简介：摘要 临床实习是医学教育极为重要的一部分，是医学生理论结合实践的重要阶段，也是从“医学生”转换到“医生”的一个必不可少的过程。将“思政教育”融入到实习生专业课程教育之中，是对现代教师的最新要求。医院放射科作为培养从事临床影像检查、诊断及放射治疗工作的高级专业技术人才的重点科室，如何巧妙地将思政教育融入日常实习带教中，显得尤为重要。放射科实习带教中如何找准结合点、抓住切入点，贯穿全程，将专业课程教学与思想政治教育巧妙融合，真正做到“传道、授业、解惑”，值得进一步探讨。

简介：摘要：本文探讨了分段式教学法在钳工实习教学中的应用。首先介绍了基础理论知识学习阶段，通过分段式教学使学生逐步掌握理论知识。其次是基本操作技能训练阶段，分段式教学帮助学生逐步掌握钳工操作技能，此外是装配技能训练阶段，通过分段式教学使学生逐步掌握装配技能。基于此，本研究为提升钳工实习教学质量提供了一种有效的教学方法。

简介：摘要：本文旨在探讨护理专业学生在实习过程中提升老年护理技能的策略。通过分析实习过程中的问题和挑战，结合相关理论和实践案例，提出了一系列有效的提升策略，包括培训与教育、实践指导、团队合作和专业发展等方面。这些策略有助于提高护理专业学生的老年护理知识和技能水平，增强他们的实践能力和综合素质，为未来的护理工作奠定坚实基础。

简介：摘要：内科护理临床实习教学质量的提升对于培养优秀护理专业人才具有重要意义。本文通过对内科护理临床实习教学的影响因素进行分析，提出了一系列改进措施，以期提高实习教学质量，满足医疗服务需求。

简介：摘要：目的：分析心理护理在临床护理实习生带教过程中的应用效果。方法：选择2023年6月至2024年3月我院全科医学科护理实习生60例为研究对象，对照组常规方式带教，观察组在常规带教的基础上，加入心理护理的方式。结果：与对照组实习生相比，观察组实习生接受带教学习后，护患沟通能力、护理工作参与积极性、护理操作的规范度、护理流程的合理性评分均有了较大幅度的提升。结论：针对临床实习生带教中，应用心理护理的方式，能使得临床实习生的护理综合能力真正在较大幅度上得到提升。

简介：【摘要】目的：探究生命教育在护理实习生带教中的应用价值。方法：选取我院从2022年到2023年之间的护理实习生24名，随机分为观察组（生命教育带教模式）和对照组（常规带教）各12人。结果：观察组教学效果高于对照组（P<0.05）。结论：生命教育在护理实习生带教中的应用价值十分显著。

简介：摘要:本论文关注护理实习生的职业认同感及其影响因素。通过文献综述，研究发现职业认同感受到多个因素的影响，包括教育背景、实习环境、职业导向和自我认知等。这些因素共同塑造了护理实习生对自己职业身份的认知和情感，进一步影响了他们在护理领域的职业发展。本文着重分析了这些影响因素，旨在为提高护理实习生的职业认同感提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：手术室是医院中关键的临床工作区域之一，为患者提供手术治疗服务。手术室实习护生作为护理教育中不可或缺的一环，旨在使学生能够在真实的手术环境中接受系统性的教学指导和实践培训。这样的实习经验对于护生的专业发展和就业准备具有重要意义。然而，传统的手术室实习护生教学模式存在一些缺陷，例如资源限制、教学指导的不足以及技术设备的变化等。为了适应社会发展和医疗需求的变化，不断改进和创新手术室实习护生临床教学模式是必要的。

简介：【摘要】本研究致力于深入探究护理本科实习生压力相关成长的影响因素及其作用机制。借助问卷调查法，以山西医科大学第一医院临床实习的80名护理本科实习生为样本，对他们的压力感知水平进行了系统评估，并深入剖析了这些压力与成长现状之间的复杂关系。通过科学的数据分析和严谨的逻辑推理，本研究旨在为降低护理本科实习生的压力水平提供科学依据，进而优化护理教育环境，促进实习生的专业成长与发展。

简介：摘要：循证实践力是护理本科生必须具备的一部分能力，其不仅是推动护理本科生护理技能以及护理知识水平持续提升的一种重要的手段，除此之外，也是护理本科生更好地适应未来护理工作发展趋势的一个十分重要的前提条件。但是，从现阶段大多数护理本科实习生循证实践力发展的角度来进行分析，其虽然取得了一定的成绩，但是，也存在着一系列的不足，这也使得针对护理本科生循证实践力发展的积极意义以及具体的培养方法进行探讨具有十分重要的现实价值。

