简介：对民办(私立)学校实施营利性与非营利性分类管理,是境外不少国家及地区的通行做法。实际中,由于现行法律法规以及行政规章之间存在诸多不一致和不协调之处,“民办非企业单位”的法人定位,让民办学校遭遇身份尴尬。一方面,因为不是企业,故很难做到真正的自主办学、自我管理、自求发展,这使得部分以投资为取向的出资人(举办者)无法通过正常渠道获取“合理回报”,

简介：2002年颁布实施的《民办教育促进法》作为第一部冠以“促进”二字、同时也是第一部由全国人大主持起草和制定的教育类法律,是我国民办教育发展的一个里程碑。“允许合理回报”被认为是“促进”的核心和该法最大的创新。由于当时《教育法》和《高等教育法》规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”,在这样一个法律框架的限制下,允许民办学校出资

简介：摘要分类讨论思想其实是归类整理思想的体现，初中数学解题中，分类讨论思想应用十分广泛。在实际的数学教学中，分类讨论思想的应用有助于学生掌握数学基础知识，使学生的数学条理性以及概括能力得到提升。在初中数学解题中，分类讨论思想具有十分重要的地位和作用。本文就分类讨论思想在初中数学解题中的应用进行剖析和研究。

简介：微购物是网络购物的变种，欺诈、支付安全、诉讼难等各种侵害消费者权益的问题较之其他网络购物更甚。基于网络的虚拟性，更强的社交性，不成熟的商业模式，导致侵权的形式更加复杂多样，监管难度进一步加大。微信代购成为首当其冲的网络购物维权困难户。拘囿于交易链条原始和信用体系缺失的窠臼，以健全社会信用体系为突破点，建议建立微销售资格认证制度，设立电子商务储备金制度，构建多元化纠纷解决机制，以期规避各类风险。

简介：

简介：近期中央全面深化改革领导小组审议通过的民办学校分类管理细则,明确了要建立营利性和非营利性民办学校分类登记、分类管理制度,从根本上破除配套政策落地的阻碍,保障民办教育健康发展。一、分类管理改革势在必行分类管理是实现依法治教、完善教育治理体系的内在要求。上世纪80年代初期,政府为增加公共服务供给,放开政策允许民间资本举办公共事业,从而涌现了大量民办学校、民办医院、民办研究所等新型组织。为明确对这类组织

简介：

简介：概述高中学生英语写作能力的现状,引入思维导图的概念,发现在高中英语写作中运用思维导图有助于从全局出发引导学生掌握知识、有助于教师灵活备课以及实现互动联合和因材施教的教学方式。结合具体教学实例,分析思维导图在高中英语写作教学中的运用。

简介：传统的词汇教学存在很多弊端,像教法单一,教师惯用读默方法,学生一味死记,逐渐丧失学习兴趣。此外,词汇学法的指导一度缺失,学生理解记忆时经常出现问题,归根究底是缺乏系统有效的方法,阻碍了其能力的发展。针对这些问题,我们要结合实际有效运用思维导图,利用其发散性的特点引导学生整合形近词、音近词和近义词,帮助其构建知识体系,优化词汇教学。1.运用形近词,避免混淆误解,促进学生思维发散形近词在高中英语词汇中占很大一部分,

简介：物理图象是高中物理教学中常见一种类型,它是物理现象和物理模型之间、实验数据和数学模型之间的一条重要经线纽带,是数与形相结合的产物,是具体与抽象相结合的体现,它能够形象、简洁地展现两个物理量之间的关系,清晰、直观地表达物理过程,正确地反映物理规律及内涵,是科学研究的一种极好方法.图象教学策略的优劣,将直接影响到学生科学素养及分析问题、解决问题能力的提高.

