简介:摘要在初中生物教学中,教师要提高教学技巧、丰富教学方法,来提高学生的创新能力、培养学生的创新精神。我在生物教学中,课堂上激情引趣,让学生通过制作来激发学生创新精神和动手能力;通过学生相互展示与交流,提升学生创新能力;通过师生互动,提高学生创新能力和创新精神。这有效提高了初中生物课堂教学效率,提高了生物教学成绩。
简介:“教具是必备的教学条件,是非常重要的教育资源,研发的自制教具再运用于实验教学中,是提高中小学科学课程实验教学的有力措施:能开全或增做实验、可替代部分精密仪器、可改进已有仪器不足之处、可降低实验成本、能激发学生学习物理的兴趣、还能推动科学课程实验的创新”[1]。开展制作和应用自制教具,也是落实新课程目标知识与技能结合、过程与方法结合、提升情感态度与价值观的有力措施,自制教具一词,有制作教具“活动”和教具“实物”两种含义:作为“活动”,自制教具属于实验创新的一部分;作为“实物”,自制教具是指教育装备中的一大种类。为方便大家理解,笔者以图示的形式就自制教具的方方面面,凭自己的实践认识解读于下......
简介:实验一 平行通电导线间的相互作用每当讲到电流和电流之间也会通过磁场发生相互作用这部分内容时,总觉得缺乏相应的演示实验,往往只能利用挂图讲解,因而不能给学生一种直观的印象.如果能自制一个平行通电导线演示器进行演示,这个问题就会迎刃而解.下面介绍平行通电导线演示器的结构及制作.仪器结构 如图1所示,其主要部分是用图1两条平行悬挂的铝箔作为导体,铝箔长约40~50cm,宽约1.5cm,可以用电容器中的铝箔剪制而成.安装铝箔时,在其两端来回弯折几次,使该处略有弹性.铝箔不要拉得太紧,两条铝箔相距1.5~2cm,为了使现象比较明显,可在铝箔中部贴一条红纸作标志,同时为了防止气流吹动铝箔,外面装上一个玻璃罩.按键开关S1与铝箔两端接线柱A、B、C和换向开关S等之间的连接关系如图2所示.使用方法 按如图2所示连接好电路,断开开关S,电源的正、负极分别接到A、B接线柱上,当按下按键开关S1时,两条平行铝箔中通过相反方向的电流,于是两条铝箔便互相排斥而远离,此时两条铝箔中间的最大距离可达图25cm左右.然后把电源的两极分别接到B、C接线柱...
简介:摘要本人在教学人教版五年级下册第五单元《图形的运动》这部分内容时,没有找到能够满足课堂需要的教具,于是自己动手自制了《旋转》教具。在使用该教具的过程中,发现学生的学习兴趣和学习效率都得到了很大的提高。
简介:摘要通过新课改获得物理基本素质是教育教学的新目标。实验测试设备对于教育要求的标准还难以达到。毫无疑问,教具可以有效帮助学生学习基本的读写技能。自制教具对于课堂教学活动效果有着直接影响,其能将物理教科书中的基本知识元素直观地展示出来,使学生获得更好的物理知识素养。
简介:摘要:自制教具学具具有真实、具体、直观、形象的特点。在教学中有效的使用自制教具学具,可以将抽象的知识演示得更直观,增强知识呈现、表达的效果,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解抽象的知识,提高课堂教学质量。本文笔者将结合具体实例,浅谈自制教具学具在小学数学教学中的有效应用。