简介：摘要：随着新课改的不断推动，再加上“双减”政策的落实，对教师来说最大的教学挑战就是如何提高教学速率。通过实践发现教师在教学的过程当中应当能够明确学生目前所存在的问题才能够解决学生所存在的问题，以此才能更快的协助学生提高，并且有针对性的根据学生的具体情况的不同来对学生开展教学活动，让学生的各个方面能力能够得到更好的提升和成长。

简介：【摘要】目的：探究分析在剖宫产麻醉中采取罗哌卡因复合舒芬太尼的效果。方法：从2019年2月至2021年2月我院收治的剖宫产产妇中抽选88例，采取随机数字表法分为两组，实验组44例，采取罗哌卡因复合舒芬太尼进行麻醉，对照组44例，单纯采取罗哌卡因进行麻醉，对比两组麻醉效果。结果：实验组患者镇痛维持时间明显长于对照组，麻醉起效时间、手术时间等均明显短于对照组，差异具有统计学意义（t=4.439、4.762、4.772，P

简介：摘要目的探讨对应护理模式对消化性溃疡患者预后质量的影响。方法根据此次研究护理方法的不同将2018年1～12月期间山东省千佛山医院接治的60例消化性溃疡患者分为两组，对照组患者行常规方法护理，研究组在常规护理基础上添加对因护理，组间比较依从性、疾病复发情况、护理后生活质量。结果研究组依从性评分(11.9±5.7)分，高于对照组(6.7±1.8)分，差异有统计学意义(P<0.05)；护理后研究组患者不同时间段内疾病复发率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组患者生活质量评分(89.1±9.4)分，高于对照组的(49.6±9.3)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论消化性溃疡患者在常规治疗与护理干预基础上添加对因护理，可显著提高患者依从性，增强治疗效果，降低疾病复发率，改善预后。

简介：摘要：核电站自始至终是支撑资源生产和开发的重要基础，能够为社会提供源源不断的动力，在整个国民经济建设中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以核电站运行值为切入点，从人因失误的角度入手，探讨核电站运行中人因失误产生的主要原因，并列举出解决的方法和措施，能够给相关从业者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：[摘要]目的：分析罗哌卡因复合舒芬太尼在剖宫产麻醉中的应用效果。方法：将在我院接受剖宫产的100例产妇随机分为对照组（50例，仅采用罗哌卡因进行麻醉）与观察组（50例，采用罗哌卡因复合舒芬太尼麻醉方式），对比两组产妇麻醉效果。结果：观察组产妇麻醉起效时间更短、麻醉维持时间更长、术后疼痛程度与麻醉不良反应发生率也低于对照组患者（P＜0.05）。结论：罗哌卡因复合舒芬太尼麻醉效果确切，建议作为剖宫产首选麻醉方式。

简介：摘 要： 错题的形成在学习过程中是较为普遍的现象，但如能正确的应对并引导，则能够有效地将其矫正，以提高学生的解题正确率。在错因分析期间，不仅学生自身有着一定的因素，作为教师亦存在一定的原因，导致学生的错题现象改善效果不佳。

简介：

简介：摘要：英语语言是学生步入国际舞台的基本语言技能，在小学阶段打下良好的语言基础，有助于学生终身进行英语探索，提高学生的学习能力，教师构建英语高效课堂，不断解决英语教学的实践问题，引导学生自主实践和自主探索，学生成为课堂的主人，从而在运用信息技术进行课堂教学创新中，符合学生的学习需要和身心发展特点，展现出英语学科独有的教学优势，调动学生主动探索热情，构建学习情感，提高学生自主学习效率。信息技术的动态呈现，激发学生进行英语知识的有效联想，从而在融入情景积极互动中，提升学生的综合语言运用能力，信息技术成为英语课堂教学的有利武器，在提升课堂教学有效性的同时，学生激情四射，与教师共同合作，让英语课堂熠熠生辉。

简介：【摘要】 目的 观察临床麻醉及疼痛治疗中应用罗哌卡因的效果。方法 于2019年2月-2021年2月开展研究，将70例本院收治的手术麻醉镇痛及疼痛治疗患者纳入研究。以随机抽签法分组，均以罗哌卡因复合舒芬太尼麻醉镇痛，一组（对照组）罗哌卡因用药浓度为0.2%，另一组（观察组）罗哌卡因浓度为0.15%。分析两组麻醉及镇痛效果。结果 观察组术后不同时间段的VAS评分均低于对照组（P0.05）。结论 罗哌卡因应用在临床麻醉及疼痛治疗中，以0.2%的浓度可有效降低术后疼痛程度且用药不良反应并未较0.15%浓度用药增加，说明0.2%浓度的罗哌卡因镇痛效果好，安全性高。

简介：摘要：为了预防和减少汽车生产制造中的安全事故，更好地保障员工生命和企业财产安全，要对出现安全事故的原因进行分析，并采取有效措施控制事故的发生。才能降低事故发生几率，更好地进行风险管理。

简介：摘要：如今科技飞速发展的时代，教师如果仍然热衷于“黑板+粉笔”的教学方法，那么课堂容量就会被进一步压榨。信息技术教学设备的出现一定程度上缓解了这些问题，教师可以提前制作好课件作为备用，节省出课上板书的时间与学生进行交流，提高学生学习的高效性。我们要将学生的发展作为教育教学的根本目的，尊重学生的主体性，建设高效英语教学课堂。

