简介：摘要：素质教育理念提出以来，要求在课程教学中促进学生德智体美劳全面发展，随着新课程改革的深化，为实现学生全面发展提供了明确的方向，初中阶段的美术课程为学生的美誉发展提供了良好的素材和载体。美术学科中本身也含有丰富的美育元素是促进学生美育发展的重要学科。教师在美术课程教学中，要积极运用多元化的教学方式，运用创新型的教学观念，不断的提高美育渗透的有效性。基于此，本文针对初中美术教育中美育渗透的有效性进行了研究。

简介：【摘要】美术教学在对学生进行德育教育中有着不可忽视的作用，因此，在开展美术教育的过程中，有必要将德育内容渗透到美术教学的各个体系中。本文在对美育与德育相互融合的意义做出分析与论述的基础上，提出了通过对名家名画的欣赏对学生进行审美素质教育，以增强学生的民族自信心，通过教师的正确引导促使使学生能够理解美、创造美，在进行美术教学的同时有意识地向学生传授道德规范，帮助学生树立正确的道德观。

简介：摘要：随着美育与各个学科之间的融合，可以根据学科的特点来进行美育工作的开展，从而能够在很大程度上实现对学生审美能力的提升，还能够促进学生对学科知识学习的喜爱，让学生在学科知识学习的同时感受艺术美。小学数学“图形与空间”版块中也具有一定的美育元素，需要教师进行开发和应用。本文首先针对小学数学美育教育的作用进行阐述，然后分析小学数学“图形与空间”版块中的美育渗透策略，包括感受图形对称美、欣赏图形形态美、探究空间抽象美以及研究图形平衡美。旨在可以通过美育教育的融合来进行学生数学思维能力的提升，同时促进学生对数学学科学习的喜爱。

简介：摘要：本研究旨在探讨美育与创新教育整合视角下的高中美育课程设计。首先，通过分析美育的定义和内涵，以及创新教育的概念和特征，明确了两者在培养学生审美情感、创造能力和创新思维方面的关联性。随后，针对高中美育课程的设计，提出了跨学科整合、实践体验、创新思维培养等原则。跨学科整合原则旨在拓展学生对多学科关联性的认知，实践体验原则通过亲身参与和实际体验培养学生的实际应用能力，创新思维培养原则注重培养学生的创造性思维和问题解决能力。最后，通过这些原则的综合应用，本研究设计了一套旨在全面培养学生艺术素养和创新能力的高中美育课程。

简介：摘要：小学美术教育不仅是培养学生审美能力的重要途径，也是塑造学生道德观念和价值观念的重要手段。作为美术教师，在培养学生绘画、审美能力的同时也要担负起对学生进行德育的重任。本文旨在探讨如何在小学美术教学中将美育与德育相融合，以便更有效地提高学生的综合素质和道德水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对高中美育教育提出了全新的要求，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，并对有关学科美育内容进行整合，促进课程教学、社会实践和校园文化建设的深度融合。五育融合已经成为新时代教育改革的主要方向，五育融合是一种全新的育人理念，主要目的是促进学生全面发展。五育融合视域下高中美育实践构建过程中，要树立全新美育教育观念，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，将美育与德育、智育、体育、劳动教育有效结合起来，从而提高美育实践的有效性。

简介：摘要美育也称美感教育，是学校在教学中培养学生心灵美和行为美，让学生拥有创造美的能力。欲培养出学生美的素养，对高中生实施美育教育工作采用学科渗透是一个行之有效的方法，是全面发展教育必不可少的组成部分。本文将对高中历史在教学中美育渗透的策略进行简析，希望为教育事业提供参考意见。

简介：该文就美育的定义、作用及其分类进行了介绍，并根据分类，结合生物学教学的具体情况，阐述了美育在生物学教学中的基本功能．就如何实现这种功能，提出了渗透策略，并对渗透策略展开探讨．

简介：陶冶学生情操、提高学生的审美情趣和水平都是新时期小学语文教学工作的重要目标。我们的小学语文教材中的每一篇文章都是经过教育工作者精心挑选的,无论是是语言文字的表达,还是文章内涵的理解都充满了美的因素。这就要求奋斗在教育事业的第一线的教师,不仅要传授学生知识,还要使学生领悟到文章中的美。一、创设情境鉴赏语言文字美世间万物都是有生命的,文章亦是如此。语文课文中充满了丰富的情感,如果小学生不能把自身融入到文章的故事情节中那么也就无

