简介：摘要：中国画是美术教学中极为重要的内容，同时也是中华文化的瑰宝，对于继承和发扬传统文化有着极为重要的作用。所以在美术新教学中要重视中国画的创新能力培养，提升学生的创造能力，实现学生综合素质与能力提高。本文主要对美术教学过程中中国画创新能力培养思路进行研究，为美术教学工作的开展奠定良好基础。

简介：摘要：我国拥有深厚的历史底蕴，民族文化的类型也丰富多样，中国画就是其中极其代表性的组成部分。随着我国教育的改革，教师应该注重对学生综合素质的培养，这就要求教师不断创新教学方式，让学生不仅要了解其美术的绘画技巧，更要在国画教学中让学生体会到中华优秀传统文化的精神内涵。小学阶段的教育是塑造学生文化价值观的关键时期，因此，美术国画教学需要从小就培养学生对传统文化的敬仰。本文就围绕传承民族文化背景下小学美术国画教学的创新这一主题予以阐述，通过从多方面入手创新小学美术国画教学手段，切实提升小学美术教学效果，将民族文化传承更好地下去。

简介：摘要：在中华民族众多的文化领域中，中国画的精华是不可忽略的。现如今，小学美术课程的内容日益多样化，各种教育方式也得到了一定的融合，其已经不仅仅需要对小学生进行艺术技巧的传授，同时还需要融入优秀的传统文化，进一步增强学生对传统美术的认知理解，由此，在小学美术教育中提升中国画的教学效果也将成为促进学生美术感知的重要途径，本文将以人教版教材中关于中国画的内容，对其教学方法展开探究。

简介：摘要：中国画论是一门专业性极强的学科基础理论,侧重于对美术理论知识的归纳汇总,将艺术家散记于画作题跋和笔录中的美术活动和感悟以予较高的阐述,,提出了具有指导意义的主论,以特殊的审美视角和独特的理论方式为绘画实践提供别具特色的参照系,其中创作篇对于现代绘画的创作在技法学习、临摹学习、创作实践具有良好的启发。

简介：[摘要]：我们将要用矿物质、植物质和以青檀树皮为主要材料绘写出以中药国画为基础，组成方剂的国画图，既能宣扬中国之国画又能在理论教学中加上形象教学使方剂学更有利于趣味学习记忆并且让理论和实践紧密结合预防出现纸上谈兵的现象。[1]从药效，药性，临床功效，再到对药物的认识和药物的鉴别最后再到整个方剂的掌握使用，从制作与专业角度出发使形象教学一步步的优化，旨在激发学生们在学习中医基础中中药学和方剂学两大重要课程中的主动探索意识和中医整体观念的初步认知。

简介：摘要：中国是历史悠久的民俗文化大国，正是民俗文化的形成和发展过程中，造就中华民俗符号的精神传统和人文性格。因此，以美术作品的方式弘扬民俗文化传统，增强民俗符号表达，对文艺事业的繁荣和增强中华民族的凝聚力，有着十分重要的意义。

简介：摘要：中国画以其独特的审美观念、造型手法及工具材料的运用在世界美术领域内自成体系，历史悠久为中国所独有；以线造型，形因线立，神赖形传，形神兼备。齐白石先生所说：“太似为媚俗，不似为欺世，妙在似与不似之间”。这是我们中国的审美观念，也是对形神的总体把握，而达到令人喜爱的艺术效果。根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》中艺术领域的指导意见：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”而国画艺术作为中国文化史上一颗璀璨的宝石，吸引着中外的艺术家们学习与收藏，同样也能吸引我们的孩子们。

简介：摘 要：在美术教育的特定种类与范畴中，中国画的教学是其中的一项重要内容。中国画的创作，一方面需要学生具有对绘画对象的鉴赏能力，另一方面又要具有与之相适应的美学水平；这与学生的核心素质培养有某种程度上的契合。本文正是基于这一点，本文就高年级在核心素养下的中国画教学策略进行了探讨。

简介：摘要：目前，在中国高等院校传统美术教育的学科体系中削减《中国画》学科已成一个普遍性现状，从对传统承继与创新的角度加以分析，即可看到设定《中国画》学科的重要意义。在大学美术教育的体系中，应该科学合理设置《中国画》为必修课，同样，也应该严格教学内容设置，开展全国统编教材，优化学时分配，强化教师培养，积极进行教改科研。

