考核。结果观察组学生的普通外科基础理论测试成绩和临床综合能力考核成绩均高于对照组，两组相比，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论以病例为引导教学法在本科生普通外科实习教学中的应用效果比传统教学模式好，适用于推广使用。

简介：[目的]对比以问题为基础的教学模式（problembasedlearning，PBL）与以授课为基础的教学模式（1ecturebasedlearning，LBL）应用于护理教学查房的效果，探索提高护理教学查房质量的教学方法。[方法]将2012年6月-2013年4月先后在我科实习的护生81名半随机编入实验组和对照组，对照组41人，实验组40人。实验组教学查房采用PBL教学模式，对照组采用传统的LBL教学模式，比较培训前后两组学生同一份病例分析试卷的考试成绩及学生对教学效果的评价结果。[结果]培训后实验组病历分析考试成绩优于对照组（P〈0．05）；对教学方法的评价中，与对照组相比，实验组学生认为PBL教学有利于提高学生学习的主动性、病历分析能力、信息检索能力及团队协作能力（P〈0．05）。[结论]PBL教学模式比传统LBL教学模式更有利于提高学生分析问题，解决问题能力，有利于提高学生学习的主动性、信息检索能力及团队协作能力。

简介：摘要目的探讨“三明治”教学法在儿科学一临床教学中的效果。方法分别对40名学生进行“三明治”教学法和传统教学法。教学结束后对两组学生进行儿科学理论知识和临床操作的考核。结果实验组学生平均理论考试成绩为94.1±6.12分，操作考试成绩为91±4.2分，均高于对照组学生的87.2±5.17分和80.1±4.67分，P<0.01，差异均具有统计学意义。结论“三明治”教学法取得了较好教学效果，有助于培养高素质的儿科医学人才。

简介：摘要中小学生处于儿童青少年期，正处于身体生长发育旺盛的时期，在此期间，孩子的活动量相对较大，学习任务重，而对于健康饮食的知识知之甚少，很容易根据自己的喜好选择食物，进而产生诸如营养不良或单纯性肥胖等问题，严重影响孩子的正常生长发育及心理健康。虽然学校营养配餐工作纠正了很多营养问题，但是要想从根本上解决这一问题，防患于未然，孩子从小良好饮食行为及饮食习惯的养成，以及家长营养学知识的掌握是至关重要的。应从源头进行纠正。

简介：摘要加强高职护理专业《临床营养》课程教学，促使护生掌握必要的临床营养知识，提高医护人员的综合素质。本文从精选教材，改进教学方法，注重实践技能培养，完善考核方式等方面进行探讨。

简介：摘要应用循证护理模式带教对提高临床护理实践教学有着积极的意义。本文通过分析循证护理的概念、循证护理在临床教学中的应用体会，探讨其对提高护理实践教学的重要意义。

简介：为适应培养应用型创新人才的目标，从课程设置、实验教师队伍建设、教学内容、教学方法、实验室管理等方面对制药工程专业实验课程进行改革，分析教学改革中存在问题，评价教学效果评价，提出进一步改进的办法。

简介：摘要通过教学使学生能系统掌握中医内科常见病的病因病机、辨证论治、处方用药等内容，以及了解部分疑难危重病证的治疗法则。教学方法主以课堂讲授为主，同时采用课外辅导、集中答疑、电化教学、课间见习等多种方法。此外，亦可根据各个病证的需要适当利用图表示意、补充讲义、病历讨论等，以提高教学效果。

简介：

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简介：摘要目的在临床护理教学中融入心脏康复理念，旨在培养护生心脏康复意识，训练护生心脏康复技能。方法推选经过心脏康复规范培训、训练有素、教学质量好的老师专门负责带教，对护生进行心脏康复理论知识授课及技能训练，然后进行临床实践。结果树立了护生心脏康复意识，锻炼了心脏康复技能。结论在临床护理教学中融入心脏康复理念，是培养护生心脏康复意识，训练护生心脏康复技能的有效方法。

简介：近年来，药品的质量观由“质量源于生产”开始向“质量源于设计”转变，在新的形势下，如何提高教学质量，引导学生将所学知识灵活应用于药品质量的全程控制，培养具有现代药品质量观念的人才，是一个值得药物分析教育工作者思考和探索的问题。结合人民卫生出版社出版的第7版《药物分析》教材，介绍在药物分析课程中应用探究式教学法的实践体会，为今后药物分析教学改革提供新思路。

简介：摘要在维医妇产科学教学过程中，即适应维吾尔医现代化的进程，又突出维医妇产科的特点，采取多元化的教学方法，对提高教学课堂效果，培养学生的学习兴趣，促进教学改革等方面具有重要意义。

简介：摘要《药物化学》是学生反映较为难学的一门专业课，为了提高该课程的教学效果，促进学生专业素质的全面提高，在教学过程中应注重教学方法和手段的多样化，营造良好的教学气氛，调动学生的积极性，提高学习效率。

简介：目的：探讨中医院开展中药炮制情境教学的效果与实践。方法：选取药学专业临床见习学生58名,分为试验组（30名）和对照组（28名）。对照组采用传统教学方法教学,试验组采用传统教学结合情境教学。教学结束后,考核两组学习成绩及试验组对情景教学法的评价。结果：教学结束后,两组学生的考核成绩均明显提高（P〈0.01）,且试验组明显优于对照组（P〈0.01）;试验组学生认为情景教学法可活跃课堂气氛、整合知识链接、提高操作技能。结论：情境教学法可提高《中药炮制学》教学效果,增强炮制技能。