简介：幼儿园教师的职业幸福感影响着幼儿园管理的效用，研究者用理性的态度重新认识“幸福”，用别样的方法再次感受“幸福”，应用研究成果不断延续“幸福”，通过实践研究验证了人文环境的创设、管理机制的构建、团队心理培训三者的实效，积累了可供借鉴的经验，在教育实践中形成了具有园本特色的舒朗和谐的工作氛围。

简介：导读：咸的食物会让你更有饥饿感吗？它们能帮助你燃烧更多的卡路里吗？一项新的研究发现.让对调整饥饿感和减肥有不一样的效果。了解一下这些对你有何影响吧。我们所听到的关于减少饮食中盐摄入量的警告大多与降低高血压相关的风险有关。但是一项新的研究表明,一些人可能想要减少他们的钠摄入量：吃成的食物可能会让你感到更加饥饿。我一直怀疑,在一个直观的层面上,成食可能会让你吃得比你多,因为它们很好吃。

简介：本文采用问卷调查法对西南地区9所高校的1450名在校大学生进行调查研究,结果发现农村大学生的尊严感低于城市大学生;农村女大学生的尊严感均低于城市女大学生;农村独生子女大学生的尊严感低于城市独生子女大学生,并在此基础上进一步研究分析了农村大学生尊严感较低的原因。

简介：中职化学课教育教学要进行必要的化学知识、化学理论的教学,还要通过化学实验的教学,强化技能的训练,培养学生的社会责任感,这就要求化学课堂的教育教学必须挖潜社会责任的要素,从建设富强祖国复兴中国梦的责任、构建绿色和和谐社会、未来岗位的担当等角度,培养学生的社会责任感。

简介：摘要数感是人在学习数学的过程中所形成的一种素养，同时也是数学学习中的重要结构变量。随着新课改的推进，人们越来越重视对学生的数感培养，但当前很多教师并不知道怎样来培养学生的数感，仍然需要不断进行研究。本文主要对小学数学教学中培养学生的数感方式进行了详细的讨论，希望为小学数学教育提供一定的帮助。

简介：本文首先阐述了习得性失助感的由来,然后分析了物理学习的习得性失助感产生的原因,最后结合CAI的特点对CAI防治物理学习的习得性失助感进行了研究。

简介：采用艾森克人格问卷、归属感问卷、网络交往自我呈现策略量表对295名大学生进行调查。结果表明,男生比女生具有更高的归属感,城市学生比农村学生归属感更高。不同年级大学生在归属感和积极自我呈现策略上有显著差异。归属感在内外向、神经质对真实自我呈现策略的影响中起部分中介作用,中介效应分别占总效应的14.8%、58.8%。在大学生的心理健康教育中,需要多关注女生和农村学生,要进行生涯辅导和网络信息教育,采取多种途径培养他们的归属感。

简介：初中学生学习化学时,许多内容初次接触,陌生感会使学生感到新鲜,进而产生探索的欲望;同时,也因为陌生,一部分学生找不到学习化学的方法,没有掌握学习化学的规律,对化学学习产生畏难情绪,导致化学成为他们学习的薄弱学科。如果教师在教学中用一些学生喜闻乐见的方法消除学生对化学的陌生感,学生的学习兴趣和信心会大大增强,学习的主动性、积极性也会

简介：摘要依托于创业教育视角下的大学生社会责任感逐步加强，但受主客观因素的作用，大学生创业教育中对责任观理解单一、创业教育中的责任意识和责任行为“知行不一”、创业教育的内容追求实用性和功利性较为明显。新的历史发展时代下，高校大学生社会责任观的培育要以创业教育为载体，通过加强马克思主义责任意识、创业课程体系改革、创业文化环境优化等路径提升大学生责任意识、责任担当和责任情怀。

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简介：新年伊始,收到顾之川先生托人转送给我的《顾之川语文教育新论》（本文的引文皆出自此书,故下文不作注明）一书,欣喜感激之情无以言表。捧着这39万字的宏著,我如饥似渴,细读慢品,利用春节期间的空闲读完。顾之川先生的这本新著分为上、中、下三卷,包括语文综论、语文人物、语文教材、语文考试等栏目,共119篇文章（不含附录的4篇文章）,内容基本涵盖语文教育的各个方面。