简介：摘 要：中餐烹饪实习实训基地是中职学校培养烹饪人才的重要场所，其规划与管理直接关系到学生实践能力的提升和烹饪技能的培养。本文对中职学校中餐烹饪实习实训基地建设的重要性进行阐述，并分析当前实训基地规划与管理的现状，探讨了相关策略，以期加强中职学校实训基地的管理水平，推动中餐烹饪实习实训基地的建设。

简介：【摘 要】目的 探析情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用效果。方法  研究对象为我院2022年1月至2023年12月期间接收的36名实习医生，按照实习先后顺序将其分为两组：A组（18名，常规教学）和B组（18名，常规教学+情景模拟教学查房），对比两组考核成绩和综合能力。结果 B组理论知识和实践操作考核成绩优于A组（P＜0.05）；B组沟通能力、工作态度、应变能力和动手能力评分均高于A组（P＜0.05）结论 在实习医生带教中采用情景模拟教学查房，有利于实习医生更好的掌握理论知识，并将其运用于实际操作，提升其综合能力，具有推广价值。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：对PBL带教模式应用于门诊实习中的效果进行分析与研究。方法：选取我院2021年12月-2023年12月期间，在我院门诊实习的48名实习生为研究对象，将全部实习生细致分为对照组（n=24）与实验组（n=24）。对对照组实习生采用常规教学法，对实验组实习生采用PBL带教模式，对比两组实习生的考核成绩、带教满意度。结果：实验组实习生的考核成绩明显更高，优于对照组（p＜0.05）。结论：实习生在门诊实习的过程中，带教人员采用PBL带教方式，主要目的就是培养实习生解决问题的能力，还可以提升实习生的教学满意度，使得实习生的理论成绩与实践技能水平显著提高，具有较高的实践应用以及推广价值。

简介：摘 要：技工院校生产实习是培养学生实际动手操作能力和实践经验的重要环节。然而，由于生产实习课的性质和特点，决定了学生的心理发展与这门课程有着密切的关系，学生在实习过程中常常面临着各种心理特点与挑战。本文旨在探讨技工院校生产实习教学中学生的心理特点，并提出相应的解决方法。

简介：摘要：中职学校生产实习教学是培养学生实际操作能力和职业素养的重要环节。在生产实习教学过程中，结合生产实践活动对学生开展职业道德教育对于培养学生正确职业态度、道德品质和职业操守具有十分重要的意义。本文旨在探讨在中职学校生产实习教学中如何开展职业道德教育。

简介：摘要：目的 分析研究临床护理实习生（简称“实习护生”）的心理现状及影响因素。方法 本次采取回顾性分析法，将我院2023年1-6月实习护生60名纳入研究，在分析评估实习护生心理状况及相关影响因素的基础上，提出相关对策，以期改善实习护生的心理状态，促进职业发展。结果 （1）实习护生的平均SAS评分为（40.21±8.91）分、平均SDS评分为（45.48±10.79）分。（2）导致实习护生出现焦虑、抑郁心理的主要因素有个体性别因素、同学关系因素、家庭因素、 社会压力因素等。结论 临床护理实习生主要伴有焦虑、抑郁负性心理，影响因素较多，需做好实习护生的心理健康教育，加深与同学、家长之间的沟通交流，树立正确的就业观，提高社会支持力度等。

简介：摘要：本文探讨了当前我国医学教育中存在的问题以及大五医学生需要同时参与实习和准备考研的现状。首先，文章概述了医学生在实习和考研之间面临的双重压力和挑战。其次，分析了实习医院和医学院校在解决实习和考研冲突方面所能采取的措施，包括建立灵活的实习安排机制、加强沟通和协调、制定明确的考勤制度、提供支持和帮助以及倡导合理平衡。最后，强调了双方的共同努力对于改善医学生学习环境和促进医学教育的发展具有重要意义。

简介：摘要：在现代职业教育的背景下，“校企合作、工学结合、顶岗实习”等新型的人才培养模式正在悄然兴起。通过“校企合作、工学结合、顶岗实习”等教育与实践相结合的过程，一方面能够帮助技工学校学生获得更为贴近生产实践的产业技能，另一方面也能够促使企业获得能够满足企业技术革新发展需要的高素质技术人才，可以说是一种“双赢”的人才培养模式。本文通过对于“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式的研究与分析，希望进一步明确以上人才培养模式的开展思路以及开展要点，以此帮助广大职业教育同仁进一步完善自身的人才培养思路。

简介：摘要：手术室护理实习教学是护理教育中的关键组成部分，它对于培养学生的临床思维和操作技能至关重要。由于手术室环境的特殊性和手术过程的复杂性，传统的教学方法往往难以满足学生的学习需求。手术视频的应用为这一问题提供了创新的解决方案。通过观看手术视频，学生可以在不受时间和空间限制的情况下，反复学习手术步骤和护理技巧，提升他们的观察力和分析能力。