简介: 摘 要:随着新课标改革工作的不断深入开展,我国越来越重视对学生核心素养的培养,培养学生的核心素养已经成为每一位教师的重要任务。然而当前部分教师仍固守传统教育观念,教学手段单一老旧,与学生的实际情况不相符合,不利于培养学生的核心素养,阻碍了学生各方面素质的发展。因此该文以小学体育教学为例,立足体育核心素养,根据目前存在的体育教学问题,提出相应的培育措施,从而提高小学生的体育核心素养,促进学生的全面成长。
简介:2005年考试大纲指出:“对思维能力的考查贯穿于全卷,重点体现对理性思维的考查,”考试大纲还指出:“思维能力是数学学科能力的核心.数学思维能力是以数学知识为素材,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面,对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断.形成和发展理性思维.构成数学能力的主体.”从2002年考试中心在高考评价报告中提出了“深化理性思维的考查”的建议以来.近几年的高考试卷中都体现了考查理性思维这一重要命题思想,思维的理性主要体现为解题时有明确的思维方向.有充分的思维依据.有较强的评价能力和有数学思想的指导和介入.