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，我国开始推行素质教育，注重学生的德智体美劳全面发展，新课改背景下，对小学美术教学提出了新的要求与挑战。随着人们生活水平的不断提升，人们对生活质量的要求也越来越高，当今社会，人们也越来越重视小学美术教学，小学美术教学能够有效地培养学生的审美情趣，为学生的全面发展奠定良好的基础，因此，在新课改背景的影响下，教师在小学美术教学中应该积极地渗透美育，不断地提升学生的各项基本素养。基于此，本文首先分析了小学美术教学的现状，接下来，从三个方面重点分析了在小学美术教学中渗透美育的策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要在初中阶段，数学教学不但是一个传授知识的过程，而且是一个发展能力、进行思想教育的过程。徐利治教授曾说“数学教育与教学目的之一，应当让学生获得对数学美的审美能力，从而既有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。”通过对学生进行审美教育，能激发学生兴趣，按照美的规律去发现、去创造，有助于提高学生的整体素质，达到全面发展的目的。

简介：摘要：古代诗人利用古诗词表达自己的情感，简述自己的经历。很多古诗词作者秉承积极的态度进行创作，很多古诗词具有较高的欣赏价值。小学语文古诗词教学主要是提高学生对古诗词的深入理解，陶冶学生的情操，让学生在阅读和分析古诗词的同时感受古代文化的独特韵味，从而提升自己的语文素养。教师应发掘小学语文古诗词教学中的美育功能相关内容进行详细探究，发挥古诗词中优美句子的重要作用，促进小学生综合能力的提升。

简介：摘要：在农村初中化学教学中渗透美育教育是完全可能的和必要的。因为渗透美育教育可以提高学生的审美能力 , 陶冶情操 ,培养健全完美的人格。因此 ,在农村初中化学教学中应适时进行美育教育。俗语云：“爱美之心，人皆有之 "。纵观人类历史，笔者认为：人类有一个共同的属性一趋美性。我们何不利用人类这一自然属性，充分发掘化学课中一切可以美化的东西将其内化为学生学习的动力，春风化雨般培养学生的高尚情操。

简介：摘要：美育作为培养人感受美、欣赏美的能力教育，有着独特的教育作用，不仅可以让学生在学习中感受美的存在，也是提高学生兴趣的有效措施，从某称程度而言，二者存在相辅相成的作用。在物理教学中渗透美育，不仅要全面系统地了解物理教学知识，也要基于美学角度出发，通过物理现象发现美、感受美。本文主要阐述了初中物理教学中美育的渗透策略。

简介：

简介：摘要音乐教学中，在注重美育任务的同时，必须重视美育功能和德育功能的渗透结合，实现教育立德、树人的根本任务。本文从三个方面阐述了音乐教学中的德育渗透一、利用音乐教学向学生进行集体主义教育；二、利用音乐教学对学生进行革命传统教育；三、利用音乐教学对学生进行爱祖国、爱家乡、爱生活的教育；以达到音乐教学中美育功能和德育功能的相互包容、相互渗透。

简介：摘要：美术教育是对学生进行审美教育的重要组成部分。文章从当前初中美术教育长期局限于基础知识和基本技能的教学现状开始分析，探讨美术教育的根本属性是以发展人的思维能力为目标指向，培养和促进人的感觉能力、直觉能力、形象思维能 力 、想象能力、形象表达能力、创造力的发展，不断优化人的个性、情感，实现人格价值目标的统一，以及审美教育对学生的学习心理、道德品质、文化素养提升的影响和良好熏陶。

简介：在高职物理教学中注重学生审美意识的培养,加强物理美育教育,是职业院校物理教学为拓展高职技术人才的思维空间、加强学生素质教育、突出专业特色教育的需求,也是从宏观上引导学生向专业更高目标努力的要求。

简介：摘要美育一直是渗透在很多学科教育中的一个内容，也是小学数学教育中一个不可忽视的问题。在小学数学教育中如何做好美育工作，是值得思考和研究的问题。本文主要从教学经验出发，对小学数学教育中的美育问题进行了论述。

简介：