简介：摘要在如今知识经济迅猛发展的时代,学习能力尤其是创新学习的能力越来越受到社会的重视及关注。尤其是职业类学校的学生,在推进课程改革工作的环境下,特别需要培养其自身的自学能力和创新能力。

简介：

简介：有效的阅读是我们训练学生学习英语的重要目的之一。但是什么是有效的阅读呢?一个有见效的读者必须既要理解正确,又要速度快。假如读得很快而理解差,是达不到要求的;同样,如果花了10分钟还不能透彻地理解一篇达400个单词的材料,那也不是一个有效的读者。纵观多年来教学的情况,笔者认为学生在进行阅读理解时存在着以下几个问题。1、阅读方法不对头。有相当多的学生读文章时默默出声,也就是说,他一个词一个词地在读;有的学生用手和笔顺着视线移动,速度之慢是可想而知的。2、有的学生逐词逐句地翻译成中文,还有的逐句地在分析句子的结构,忽视篇章的

简介：摘要语文是重要的交际工具，其中“口语交际”是最直接的表达方式，但长期以来，受“应试教育”的影响，语文教学现状只重视“写”，而忽视“口语交际”忽略了对学生的口语交际的培养，教师把大部分时间花在学生的书面写作上，所以，导致学生倾听，表达交流的能力差，由于语言表达能力差，严重制约了他们综合发展能力，阻碍了他们语文素养的形成与发展，因此，培养学生“口语交际”的能力，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。

简介：本文以工科高等数学为例，针对该课程的特点及教学实际，分析了怎样掌握知识才能提高学生解决问题的能力．对设计教法，提高教学质量有一定的参考价值。

简介：结合中学的教学实际,提高学生的动手能力,是师范专科学校教学改革的一项任务,也是提高教学质量的一个措施。目前,中学,特别是农村中学动物教学条件差,设备简陋,模型、标本廖廖无几,实验开出率很低,教师往往只能照本宣科,学生学起来感到枯燥乏味,甚至产生厌学情绪,严重影响教学效果。因此,对师

简介：

简介：<正>英语作为一门有声语言,成为中国中学生的第一外语。在实践中,很多学生感到熟练掌握英语口语有困难。因此,如何改善英语口语教学、如何鼓励学生大胆开口讲英语、如何培养学生在人际交往中正确使用英语、如何提高学生用英语分析问题和解决问题的能力,成为广大英语教师值得研究的课题。作者经过多年的教

简介：高职学生的抗挫折能力不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到高职院校学生素质的提高。提高高职学生的抗挫折能力，必须帮助高职学生正确认识挫折，分析挫折的原因；从自助与他助两条途径着手，进一步提高高职学生的抗挫折能力。

简介：

简介：事业心、责任感与素质修养，从来说是成功的基石，胜利的源泉。主编及其领导的期刊要做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，不但必须有强烈的事业心，而且必须尽好三大责任和必须具备六种素质。

简介：

简介：《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”地方资源为我们提供了丰富的综合实践活动素材，在活动中教师借助地方资源，指导学生进行综合语文实践活动，使学生运用正确的研究方法来感受乡土文化，提高语文的综合素养。

简介：社会的发展是以人的素质提高为基础，并以人的能力发展为标志。本文认为，根据课程自身的特点及学生的实际、适应素质教育要求，在《马克思主义哲学原理》课教学中，应着重突出：提高学生的思想道德素质，培养学生的理论思维能力和逻辑思维能力。

简介：摘要本文阐述了在机械制图教学中，如何培养学生画图、读图能力与创新能力，以及它们两者间的辩证关系，机械制图教学过程应是培养学生读图、画图能力与创新能力的有机融合，两者相辅相成。

简介：尽管高校的社会职能是多方面的,但人才培养始终是其最基本的社会职能,而教学从来就是高校培养人才的基本途径,这实际上也就决定了教学及教师教学能力的提高在高校全部工作中的地位和作用。但在当前,由于受多种因素的影响,高校教师的教学及其能力的提高在一定程度上被忽视了,这种状况阻碍了高校主导性社会职能的实现。在这种背景下,研究当前影响高校教师教学能力提高的因素,并提出相应的解决对策等的重要性和现实针对性开始凸显出来。

简介：教材是课堂教学的重要载体．教材研读能力直接反映了教师专业素养和教学设计水平。因此，教材研发、解读能力是教师专业发展的重要组成部分，应引起广大教师的足够重视。

简介：高等院校应实施素质教育,素质教育呼唤全面提高教师素质。现代素质型教师必须具备:坚定正确的政治信念和高尚的职业道德、广博的知识结构和高超的教学艺术、强劲的教研科研意识和教研科研能力、健康的体魄和良好的心理素质。

简介：研究了知识、能力、素质的内涵及其相互关系；对合理构建高职教育学生的知识、能力、素质结构应注意的问题和一般原则进行了初步探讨；首次提出高职教育学生能力、素质结构的“山”字模型理论。

简介：针对评估数据中所反映出来的问题，采取改进的措施，可以有效地提高教师的教学能力。教师教学能力的提升是建设高质量大学的保证。本文探讨如何基于学生评教的数据，提升教师的教学能力。