简介：【摘要】目的 探讨分析对将罗哌卡因用于疼痛治疗以及临床麻醉中所取得的效果。方法 本次研究对象均选自我院2019年2月到2020年8月期间收治的接受硬膜外镇痛的手术患者，共80例，按照患者的就诊时间分组，先入院的40例患者为参照组采用盐酸布比卡进行疼痛治疗以及临床麻醉，后入院的40例患者为观察组采用罗哌卡因进行疼痛治疗以及临床麻醉，观察对两组的疼痛治疗效果以及临床麻醉效果。结果 比较两组术后不同时间段的镇痛效果，观察组好于参照组（P＜0.05）；比较两组的麻醉相关指标，观察组均优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，将罗哌卡因用于接受硬膜外镇痛的手术患者，不仅能够有效减轻患者的术后疼痛程度，还可以促使患者在术后更快恢复意识，值得在临床上大力推广。

简介：【摘要】

简介：【摘 要】目的：探究盐酸丁卡因胶浆在洗胃操作胃管置入中的应用效果。方法：本次纳入41例患者，时间2020年5月至2021年6月，随机分为对照组（20例）与试验组（21例），对照组（行常规胃管置入）与试验组（行盐酸丁卡因胶浆胃管置入）。比较两组治疗效果。结果：治疗前，两组心率、血压无差异（P＞0.05）；治疗后，试验组血压、心率均低于对照组（P＜0.05）。试验组插管时间低于对照组（P＜0.05）；试验组一次成功率均高于对照组（P＜0.05）；试验组恶心发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：盐酸丁卡因胶浆在洗胃操作胃管置入中应用效果显著。

简介：摘要：[目的] 总结1例新冠肺炎并发应激心理障碍患者的临床护理措施；[方法] 对该患者发生应激心理障碍致自杀的行为进行分析，通过采取有效的干预措施，包括：保护性约束、合理镇痛镇静、抗抑郁药物的使用、心理护理及团队联合治疗等；[结果] 该患者应激心理障碍得到缓解，情绪平稳，未在发生自杀行为且配合治疗；[结论] 合理有效的干预措施能有效缓解患者因应激心理障碍所导致的自残行为。

简介：摘要：如今科技飞速发展的时代，教师如果仍然热衷于“黑板+粉笔”的教学方法，那么课堂容量就会被进一步压榨。信息技术教学设备的出现一定程度上缓解了这些问题，教师可以提前制作好课件作为备用，节省出课上板书的时间与学生进行交流，提高学生学习的高效性。我们要将学生的发展作为教育教学的根本目的，尊重学生的主体性，建设高效英语教学课堂。

简介：[摘要] 随着《公司法》被提上日程，关于董事不附理由的解聘制度也应当纳入《公司法》的修改的事项。我国《公司法》对该制度规定稍微比较简单，没有详细配套的解任程序为商事审判和司法实践带来一系列的挑战。在董事无因解任制度之后，股东能够随意解除董事职务加大了董事高管等人员的职业风险，抑制董事为公司服务的能动性，对无因解任制度的限制以及无因解任之后董事的补偿或者赔偿去平衡股东解除管理层权利层的平衡也是此次《公司法》需要考虑的问题。无因解任董事的制度的背后牵扯到公司权力“游戏”的规则，所以该制度的完善不只是调整股东会与董事的利益冲突，还是加快遏制控股股东对中小股东的利益侵害，同样也是“董事权力中心”主义下通过对董事的监督维护股东的权力掌握，更是推动公司现代化治理权力的平衡。

简介：

简介：摘要目的分析罗哌卡因复合氢吗啡酮腰椎麻醉用于剖宫产手术的效果。方法抽取2018年3月至2020年11月于安阳市妇幼保健院行剖宫产的产妇94例，按随机数字表法分为复合组与罗哌卡因组，每组47例。罗哌卡因组采用罗哌卡因腰椎麻醉，复合组采用罗哌卡因复合氢吗啡酮腰椎麻醉，对比两组麻醉优良率、麻醉效果(麻醉起效时间、麻醉平面)、麻醉前(T1)、麻醉后10 min(T2)、麻醉后30 min(T3)、术毕即刻(T4)血流动力学、疼痛因子水平、不良反应发生率。结果复合组麻醉优良率(95.74%)高于罗哌卡因组(78.72%)，P<0.05；复合组麻醉起效时间短于罗哌卡因组，麻醉平面高于罗哌卡因组(P<0.05)；T2、T3、T4时，复合组心率(HR)、血氧饱和度(SpO2)较罗哌卡因组低，且波动幅度较罗哌卡因组小(P<0.05)；术后24 h，两组P物质(SP)、前列腺素E2(PGE2)、神经肽Y(NPY)水平高于术前，但复合组SP、PGE2、NPY水平低于罗哌卡因组(P<0.05)；复合组不良反应发生率(10.64%)与罗哌卡因组(8.51%)比较，P>0.05。结论罗哌卡因复合氢吗啡酮腰椎麻醉应用于剖宫产术中，可提高麻醉效果，维持血流动力学稳定，降低疼痛因子水平，提高镇痛效果，且未见明显不良反应。

简介：无