简介：摘要：在素质教育的理念下，初中数学教学就应当积极践行立德树人的教学任务，通过对教学模式的不断创新，培养学生的核心素养，让学生在学习知识过程中，也能够实现道德素质的全面提升。但就当前初中数学教学的开展情况来看，仍然存在诸多的不足，导致德育教育效果难以得到充分展现。基于此，本文主要探究初中数学教学现状，以及核心素养目标下数学教学策略，以此促进学生全面发展，增强学生对德育教育知识的认知，践行新课改教学理念。

简介：摘要：在小学低年级开设美术鉴赏课程，对学生的成长有许多促进作用。学生的美术作品能够反映出他们对世界的认识，也可以展现出他们的心理健康程度。教师可以通过美术鉴赏教学，引导学生健康、快乐地成长。但是,小学低年级美术课中经常会出现一些问题：学生的绘画水平起伏不定，表现力较弱；低年级美术鉴赏课堂学习氛围较差，学生较难遵守课堂纪律；等等。这需要学校和教师采取有效的方法,针对课堂教学中出现的问题及时采取有效的行动。随着新课程改革的推进，核心素养下的学习在学生的学习生活中变得越来越重要。

简介：摘要：处于新教育背景之下，培养学生核心素养成为语文学科教学的重要目标之一，并且，语文课堂也将作为发展学生综合能力、促进学生良好成长的主阵地，其教育教育不言而喻。因此，提出语文教师要着重关注核心素养在语文学科教学中的渗透策略，通过搭建个性化教学，在实践当中不断探究培育学生核心素养的有效方法，结合小学生身心特点满足学生形成核心素养的基本诉求。

简介：[摘要]小学数学在整个小学教学阶段最重要的学科，承担着培养学生逻辑思维能力、运算能力以及应用能力的责任。因此，小学数学教师有必要不断探索新型的教学方法，来逐渐培养学生的核心素养，促进新课程改革的发展进程。核心素养作为教学的新要求，教师应对其进行教学的革新，来改变教学方式，在体现学生主体地位的同时，将核心素养在小学数学中的具体表现发挥到淋漓尽致。本文将以核心素养为教学背景，来探索小学数学高效课堂的构建策略，从而在一定程度上提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：随着时代的发展，生活各个角落的事物都可以与物理挂上关系。以往的物理教学复习课都是传统的按部就班，上课对以往知识进行讲解，然后学生自己刷题，最后对物理知识进行记忆，这样的复习课只会让学生感觉枯燥乏味，然后就会使学生降低对物理的兴趣，然后学习成绩不好，这都是一系列的问题。所以，以核心素养为导向进行初中物理复习课时，要合理的根据学生的具体情况，来制定复习课的教学策略。

简介：摘要：欲想培养并提高学生的学科核心素养，就要改革教学方式，以学生为主体，通过有趣、丰富的学习方式，促使学生告别机械化学习。教师设计特色的教学方式引导学生在完成学习任务的同时，从中提高学生对理论知识的趣味性、提升思维能力、增强情感体验。反思是学生总结数学解题经验、挖掘数学解题新思路的有效途径，但如何做到有效的数学解题反思仍是每位学生需要继续学习与探讨的重要问题，这也是本文研究的重点和方向。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，势必对教育提出更高的要求。核心素养视角下侧重于对学生综合能力的提高和综合素质的培养，在当代的小学数学教学中，教师不仅仅是教会学生基本知识与基本技能，更重要的是培养学生具有适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，把立德树人落到实处，更好地为党育人，为国育才。笔者在多年的小学数学教学中，尝试聚焦小学数学核心素养培养的策略进行探究，取得一定的成效。

简介：摘要：数学核心素养不仅体现在解题的能力上，更重要的是能够运用数学思维解决问题。作为小学数学教师，我们在简约教学中要创设生活化的教学情境，以问题为导向，积极开展实践活动，从而有效提高小学生的数学素养和能力。

简介：摘要：在社会快速发展的带动下，科学技术水平得到了不断的提升，从而网络信息技术水随之不断提高。5G核心网网络创新驱动力是在结合了5G业务市场实际需要、广域网络基础设施的基础上所研发出来的，其最为突出的特征就是灵活性和高效性较强，能够有效的增强网络运营的综合实力。在当前5G时代中，5G核心网网络框架的运用对于经济的发展起到了积极的作用。在5G标准中是以商用需要为核心，结合5G的需要对于信息化社会进行准确的描述。在当前信息技术快速发展的形势下，我们还需要侧重关注基础设施的创建，不断的增强业务能力，这样才可以为人类社会的稳步健康发展奠定良好的基础。

简介：摘要：核心素养就是一个人所掌握的基本知识、技巧、学习态度和价值观念的统一体。在平时的教学中，教师要从提高学生的整体素养出发，优化教学方法，完善课堂教学，以提高学生的核心素养为目的，确立终身学习的教学思想，充分体现语文的育人功能，坚持基础性、普及性、发展性的教学理念，优化教学模式，开展高效教学，让每个学生都学习到有价值的语文知识。