简介：随着新课程改革的不断深入，如何进一步提高学生在高中英语学习阶段的学习水平和学习能力，成为当前教师、学校需要认真思考的问题。随着思维导图在英语教学中应用的不断推广和普及，思维导图对学生的学习能力提高有其积极的作用。通过思维导图的应用，不仅可以培养学生的逻辑思维能力，同时对学生学习兴趣的培养也有十分明显的效果。所以，本文将围绕思维导图在高中英语教学中的应用进行探讨，首先阐明了思维导图运用的现状以及对高中英语教学的实际意义，然后针对如何更好地将其运用在英语教学中进行分析。

简介：阅读时代评论，我们要洞悉作者评论的立场，学会结构文章的思维路径，最终培养自己对事件的看法，只有这样，我们才能学会思想的独立。

简介：桐城博物馆藏《寒岩独往图》被安徽省文物鉴定组评定为“一级藏品”,但是这幅画的题目、落款和阮元题签都有明显的伪造痕迹。不仅如此,卷中所谓的方东树轶诗、轶文以及方东树改写姚莹《方植之〈寒岩独往图〉》二首,都是作伪者故弄玄虚之举。因为方东树本人曾于道光庚戌年（1850）创作过《寒岩独往图》,友朋弟子纷纷题和,遂成名作。后来或因此图遗失,作伪者遂借尸还魂,托名伪造。

简介：我们在学习和生活中经常遇到折线统计图。你可别小瞧这一张统计图，这里面的学问可大了。

简介：司空图《二十四诗品》以二十四种意境来阐释诗歌的二十四种风格。这其中既有前人的经验,也有司空图本人独到的见解。＂含蓄＂这一风格,虽在前人的著作中已有涉及,但是司空图在《二十四诗品》中以象取物,不拘一格地将＂含蓄＂这一风格赋予了更多的审美内涵与特点。对司空图＂含蓄＂这一审美范畴进行溯源,并且对《含蓄篇》进行逐字逐句的解读,可见出更多被忽视的审美意蕴,以及窥见司空图对含蓄作品的标准和要求。对＂含蓄＂这一审美范畴的地位的探讨,可重新审视＂含蓄＂的审美价值和内涵。

简介：复习是学生完成学习任务的必要环节,复习的质量对学生的成绩有着重要的影响,它关系着教学的成败。那么,怎样才能引导学生积极、主动地参与到复习中来呢？而且用什么样的方式才能帮助学生把平时相对独立的知识,特别是把重要的带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化……这些都是需要思考的问题。

简介：对于每一个教育工作者而言，教育即人生。人生原是一种选择与造就。无论你我自觉与否，都是自己造就了自己。每个人都有自己的人生版图，人生的版图至少应有五个。

简介：高中英语词汇量的加大以及语法难度的增加给高中生英语学习带来了诸多困扰,影响了学生学习的积极性和主动性。思维导图的出现为高中英语的教学带来了突破口,不仅激发了学生主动学习的兴趣,还帮助学生理清英语学习中的障碍,减轻了学生学习的困扰,提高了课堂教学成效。因此,本文从词汇、语法、阅读和写作四个方面详细阐述了思维导图在高中英语教学中的具体运用,旨在提高英语教学质量。

简介：思维导图是一种高效的思维工具，已被许多教师运用在教学中，在新课程理念下，我们广大英语教师需要从一个新的视角看待初中英语阅读教学，用科学有效的手段指导学生进行阅读。本文简述初中英语阅读中存在的问题、思维导图的概述以及思维导图在英语阅读教学中的应用，阐明思维导图对学生英语阅读能力、发散思维的培养和训练

简介：伴随着社会与时代的不断发展和进步，我国在高中英语教育的教学方式上越发先进，越来越多的学校开始在高中英语的教学当中运用思维导图的教学模式来优化教育效果，它有利于使得高中英语的教学内容更加直观以及逻辑化，有助于更好地促进学生们去理解、记忆以及合理地运用。本文主要在于探究思维导图在我国高中英语教学当中的运用及其评价。