简介：摘要：随着新课改教学理念的不断普及，在高中通用技术教学中，为了进一步提升教学水平，将“核心素养”的提升作为了教学中的难点和重点。通用技术教学可以通过教学过程中的“工程思维、技术意识、图样表达、创新设计以及物化能力”的核心素养进行升华。所以说，在教学中教师要通过教学方法的创新，能够借助教学手段来进一步激发学生学习潜能，为学生信息技术的学习奠定有效基础。

简介：摘要：随着素质教育的全面推进，初中数学课堂教学中更加注重培养学生的数学核心素养，也更加关注学生未来的全面发展，这表明我们的教育趋势正在朝着更好的方向发展。在实际教学中，教师要能够树立以人为本、素质教育和因材施教的教学理念，不断的探索培养学生数学综合素养的有效手段和途径，进一步在课堂教学实施过程中强化对学生学科素养的培养，助力学生的全面发展和提升。本文将就基于数学课堂实际，从不同方面探究如何实现初中数学课堂的有效构建，促使学生的数学能力得到质的提升。

简介：摘要：小学数学的核心素养包含了数感、符号意识、空间观念、运算能力、推理能力等不同方面，其中每一方面都代表着不同的数学能力。小学生培养数学核心素养，不仅能够有效提升数学成绩，还能够塑造科学、严谨的思维品质。由于，教师在数学教学的过程缺乏教学方式，阻碍了小学生数学核心素养的培养。因此，教师可以利用多媒体教学，培养空间观念；融入生活教学，提高推理能力；组织数学竞赛，提升运算能力的教学方式，培养小学生的数学核心素养。

简介：摘要：进入20世纪以来，随着我国的不断发展进步，我国的教育进入了一个非常敏感的阶段。素质教育是当今社会的热门话题，如何培养学生的学习素养已经成为教育改革的一个重要课题。在教育成果不断进步的过程中，我们不得不承认传统教育的形式和方法也面临着极其严峻的考验，这些问题严重阻碍了我国教育的改革与发展。因此，提高教育素养迫在眉睫。数学是所有学科中最基础的学科,初中数学在学生整个数学生涯中更是处于承上启下的阶段,尤为重要。所以本文将从初中数学核心素养的基本概念入手，详细阐述初中数学核心素养的培养策略及其意义。

简介：摘要:数学的核心素质不仅仅是在解决问题的能力上体现，更体现在利用数学思维去化解问题的能力上。学生思维能力是一个循序渐进的培养过程，良好的数学意识有助于学生培养科学直觉。如果学生有良好的数学意识，作为教师，要在不难学习的教学中打造生动的教学课堂，充分展开在现实生活中会运用到的实践活动，将小学生的数学素养及能力有一个有效的提高。

简介：摘要 近年来，随着教育的改革对学生核心素养的重视程度越来越高，希望学生能够在学习基础文化课程的同时掌握更好的艺术课程。音乐课堂教学应加强合唱教学的发展。合唱教学提高了学生的集体意识，并鼓励每个人在唱合唱时展现自己的真实能力，同时获得音乐的互补作用。但是，小学音乐教学中的合唱教学现状不容乐观，学习许多科目并没有激发小学学生的兴趣，因此学习和进步相对较小，需要创新的教学方法。

简介：摘要在新课改的不断推动下，小学教育的思想和理念也发生一定的转变，如何实现立德树人，是教师在实践教学当中分析、探究的课题。因此，结合数学学科的特点和内涵，在实践教育当中，教师也应注重核心素养的渗透，借助这样的方式推动学生的综合和全面发展，使得学科价值得到展现。基于此，本文将以此为话题，对核心素养的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：在素质教育发展的背景下，培养小学生的数学核心素养已经成为当前小学数学教学过程中的主要任务，也就是要求教师在数学教学中不能过度的重视为学生传授基础知识，还要加大对学生学习能力和综合素质的培养，只有这样才能取得更好的教学效果。培养小学生的数学核心素养，对学生的学习和发展起着重要的作用，不仅符合素质教育的要求，同时还能有效的提升学生的学习效率和综合素养，有利于学生更好的适应社会的发展，本篇文章主要分析小学数学核心素养构成的要素。