简介：摘要；核心素养是当前小学教育教学中十分关注的问，为教育教学工作开展提供科学的指导，在小学数学教学 核心素养培养是与强化学生数学知识能力同等重要的。因此必须要提高教师对核心素养培养的重视程度，强化学生素质能力，密切结合数学教学内容。进一步深化学生的数学思维，使学生的数学学习能力得到全面提升。

简介：摘要：随着新课改的持续推进，英语作为小学阶段的一门基础课程之一，受到广大教师的重视。在教学过程中应用情境教学法，创设了营造课堂氛围、激发了学生的英语学习兴趣。但现阶段，仍存在教学观念传统，教学方式单一，对情境教学法的意义认识不足等教学现象，阻碍了英语课堂教学质量的提高。基于此，本文首先阐述了情境教学模式的意义，论述了小学英语教学现状，最后探讨了核心素养下小学英语情境教学的应用策略，以供参考。

简介：【摘 要】：小学数学核心素养的提出，为新课程理念下小学数学课堂教学提出了明确的方向。数学教师必须要从关注知识的传统教学模式下解放出来，不仅要关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，关注学生学习过程中数学综合素养的发展，真正实现学生的全面发展。文章以核心素养背景下的小学数学教学作为研究切入点，针对当前小学数学课堂教学现状进行简要分析，提出具体的优化策略。

简介：摘要：在英语教学中，核心素养教学逐渐成为了教师重点教学的内容。在核心素养教学的视域下，教师能够改变传统的教学方式，拓展教学的思维，强化教学的能力，增强教学的目标性等，以此为学生构建出多彩的课堂学习内容。现阶段，中职英语教学存在一些问题，影响着学生个人的发展，影响着学生能力的构建。基于此，英语教师在教学中需要利用核心素养的方式，改善教学的中的问题，全面优化教学的方式，以此帮助学生更为高效的学习英语知识，推动学生学习的进程。

简介： 　　摘要：　兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部高中课程标准修订综合组专家余文森教授说：“学科核心素养是学科教育的灵魂，只有抓住学科核心素养，才能正确地引领学科教育的深化改革，全面发挥学科的育人功能。”[1]虽然余教授是在对高中课程标准的解读中，强调学科核心素养的重要性，但是学科核心素养对于中职的历史教学同样重要。文章以中职历史核心素养的培养为目标，探究中职历史教学策略。

简介：摘要：随着新教育理念的提出与不断发展，学生的自主学习学习能力的培养越来越受到各教学单位和教育工作者的重视。中职历史教育作为帮助学生巩固基础历史知识、培养良好发散思维和拓展知识储备的重要科目，对于提升学生的综合能力来说至关重要。其中，核心素养下的中职历史教学更是至关重要的环节。是以，本文以中职历史教学为切入口，探讨其在核心素养下的教学现状、意义以及相关策略，希望可以给相关从业者带来启发。

简介：摘要：核心素养的提升逐渐成为新课标改革的重要方向,而数学更是训练学生能力的一门能够锻炼科，数学关键是计算能力，即数学与计算惜惜相关。尤其小学在数学计算方面对数学贯穿的始终，对于学生的数学学习有很大的效果，计算能力是小学数学核心素养教学中起到关键的作用。在核心素养要求下，小学数学教师应该如何进行计算教学，如何能提高小学生的数学计算思维等方面的发展，能促进学生全面发展。现就如何在核心素养下小学数学计算能力进行探究一下。

简介：摘要：随着新课改的持续推进，英语作为小学阶段的一门基础课程之一，受到广大教师的重视。在教学过程中应用情境教学法，创设了营造课堂氛围、激发了学生的英语学习兴趣。但现阶段，仍存在教学观念传统，教学方式单一，对情境教学法的意义认识不足等教学现象，阻碍了英语课堂教学质量的提高。基于此，本文首先阐述了情境教学模式的意义，论述了小学英语教学现状，最后探讨了核心素养下小学英语情境教学的应用策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，英语已经成为人们日常工作生活中的重要工具。情境教学法是深受教师青睐一种教学方法，在小学英语教学中可以提高学生的参与积极性，增强学生的学习能力。基于此，本文首先明确了核心素养下小学英语情境教学的重要性，其次阐明了小学英语课堂教学所存在的问题，最后论述了核心素养导向下小学英语情境化课堂教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国资源素质教育的不断推进，在小学数学教学课堂中，教师不仅要为学生讲解必备理论知识，还需要加强对学生核心素养强化的重视程度，使学生能够具备丰富的数学能力以及数学技巧，为学生高效率学习提供重要的保障。因此教师在课堂教育中需要加强对核心素养构成要素的深入性分析，提出更加科学的应对方案和教学措施，从而帮助学生核心素养的有效养成。