简介：摘要对学生进行思想政治教育是社会普遍关注的教育热点，任课教师通过发挥情感因素来提高思想政治课的教学效果也是让思想政治课地位提升的方法之一。

简介：摘要：情感，是人类社会所特有的，是在社会化的过程当中产生的具有相对稳定性、持久性的心理体验。相对于低级、简单的情绪来说，情感能够对人产生稳定的影响作用。在思想政治教育过程中注重教育，对于情感的激发可以更高效率的达到思想政治教育的预期目标，并且使其更持久的发挥作用。基于此，本文对新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：文章首先阐述了高中思想政治教学与教师情感教育之间的联系，然后论述了高中思想政治教学中渗透教师情感教育的价值，最后提出了新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透策略，包括延伸思想政治教材内容，渗透情感教育；渗透人类命运共同体的教学理念；积极开展课外活动等。

简介：摘要：随着我国教育的不断变革，我国有关教育部门对高中生的教育越来越重视，这就要求现在的教师在教学过程中需要不断的创新教学方法，结合学生们的学习情况进行教学。尤其是对高中生来说，即将面临高考，因此更加需要教师们创新教学方法来提升学生们的学习效率。现阶段，将情感教育与教学相结合的教学方法在高中思想政治教学过程中被普遍采用。思想政治这门科目作为教学的重点，因此采用新型的教学方式十分重要。本文主要围绕在高中思想政治教学中如何结合情感教育展开探究。

简介：摘要：师生关系和师生冲突问题已经受到了人们的关注，并且教育工作者们也开始对相关问题的解决对策进行探究。对此，教师的情感教育成为人们对于教育观念的一个侧重点，情感教育也日趋成为高中思想政治教学的一种重要教学形式。另外，高中思想政治学科是培养学生素质教育的重点课程，在其中渗透情感教育能够帮助学生树立正确的价值观念，对于未来发展非常有价值。本文以高中思想政治教学为研究对象，结合高中思想政治教学的现状分析在高中思想政治课程教学中渗透情感教育的有效策略。

简介：

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：本文在分析教师情感智力构成的基础上，阐述了教师情感智力在思想政治理论课教学活动中的作用和提高教师情感智力的若干技巧。

简介：摘要：英诗是文学体裁中高度凝练的产物。诗人们以其生动的意境和优美的音韵阐释主题，给人们带来美的享受。本文作者以英诗为研究背景，以英语语言学理论为研究基础，通过研究英诗中的元音音素尾韵排列规律探讨其在英诗情感抒发的功能及在英诗教学的应用。 文章主要根据英诗教学实践，从语音学中英语元音音素、音节核与英诗音韵的关联，音节核在英诗中的发音规律和情感表达方面进行分析，探究其对诗人情感表达的作用及英诗教学的感想。

简介：摘要：英诗是文学体裁中高度凝练的产物。诗人们以其生动的意境和优美的音韵阐释主题，给人们带来美的享受。本文作者以英诗为研究背景，以英语语言学理论为研究基础，通过研究英诗中的元音音素尾韵排列规律探讨其在英诗情感抒发的功能及在英诗教学的应用。 文章主要根据英诗教学实践，从语音学中英语元音音素、音节核与英诗音韵的关联，音节核在英诗中的发音规律和情感表达方面进行分析，探究其对诗人情感表达的作用及英诗教学的感想。

简介：人的心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。情感作为认知过程和意志过程的伴随因素，具有独特的功能和特点。同时，它在主体的个性发展中起着不可忽视的作用。本文就幼儿情感的功能以及如何对幼儿进行正确的情感教育谈点看法。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿认识这个世界的初始阶段，身体和心理都才刚刚进入发展，所以在情绪管理上，幼儿表现出来的就是最原始的心里所想，情绪变化容易受周围环境的影响，表现的比较明显，情绪的发生没有什么规律，幼儿负面情绪如果过多就有可能对其他人或幼儿自身造成的一定伤害，所以幼儿教师一定要关注幼儿情绪的变化，及时有效的对幼儿进行正确引导，让幼儿的身心都健康的发展。