简介：在纵观国内研究资料的基础上,对中小学生学习主观幸福感的概念及其研究现状进行概括和评述。

简介：了解农村幼儿教师宽恕行为的现状及其对职业幸福感的影响,为提升农村幼儿教师职业幸福感提供理论与实证依据。采用《宽恕行为》量表和《职业幸福感》量表对235名农村幼儿教师进行问卷调查。研究结果表明：农村幼儿教师自我宽恕处于中等水平;宽恕他人处于中等偏上水平;职业幸福感中得分最高为职业高尚感,得分最低为社会支持感;差异检验结果发现：已婚幼儿教师的自我宽恕得分显著高于未婚教师;方差分析结果发现,在职业幸福感得分上,中专学历幼儿教师显著高于大专、本科;在自我宽恕得分上,本科显著高于大中专;相关分析结果发现宽恕与职业幸福感呈正相关;进一步回归分析发现,宽恕他人对职业幸福感及其各维度有显著的预测作用,自我宽恕能正向预测情感幸福感。

简介：培养高中生社会责任感是高中政治课程教学的重要目标之一，也是时代赋予政治教学的关键要求。对于高中政治教师而言，如何有效地提升学生社会责任感是急需解决的问题。学校作为培养高中生社会责任感的主要阵地，更是促进高中生综合发展的关键所在，针对高中教学理论性偏强的教学科目，学校应该充分考虑高中生的特点，以高中生的兴趣爱好作为出发点，为学生设计合理的教学方式，营造活跃的教学氛围，使学生积极主动地参与到教学活动中，从而有效地提升学生社会责任感。

简介：摘要在小学数学课堂中应用数感，可以使学生更好地理解数的意义，能让学生借助数来表达自己的想法，能在学生解决问题的时候选出最合适的解题方法。为此，为了更好地发挥数感的这些价值，将以如何更好地在小学数学教学中培养学生的数感为主要内容，进行相应的策略探究。

简介：员工的主观幸福感会影响其工作态度和工作效率,是员工满意度及对企业是否忠诚的重要影响因素。基于此,以酒店业员工为研究对象,构建客观阶层认同、主观阶层认同、主观幸福感之间的关系模型。通过SPSS20.0进行多元线性回归分析,研究发现：酒店业员工的主观阶层认同情况严重偏低;职位和收入对主观阶层认同具有显著正向影响,受教育程度则具有负向显著影响;主观阶层认同对主观幸福感具有显著正向影响;受教育程度对工作满意、生活满意和情绪满意均具有负向显著影响,职位对工作满意、生活满意和情绪满意均具有正向显著影响,而收入的影响不显著。研究结果能够帮助酒店管理者探明员工不满意及流失的深层原因,并据此对员工进行有效的管理,以提高员工的满意度和忠诚度。

简介：社会责任感是当前社会对于学生的基础素质要求,只有学生具备一定的社会责任感,才能够遵守社会道德规范,为社会发展而奉献。高中政治教育与社会责任感之间存在较高的契合性,政治课堂是培养学生社会责任感的有效途径之一。对此,本文详细分析高中政治教学中对学生社会责任感的培养策略。

简介：采用领悟社会支持量表、学生总体生活满意度量表、积极/消极情感量表、Aitken拖延问卷（中学生版）对321名农村留守儿童进行问卷调查,探讨农村留守儿童领悟社会支持、主观幸福感与学业拖延的关系。结果表明,农村留守儿童领悟社会支持、主观幸福感与学业拖延呈显著负相关;农村留守儿童领悟社会支持、主观幸福感能显著预测学业拖延;主观幸福感在农村留守儿童领悟社会支持与学业拖延之间起部分中介作用。

简介：采用安全感量表、自尊量表、信任量表对232名小学六年级学生进行调查,探究安全感、自尊、信任的总体情况以及三者的关系,并用结构方程模型分析各变量之间的关系.结果显示：六年级学生的安全感处于中等偏上水平,自尊水平较高,信任水平中等;安全感、自尊、信任之间均呈显著正相关;自尊在安全感、信任之间起部分中介作用.研究表明,小学六年级学生的安全感、自尊、信任状况良好,低安全感会导致个体信任水平的降低,自尊是安全感对信任作用间的重要中介过程.

简介：