简介：摘要:在数学学科的学习中，计算能力以及数学思维能力是最为重要的能力。培养学生的计算能力不仅能够提高学生的解题速度，还能消除学生学习数学的困阻，培养学生的数学思维能力。而培养计算能力以及数学思维能力最重要的方式，就是通过作业进行练习。那么如何进行有效的作业设计，使我们的作业不但符合学习规律，又契合核心素养的大背景呢。本文以“核心素养下小学数学作业设计探究”为主题，从小学数学作业设计的现状反思目前小学数学作业设计中存在的一些问题，并对以后小学数学作业设计提出一些浅显的建议。

简介：摘要：小学的艺术核心素养包含很多内容。在教育过程中，教师不仅要教学生基本的绘画技能和艺术知识，还要注重培养学生的艺术鉴赏、审美品味、艺术感知、想象创造等能力的培养，以确保学生的综合性。在鉴赏指导中，教师必须作为探索全新教学方法的指导取得核心成果，促进小学美术鉴赏教育的效率提高。考虑到这一点，这篇论文仅为参考，就核心素养下小学艺术鉴赏教育的探讨提出了一些建议。

简介：　　摘要：学科核心素养是学科教育的灵魂，只有抓住学科核心素养，才能全面发挥学科育人功能。文章以中职历史核心素养的培养为目标，探究中职历史教学策略。

简介：摘要近年来，随着人们生活质量的提高以及新课改的要求，小学数学中学生核心素养提升受到更加多的关注。因此，如何在新课程改革的时代背景下，提高我国小学数学课堂的教学效率和培养学生的核心素养就成为各校教学改革的首要目标。这篇文章先是对核心素养的教学现状和概念作简要分析，随后提出教师教学素养的提高、改革创新教师教学模式等一系列培养学生核心素养的重要措施。

简介：　　摘要：为提升学生的数学核心素养，初中数学教师需要从教学设计、课堂提问、课堂导入等方面入手，提升学生的数学学习兴趣，激发学生的学习潜能。本文主要阐述了数学核心素养的概念，提出了基于核心素养的初中数学教学策略。

简介：摘要课堂是将核心素养落地生根的主阵地，学生的学习方式是核心素养落地生根的中心环节。使学生通过亲身体验，了解知识的形成过程，形成探究性学习的学习方式，为学生的终身学习打下基础。

简介：摘要：语文教学可以通过创设情境，提升学生的综合素养，教师应用多元化的教学方法进行教学，在情境教学中实现灵活的师生互动，同时设立一定的情境问题，引发学生深入思考，在核心素养下实现高效的语文情景教学。

简介：随着社会经济的高速发展，职业核心能力普遍受到关注。我国职业教育对职业核心能力的培养十分重视。探讨了职业核心能力的概念与内涵，并将其与职业能力、通识教育进行辨析。提出在职业核心能力培养中应明确培养学生八大职业核心能力的目标，建立相关师资队伍，采用建构主义的教育理念，在公共基础课和专业课教学中融入职业核心能力的培养设计，重视第二课堂，完善对学生的考核评价体系及评价标准。

简介：【摘要】核心素养，是新时代的学生应该积极进行培养的重要能力。所以，初中教师在课堂上，要在原来的教学方式上进行调整，研究和探索更加有效的培养策略。本文主要结合核心素养的重要性、初中课堂学生核心素养培养策略等方面展开讨论。

简介：摘要：随着核心素养的教学理念被广大初中教师在课堂教学实践后，其影响的范围越来越大了，甚至波及到了班主任的班级管理层面上了。不少初中班主任将自己的教学管理实践和核心素养教学理念有效结合起来，并取得了一定的成效。但对于自己有着严格要求班主任而言，这无疑只是一个开始。下面，从“当今初中班级管理现状”“核心素养背景下初中有效管理策略”两个方面对核心素养背景下班级的有效管理进行初步探究。

简介：摘要；核心素养是当前小学教育教学中十分关注的问，为教育教学工作开展提供科学的指导，在小学数学教学 核心素养培养是与强化学生数学知识能力同等重要的。因此必须要提高教师对核心素养培养的重视程度，强化学生素质能力，密切结合数学教学内容。进一步深化学生的数学思维，使学生的数学学习能力得到全面提升。

简介：摘要核心素养是这几年以来出现的一个新词汇。核心素养就是老师在教学的时候不在运用老旧的教学观点，只重视学生的考试成绩，从而忽略了学生整体能力的提升，重视学生的全方位进步。小学数学教育是小学生的基本科目，从始至终都在运用数学的计算，对于学生的数学学习有很重要的影响。这篇文章主要围绕核心素养讲述小学数学计算教学的设计方法，目的在于提升小学生的数学计算能力。