简介： 摘要：幼儿时期是幼儿认识这个世界的初始阶段，身体和心理都才刚刚进入发展，所以在情绪管理上，幼儿表现出来的就是最原始的心里所想，情绪变化容易受周围环境的影响，表现的比较明显，情绪的发生没有什么规律，幼儿负面情绪如果过多就有可能对其他人或幼儿自身造成的一定伤害，所以幼儿教师一定要关注幼儿情绪的变化，及时有效的对幼儿进行正确引导，让幼儿的身心都健康的发展。

简介：摘要：幼儿时期是一个人发展的初期，也是情绪培养的关键时期，就像现在经常说的一句话“有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年”。幼儿时期的情感发展对于一个人的成长有着密不可分的关系，如果幼儿的情绪能够健康发展，那么以后他的心理健康在不发生什么大变故时也是会保持健康的。幼儿教师应时刻关注幼儿情绪的波动，并及时对幼儿情绪的变化做出积极的相应回应，让幼儿的情绪能够在幼儿教师的引导下发展的更健康。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿认识这个世界的初始阶段，身体和心理都才刚刚进入发展，所以在情绪管理上，幼儿表现出来的就是最原始的心里所想，情绪变化容易受周围环境的影响，表现的比较明显，情绪的发生没有什么规律，幼儿负面情绪如果过多就有可能对其他人或幼儿自身造成的一定伤害，所以幼儿教师一定要关注幼儿情绪的变化，及时有效的对幼儿进行正确引导，让幼儿的身心都健康的发展。

简介：摘要：布鲁姆教育目标分类理论的提出为教育目标的科学制定提供了指导，其中情感领域的重要性逐渐受到人们的重视。青年教师的情感领域能力不仅直接影响着教学质量和学生发展，也深刻影响着教师个体的职业发展和教育事业的可持续发展。本文旨在通过对高职院校青年教师情感领域能力提升的探讨，为推动高职教育质量的提升、促进教师专业成长以及建设更加和谐、健康的教育环境提供理论支持和实践指导。

简介：调查初中生感恩和学习投入的关系。本文选取了396名初中生作为研究调查对象,以感恩、感知的教师情感支持和学习投入量表为测量工具,通过对有效数据进行统计分析得出结论:(1)感恩、感知的教师情感支持与学习投入呈显著正相关,感恩与感知的教师情感支持呈显著正相关;(2)感恩与感知的教师情感支持对学习投入水平有显著的预测作用;(3)感知的教师情感支持在感恩和学习投入之间起部分中介作用。

简介：摘要： 心理学在教育学中占据着重要的地位，心理学是教育学的基础，教育学要依靠着心理学来完成。心理学能够帮助学校改善教学的质量，在一定程度上促进教育心理学的发展。在学校中心理现象处处都在发生，只不过学生的心理状况不太容易被发现，有的教师会发现，而有的教师就不会发现，这样就会影响教育教学的发展情况。就现阶段来看，中小学师生之间的微妙关系的心理原因主要是师生之间的角色 认知的不对称性、师生之间的情感被工具性的关系替代、师生之间的互动不明显三个方面，师生之间的友好关系就应当通过情感关系，进行相互的沟通和理解，以积极向上的气氛来展开师生之间的对话，进而来增进师生之间的情感。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文教师情感沟通对学生学习动机的影响以及应对策略。通过对初中语文教师情感沟通现状的分析，发现教师情感沟通对学生学习动机有着重要的影响。在教师情感沟通对学生学习动机影响的基础上，提出了提升教师情感表达能力、优化师生情感互动和创设积极的课堂学习氛围等应对策略。通过这些策略的实施，旨在促进学生学习动机的提高，进而提高学生的学习成绩和学习效果。

简介：摘要美术课是小学生抒发自己情感最直接的途径，是他们感情交流的重要场所。小学美术教学应以课堂教学活动为载体，开展多种多样的学习活动，活跃小学美术课堂，丰富学生情感体验，有效加强情感教育，促进学生健康情感的发展。