简介：摘要：《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的教育，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。因此，德育教育应从小抓起。当下，许多家庭只有一个孩子，家长都特别的疼爱孩子，但是过分的溺爱孩子是不对的，在我从教的这几年中，我深知抓好幼儿期的德育教育是多么的重要，会使幼儿终身受益。基于此，本篇文章对开展幼儿的道德启蒙教育策略进行分析，以供参考。

简介：[ 摘 要 ] 陶行知先生提出“儿童应该是快乐的，敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园；要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间”等方面的教育思想，正是针对当前和以前教育在学校实践中存在的忽视青少年多方面成长，忽视生命存在，忽视甚至压抑了学生的主动性、创造性等弊端的情况下提出的。以往的教育漠视了人的体验，忽略了生命的需求，太看重生命以外的东西了，没有把“人”放在重要的位置上。在某种程度上说，淡漠了对生命激情的需要，淡漠了对人的心灵和智慧的开发，对人的情感和人格的陶冶，对人的批评和民主精神的培养，对人的生命和环境的热爱。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，国家对于小学生的思想品德越来越发重视。希望学校能够从小培养学生的品德素养，促进学生身心健康发展。在小学道德与法治教学中，课程内容高度贯彻了新时代的发展要求以，能很好地满足儿童的身心发展特征。使学生在不断学习和实践过程中，养成良好的思想品质以及行为习惯，促进自身健康成长。

简介：　　【摘 要】随着社会的进步发展，社会对初中生的品德要求越来越高，这促使学生不仅要学习文化知识还促使学生不断学习思想道德相关知识。但目前社会内初中生普遍存在的问题就是法律意识淡薄，他们还不懂得法律的庄严，也不知道如何运用法律来保护和约束自己。十八届四中全会后，教育部门响应政府关于设立法治知识课程，将传统的“思想品德”更名为“道德与法治”。我们“道德与法治”教师的教学志在培养学生良好的道德观念，树立相应的法治观念、遵法守法的意识。本文主要从初中道德与法治的教学方面进行深入探讨，并提出适合初中生的教学方法。  　　【关键词】初中道德与法治 ;教学方法 ;探讨  　　初中道德与法治的教学重心是让学生了解到这门学科的重要性，初中的学习任务不是很紧张，因此在这一时期就要加强对学生的道德法治教育，这对于学生以后的发展是有帮助的。在以后的工作和生活中，有良好的道德是成功的前提。道德与法治的教学主要是让学生从情感方面来学习，要让学生从了解到成为一个有道德的人是这个社会所需要的。很多学生刚开始对这门学科并不是很了解，因此，在教学中要让他们从心理慢慢接受所学知识并认识到这门学科是自己应该主动学习的。初中道德与法治的教学目的在于让学生养成良好的价值观并在日常生活中形成良好的思想品格。这门课程就是要让学生了解到自己的任务不仅仅是学习，更重要的是学会做一个有道德、遵守法律的好学生。  　　一、调动学生的积极性  　　在道德与法治的教学中，老师最需要做到的一点就是让学生积极地学习。老师的教学任务不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是让学生能自觉的学习。要调动学生的积极性，首先就是要让课堂更活跃一点，可以多在教学中举一些生动的例子，这样能激发学生学习的兴趣。在教学中也要时刻激励学生，这样才能让他们在学习中有信心，不要因为一点点的小错误就责骂学生，建立良好的师生关系是教学中很重要的一点。要调动学生的积极性，还需要合理的使用情景教学，要让学生能够把自己的感情融入到学习中，这样他们才能切身体会到学习的本质，而且也能提高学习效率。  　　学习的积极性是在学习的过程中慢慢养成的，因此老师在教学中应该保持耐心与信心，不要轻易放弃学生，要相信学生是能考出好成绩的。时不时找一些成绩偏下的学生谈话，了解他们的问题出在哪里然后帮助他们改正。在课堂中还要多让学生参与讨论，最好是分成好几个小组来讨论某个问题，这样可以让每个学生都发表自己的意见，而且通过听取别人的意见可以找出自己的想法中有什么不对的地方。小组讨论对于学生来说是可以感受到班级凝聚力的，也能增加学生之间的感情，而且最重要的是能让学生在讨论中抒发自己的想法，这对于提升他们的学习兴趣是十分有帮助的。  　　二、初中道德与法治的教学方法  　　道德与法治这门学科是一门偏向文科的学科，因为其中有较多的知识点需要学生来记忆，所以学生在课后是应该花时间来整理繁多的知识点的。道德与法治的教学过程中，老师要适当的举一些正面和反面的例子来帮助学生理解所学内容，因为这门学科中有很多抽象的知识。在教学的过程中还要时刻关注学生的学习进度，要对所有学生都一视同仁。在教学中要有认真严谨的态度，就像学生在学习中必须有认真的态度才能学习好一样，老师在教学中更应该时时刻刻认真对待学生，否则是不能使学生的成绩有所提高的。  　　在教学中也需要定一个目标然后朝着这个目标去教学，漫无目的的教学不仅毫无效率而且还会使学生也感到迷茫。在定最初的目标时不要太好高骛远，否则只會达不到应有的效果。不仅仅是老师在教学中应该有目标，学生在学习中也同样应该有自己的目标，这也是教学中很重要的一点。老师应该鼓励学生制定自己的学习目标，这样不仅能调动学生的积极性，还能让学生感受到压力从而更加自觉的学习。  　　在教学过程中还要严格要求学生，因为道德与法治教育是在学生的生活中受用的，所以在平时的一些习惯上面就要让学生严于律己。道德与法治就是要让学生养成良好的人品，这门学科的教学目的不仅仅是让学生在考试中取得好成绩，更重要的是培养学生做人的一些品行。在教学中，老师更应该严于律己，给学生起一个良好的榜样作用，这样他们才能更加努力的学习。在教学过程中要不时反思自己在教学过程中是否有什么做得不对的地方，要学会总结与反思，这是一个优秀的老师所应该做的。  　　三、学生应该具有的素养  　　在道德与法治的学习中对学生有较高的要求，因为这门学科训练的主要是学生的素质与品行，因此，学生从一开始就应该对这门学科的学习产生重视。俗话说：“万事开头难”，因此在开头的学习中老师要耐心指导学生并教给他们一些基本知识。因为这门学科所学知识是可以运用到生活中的，所以要是学生能把这门学科学好的话，在生活中也必定是有良好的素质的。  　　初中的学习还是要靠学生有自觉性，不仅仅是对这一门学科而言。因为很多知识都是需要学生在课后整理归纳的，所以要让学生养成良好的自觉性就尤为重要，老师也应该起到监督的作用。在学习道德与法治的过程中，学生还会逐渐了解到法律的重要性，这样他们才会在以后做一个守法的人。一个好的学生应该有提问题的习惯而不是不懂装懂，因此老师也要在教学中教会学生发现并提出问题。学生在学习的过程中也要学会和其他同学一起合作交流，这是有利于学习效率的提高的，因为学生之间可以互相交流不同的意见，学生能够知道别人的优秀观点并结合自己的意见来进行改进。  　　四、结束语  　　初中道德与法治这门学科是学生能够应用在生活中的，老师教学的目标就是把学生培养成有良好品行的人。因此，在教学中老师要严格要求学生，同时对自己也要有个明确的教学目标，这样才能有效率的进行教学。  　　参考文献  　　 [1]苏开结 .基于生活化背景下的初中道德与法治课教学研究 [J].考试周刊， 2017（ 37）： 1-2.  　　 [2]李彦 .初中道德与法治教学方法微探 [J].新课程 ·中旬， 2017（ 7）： 2-3.  　　 [3]张虹华 .初中道德与法治有效教学策略探究 [J].读书文摘， 2017（ 16）： 1-2. 