简介：摘要：随着东学西渐，西方水彩画传入我国并得到发展。虽然它与中国绘画有很多不同之处，但它长期以来在表现手法上混合在一起，如水和笔。中国绘画和水彩画分别代表了东西方两种不同的绘画艺术形式。水彩画和中国绘画的研究有利于促进东西方文化的交流和发展。

简介：摘要：核心素养是指学生成长发展所必备的品格和能力，在初中美术学科中主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解五个方面的核心能力。教师在教学过程中，需要立足于学生成长需求以及学科规律进行教学设计，帮助学生构建知识体系，培养学科学习兴趣，发展核心能力。在传统教学模式中，以课时为单位的生硬划分不仅割裂了知识之间的联系，而且不利于学生的深入探索和系统感知，单元教学通过目标的整合、教学内容和方式的整合，能够有效组织学生由浅入深地探究某一板块的知识。

简介：摘要：中国画具有民族特色鲜明的特征，在全世界享有巨大的知名度，是世上独一份的绘画艺术形式，风格很是独特，历史相当悠久。经过了几千年的演变发展，中国画的内容和形式越来越丰富及多样，许多学者站在不同的视角，着眼于中国画的色彩问题进行分析及研究，全面且系统地推进中国画的有效实践及改革创新。其中，对传统色彩的合理继承及有序发展最为关键，在此基础上，对民间艺术色彩的主动借鉴为另一个关键点，需要对二者需进行有效统筹，以至最终能够齐头并进，只有真正做到将中国画色彩与民间美术的有效融合，才能逐步发展成全新的中国画色彩观。

简介：摘要：核心素养是指学生成长发展所必备的品格和能力，在初中美术学科中主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解五个方面的核心能力。教师在教学过程中，需要立足于学生成长需求以及学科规律进行教学设计，帮助学生构建知识体系，培养学科学习兴趣，发展核心能力。在传统教学模式中，以课时为单位的生硬划分不仅割裂了知识之间的联系，而且不利于学生的深入探索和系统感知，单元教学通过目标的整合、教学内容和方式的整合，能够有效组织学生由浅入深地探究某一板块的知识。

简介：摘要：本文基于小学美术课程中国画教学的地位和作用，农村小学美术课程中国画教学现状，提出了新课标理念下农村小学美术课程中的国画教学策略: 设置游戏环节,激发学生国画学习兴趣;善用媒材,传授国画基本技能与技巧;注重感知体验,营造开放的国画学习情境; 创设丰富的教学情境，提高学生鉴赏力。让农村小学生领会民族艺术精髓，掌握一定的国画技法，提高艺术修养和艺术创造力，增强民族自信心，自豪感。

简介：摘要：中华文化、博大精深，纵观中华上下五千年，中国为世界艺术领域做出的贡献至关重要，而中国画作为中国艺术中的表现形式之一，经历了上千年的发展与演变，是我国传统文化几千年来的缩影，也是中华文化的重要代表与传承，它不仅能够带给人们最为直接的美观感受，蕴含在中国画中的丰富精神与情感，也能够引起观赏者的共鸣，从而实现情感的表达与传递。写意花鸟是中国画中的一个重要类别，也是组成元素之一，通过对写意花鸟的学习，将更有利于学生掌握中国画要领，体会中国画精神。基于此，本文主要针对写意花鸟在中国画教学中的优势与应用实践展开分析，以供参考。

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简介：摘要：服装设计具有浓厚的时代风格，每个时代的服装都能反映当下人们的生活和精神状态，与时俱进。现如今，许多服装设计师将大量的中国画元素、审美形式及其传统艺术手法运用于服装设计中，不断推动服装行业的发展，也不断改变人们的审美理念，这也是文化自信的一种体现。另外，中国画元素在服装设计中的应用是服装与美术的融合创新，中国画笔墨、构图、色彩等元素的应用，使文化与时尚相互融合，开拓了服装设计的新方向。

简介：摘要：长期以来，美术教学局限于课室活动，特别国画写生教学，学生只能在课室内进行临摹、静物写生活动。时间一长，学生的学习兴趣低落，各种能力得不到提高和培养。因此，我们应该跳出课堂，让学生走进身边熟悉的生活环境进行写生教学活动。通过分析并有效地利用地方古建筑群、旅游资源、民俗民风等载体融入到我们的小学国画写生教学中，提高学生学习兴趣，满足学生多样发展的需求，培养个性化人才，也为小学国画写生拓宽了教学活动空间。

简介：

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