简介：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它是学生参与学习的强大内驱力。激发学生学习的兴趣。让学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，从而达到提高生物课堂教学效率的目的。下面就激发学生的学习兴趣．本人结合生物学科特点谈几点体会。

简介：摘要英语课是初中教学的一个组成部分，如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。

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简介：摘要一个优秀的初中英语教师，如果想要做到事半功倍，那么有一套行之有效的得法的英语教学方法至关重要。（1）抓住中学生的年龄特征，激发学生学习兴趣。（2）重点培养中学生的听说读写能力，夯实基础。最后，素质教育深入其中是关键。

简介：《初中英语新课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。要倡导以学生为．主体，尊重个体差异，推行任务型的学习模式，要注重过程评价。根据新课标提出的教学任务，为提高学生的英语学习质量，搞好初中英语的情境教学就显得特别重要。本文就在初中英语教学中如何实施情景教学谈谈自己的认识。

简介：学习兴趣是学生在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,是动机密切相连的一个重要的非智力因素。人们从事某种活动的起始动机,常常由兴趣而来。

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简介：摘要本文立足农村英语教学实际，从兴趣培养、目标制定、策略指导、反思评价四个方面简述了如何培养学生英语自主学习的能力，体现教为主导、学为主体，以适应英语新课程标准的要求，提高教学质量。

简介：摘要不少学生觉得学习英语费时费力且收效甚微，其主要原因是没有养成良好的学习惯。要培养学习英语的良好习惯，（1）制定学习计划，（2）做好课前预习，（3）积极认真上课，（4）课后归纳活用。

简介：英语自主学习能力已成为当今时代中职学生学习的热点话题。本文结合具体的教学实例，探讨在中职英语教学中通过主体活动，从心理和行动上如何激发学生自主学习主体意识和如何培养学生自主学习主体学习行为，进而达到中职英语教学的最终目的——指导学生学会如何有效地进行学习。

简介：计算机技术的提高和语料库语言学的兴起，推动了英语语料库的迅速发展，它的应用领域被进一步拓宽，使用价值不断提高。本文将初步探讨英语语料库的发展状况、基本特征以及它对英语学习词典编纂的作用。

简介：目前,大学英语网络自主学习已成为我国大学英语教学的一个重要组成部分,然而学生自主学习热情并不高,自主学习能力比较薄弱。采用问卷调查和深度访谈的研究方法,就网络自主学习费时低效问题进行了实证研究。研究发现,影响自主学习效率既有学生自身原因,也有教师指导、网络平台、学习内容、评价体系等因素。基于以上发现,进一步探讨了自主学习能力培养途径及相关启示。

简介：技工学校学生英语基础普遍较差，缺乏学习的兴趣和积极性，许多学生存在厌学情绪，致使英语教学陷入困境。本文通过对技校英语教学的现状及技校学生英语水平较差原因的分析，提出了激发学生学习英语的兴趣是学好英语的最佳途径．并指出了改进教学方法，采用多种方式激发学生学习英语的兴趣，以提高学生的英语学习能力，以及综合运用英语的能力。

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简介：俗话说：兴趣是最好的老师。无论学什么科目，只要有兴趣，就一定会学好。为什么这么说呢？我曾经为英语学得比较差的同学大伤脑筋，千方百计让他（她）们学，结果收效甚微。经过交流，发现这些学生学习英语的能力不强。随后我通过认真观察发现，这些学生之所以英语学习能力差，是因为对英语没有兴趣，而他们当中有的地理学得特别好，有的历史学得特别好，有的擅长电脑，

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简介：基于Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究，笔者设计了一份包括22个问题的调查表，对482位非英语专业一、二年级的大学生进行了英语“自主学习”的问卷调查。本文是对该调查结果的分析，目的是系统了解英语自主学习的影响因素，重视它们对外语学习产生的作用，以指导英语教学。

简介：高职学生英语学习困难的状况日益突出，制约了正常教学活动的开展。笔者针对此情况进行了研究，分析了四种不同情况的学习困难，并提出针对性的解决方案。

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