简介：【摘要】生命教育是教育的起点，亦是教育的最终目的与归宿。道德与法治学科教师在课堂教学过程中要以饱满的爱和对生命的高度尊重来满足初中生的精神成长需求来实践生命教育。本文从道德与法治课堂教学中开展生命教育的意义入手，提出立足道德与法治课堂，彰显生命教育价值的策略，其中包括生命至上，夯实生命教育理念;挖掘内容，拓展生命教育空间;优化教学，建构生命情怀课堂。

简介：摘要：随着社会的发展,幼儿教育的重要性越加突出,幼儿教育是教育的基础工程,为他们将来接受高等教育奠定良好的基础。其中,道德教育属于幼儿教育的重要内容,幼儿教师应做好幼儿道德启蒙教育,培养幼儿良好的道德行为和品质,这是他们学习做人的奠基期,也是幼儿全面发展的必要之举。本文针对幼儿的道德启蒙教育策略展开了以下分析。

简介：

简介：摘要： 对于我国 来说，属于法治大国，依法治国是基本的国策，为了加快 社会主义建设的进程，必须秉持依法治国的重要方针，以宪法作为根本依据。对于初中学生而言，由于身心尚未成熟，开设道德与法治课程，无疑对其能够进行良好的教育。在此过程中，教师有针对性地对学生进行宪法教育，可以帮助其树立科学的三观，提高学生的道德素质，有助于达到初道德与法治课宪法教育工作的目标。

简介：

简介：摘 要：道德与法治是构建当代和谐社会的两大法宝，法治是让我们社会得以正常运行的基本保障，而道德则是对人们基本生活实践的一种约束，为实现当代法制社会进行保驾护航。初中时期是学生树立正确价值观、人生观以及世界观的重要阶段，而道德与法治课堂可以告诉学生什么可以做什么、不可以做，从而规范学生的思想道德以及日常生活的言行举止，促使学生思想道德水平不断提高，并为学生日后的人生发展提供了引导方向。初中道德与法治教师将情感教育应用于课堂中，可以更新以往的教学模式，从而大幅度提高教学课堂的效率。

