简介：留学生汉语预科教育具有目标明确、应试教育和速成强化的特点.以“南亚师资”奖学金专门项目为讨论对象,结合项目特色和培养对象特点,提出了实施“一体两翼”的留学生预科教育模式,即以具有项目针对性的教学为“主体”,多层次教学管理和跨文化适应为特性的学风建设为“两翼”的预科教育模式.通过实践,“一体”与“两翼”相互滲透、相互关联,达到了“语言强化、短期速成、水平过关”的目的,是基于专门项目的留学生预科汉语教育模式研究的有益探索.

简介：近30多年来,青海省的民族教育事业有了很大发展,而民族高等教育作为一个极其重要的组成部分,从无到有,也取得了长足的进展。目前,不仅有青海民族学院和青海民族师专,而且省内其它普通高校也办起了各类民族班,扩大了民族高等教育的规模,拓宽了民族高等教育的专业面,从而初步形成了我省民族高等教育自身发展的新体系。

简介：进入新时期,新疆高校预科教育的重点是国家通用语言文字学习、思想政治教育和大学学习生活养成教育。本文通过对新疆五所高校预科生国家通用语学习现状的调查,发现预科生在预科学习阶段最困难和最想提高的是＂语法＂知识和＂说＂的技能;最喜欢＂汉语精读＂课;认为用国家通用语言学习专业知识＂有难度＂,主要是＂说不出＂。鉴于此,笔者从提升＂说的能力＂、转变教师理念、调整课程设置和加强与专业内容衔接四个方面提出对策,以期提升预科教育质量,为新时期新疆少数民族专业人才培养奠定基础。

简介：预科数学是高校民族预科教育的主干课程,承担着强化初等数学、预修高等数学的双重任务.基于民族预科数学教学实践,分析了当前河北省民族预科数学教学的现状及存在的主要问题,并针对这些问题给出了有效实用的解决方案和建议,对提高预科数学教学质效和改革预科数学教学模式有一定的指导意义.

简介：识字、写字是阅读和写作的基础,是吸收文化精华和传输思想理念的必备手段。蒙古族预科生的汉字书写水平较低,根本原因有主观上的认识不足,也有客观上的制度缺环和研究滞后,因此蒙古族预科生的汉字教学应适应实际需求,采取科学而有效的教学方法——部件教学法,以提高汉字书写的规范化和准确率。

简介：任务型教学法是教师依据教材的知识点和教学目标,设定具体的任务,由学生作为完成任务的主体来进行独立或者通过小组合作来完成任务,并在任务完成过程中运用知识,锻炼实践能力的一种教学方法。本文在对任务教学法的内涵进行简要介绍的基础上,对现阶我校段预科汉语课堂教学中存在的主要问题进行阐述,进而重点探讨了任务教学法在预科汉语课堂教学中的应用的具体策略。

简介：本文从课程设置、教学大纲、教材三方面查找汉语教学中预科学生语体意识较弱的原因,及从语音、词汇、语法角度阐述了加强语体意识的有效措施.

简介：针对少数民族大学生听说实际应用能力不能适应专业课汉语授课的现状，分析探讨了第二课堂在汉语预科教学中的地位、作用、组织形式和方法。

简介：PreparatoryEducationareauniquepartofChina'seducationsystemforethnicminorities.Theyhaveplayedatremendousroleintrainingtalentedpersonnelofethnicminoritiesinthecountry'sremote,poorareasoverthepast50years.ThismodelofeducationhadexistedinChinafor50yearsbytheendof2003.

简介：针对少数民族预科学生的特点,构建以"仁爱"教育为理念、以"三自"素质培养为突破口、以文化素质培养为主线、突出民族文化传播优势的学生工作模式。

简介：本文以汉语精读课堂教学为例,实施教师主导教学与学生自主学习有效结合,改变沿用已久的＂词语讲解———课文串讲——课后练习＂的课堂教学模式,将学生语言综合能力和自主能力的培养有机地结合在课文的学习与操练中,由此说明科学的教学理念和灵活有效的教学方法可为引导学生自主学习创设一个平台。

简介：本文阐述了养成教育的策略与途径。我们强调以社会主义核心价值观为基础,以实践活动为载体,使预科生树立理想、懂得感恩、承担责任、学会反省。通过实践活动,并辅助于学院制度的建设,使学生将其外在的行为转化为内化的认识,帮助预科生逐步养成良好的行为习惯并提升他们的综合素养,为未来的大学生活打下良好的基础。

简介：以人为本的管理模式是把人作为管理的主体和对象,注重挖掘人的潜能,促进人的发展,使得人与高校共同发展.民族预科教育是少数民族学生顺利进入高等教育的重要桥梁,也是国家民族高等教育的重要组成部分.传统的'以制度为本'的学生管理方式在预科学生管理中有很大的弊端,因此在开展少数民族预科学生管理工作中,要充分针对预科教育和少数民族学生的特点,结合以人为本的管理理念,探讨适合少数民族预科的学生管理方式.

简介：【摘要】民族院校的预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分，本文以西南民族大学为例，探讨了民族预科教育工作的出发点、生命线和主旋律，并提出了一些具体的举措。

简介：大学生思想政治素养的养成直接关系着一个中国未来发展的成败，我们教育工作者除了教授大学生丰富的专业知识，更应该在思想政治素养上培养出符合我国社会经济发展，完成社会主义建设任务的接班人，这是我国高校在开展思想政治教育工作最基本任务。而少数民族预科学生作为民族地区经济社会建设的重要一环，他们的思想政治素养就对本民族本地区的发展具有重要的意义。

简介：生源质量趋好和专业选择的双向化是当下民族预科教育面临的新形势。民族预科教育的定位、教学管理以及课程设置等必须做出相应的回应。才能保证其健康持续的发展。

简介：文章从记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略6个方面对预科留学生中成功者的学习策略进行了调查分析，结果显示，成功的汉语学习者在各项策略上都表现比较积极，他们在元认知策略及社交策略上的表现尤为突出。对汉语学习来说，汉字始终是一个重要的难点，这些成功的学习者突破汉字的策略，对我们的教学有重要的启示意义，比如合理采用字本位的一些方法，适当提高汉字的字词比，可以减轻学生记忆汉语词语的负担，在短时间内扩大学生的词汇量。

简介：摘要：良好的普通话表达能力，使少数民族预科生更快的适应社会发展，增强其书面表达和思维提升。本文根据少数民族普通话表达过程中存在的问题，提出了相关的措施，使学生敢于去说，乐于去说，增强学生的普通话表达能力。

简介：摘要：党建带团建是中国共产党建设发展中形成的一套重要工作方法，高校少数民族预科实行党建带团建育人模式是历史经验的必然要求，是做好新时代民族工作的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。高校少数民族学生实行党建带团建有利于落实高校立德树人根本任务，有利于充分发挥党组织、团组织育人特点，需要建立思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设、共同学习、实践参观等长效机制，以期助力少数民族学生成长成才。

简介：摘要：现如今，我国不断加大教育改革力度，教学现代化水平随之提升。从初中物理教学现状来看，物理学科愈加受到重视，教学水平也大幅度提升。但在实际教学中，很多学生依旧缺少主动性，没有养成良好的学习习惯。本文从课前预习和预科学习的角度进行分析，探讨这两种方法在教学中的弊端，并根据教学需求，提出了消除弊端的措施。