简介：摘要：初中道德法治教育在培养学生健全人格、促进学生全面健康发展中发挥着重要作用，直接影响着学生的未来发展。合理适当的赏识能够提高教学效果、增强学生对自我的认同感、让学生获得荣誉感。在道德法治教育当中融入赏识教育具有重要意义，因此教师需要通过有效策略将赏识教育融入道德法治教育当中。基于此，对初中道德与法治教育中融入赏识教育策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：融入赏识教育可以提高初中道德法治教育的水平，但是当前初中道德法治教育当中仍然存在教师赏识意识淡薄、教师不理解赏识教育等问题，影响到了赏识教育的效果。因此，需要通过增强赏识意识、学习赏识教育、发现学生进步与优点、建立良好班风等方式将赏识教育落到实处，提升学生的道德与法治素养，促进道德与法治教育的进步。

简介：摘 要：随着教育改革工作的不断推进，教育方法的改革也掀起了一波又一波浪潮。赏识教育教学的融入也在教育领域悄然兴起，它是非常符合当前社会教育发展需求和新课程改革理念的教学方法，具有很高的研究和实践价值。为了初中道德与法治高效课堂的有效构建，我们通过研究将赏识教育与道德法治课程相融合，以此来增强学生对于学习道德与法治的热情，提升学生德育观念和法治意识，从而培养学生优秀的道德品质，树立正确的政治观念。

简介：摘要：在新课改大环境下，我国教育部门对初中道德与法治课程的教学要求逐步提高，教师要实现自身的反思，保障教学方法的改善，将初中生在课堂中的主体性位置展现出来，深入挖掘课本知识点和内容，提升初中生实际学习热情，让他们拥有更多的推动力，参与到具体的学习中。在此前提下，本文探究了初中道德与法治学科高效课堂模式。

简介：摘要：新课程改革在初中道德与法治课教学的方方面面都提出了新的要求，这就需要教师在教学中合理地渗透德育教育，以促进学生良好道德品质的形成和全面化的发展。教师在开展道德与法治教学的时候，应有意识地渗透德育教育，从而促进学生思想品德的发展。

简介：摘要：随着我国教育改革不断推进，小学教育中越来越重视学生的安全教育。近年来，小学生安全事故的发生率越来越高，国家对其的重视度非常高，同时也意识到其中问题的严重性。为了加强学生们的安全教育知识，在道德与法治教学中重点强调安全教育的重要性，让广大教育工作者和小学生加强安全教育意识，促使安全教学思想能够深入学生的内心，而不仅仅停留于课本中的知识内容，真正将安全教育知识落实到实处。

简介：摘要：本文简要分析了小学语文教育与道德法治教育相结合的实际意义，着重强调了在小学语文教育中渗透道德法治教育的具体策略，包括拓展语文教材内容、组织课外实践活动、践行道德法治教育、利用写作强化法治，以此达到良好的教育作用，以供参考。

简介：【摘要】生命教育是一种关注生命发展的教育，其意义在于推动生命成长，提升生命质量。通过对学生进行生命教育，能够增强学生对生命的理解和感知能力，让学生学会珍爱生命，通过不懈奋斗来提升个人的生命价值。生命教育丰富而系统，其中道德与法治就是生命教育的有效载体，所以在初中道德与法治课堂当中加强生命教育有其必要性和重要性。教师要抓住课堂教学契机，加强生命教育，培育学生积极的生命观，让学生努力追求个人生命价值以及社会价值。

简介：摘要：本文主要研究了如何在幼儿道德启蒙教育中运用信息技术，并提出了一些实际的应用策略以供参考。在我国幼儿教育体系中，关于道德启蒙教育的研究是当代教育者广泛关注的内容，由于幼儿阶段的习惯养成对孩子的一生影响极为深远，因而对于幼儿阶段的道德启蒙教育工作必须引起重视。对此，教育者应深入研究信息技术的教学优势，将其正确运用于幼儿教育之中，以实现对幼儿思想道德的启蒙。

简介：摘要：素质教育背景下，初中的道德与法治教育教学更加注重对学生综合能力的培养。主题式教育方式正好契合了这一政策，重点突出了学生的教学主体地位，为学生营造了良好、轻松的课堂教学氛围。与此同时，在初中道德与法治教学课堂中运用主题式教学模式增强了师生之间的互动交流，为构建良好的师生友好关系，培养学生的自主学习能力与良好道德品格起到了尤为重要的作用。本文针对初中道德与法治教育教学中实施主题式教育策略展开了详细系统的探讨，希望能够有效增强初中学生的学习质量与效率，促进学生的身心全面健康发展。