简介：摘要中医眼科学是高等医学教育中的临床课程之一，是一门以形态学为主的学科，采用传统单一的教学方式已经不能满足教学需要。通过多媒体教学的应用，使中医眼科教学内容更加丰富，也使教学质量有效提高。因此，本文主要探讨了多媒体教学模式在中医眼科教学的作用。

简介：摘要目的研究临床护理教学中新型临床护理教学模式的效果。方法随机选择于2015年5月至2016年5月间在我院进行实习的50例四年制本科护理专业学生，作为本次研究对象，采用电脑随机分组方式，将其随机分为研究组与常规组，各组25例。其中常规组给予常规带教；研究组患者给予新型临床护理教学模式。结果研究组对带教的满意度评价显著优于常规组，数据对比具有统计学意义（P＜0.05），且实习生的成绩明显高于常规组，数据对比存在统计学意义（P<0.05）。结论新型临床护理教学模式的应用，有利于提升实习护生的实习成绩，同时还能有效提升实习生对带教的满意度。

简介：摘要药理学的学科特点和不同专业的教学目标决定了不同采取不同的方法开展教学活动。笔者介绍了传统教学法融入PBL教学法、案例教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法、高仿真模拟人实验教学和综合实验等教学方法在哟啊力学理论和实验教学中的应用。实际教学时，必须根据实际情况选择适当的教学方法，充分发挥教师主导和学生主体作用，通过师生的共同努力，完成学科教学目标。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在肿瘤外科教学中的应用。方法选取2011年7月-2012年4月在我科实习的本科护生54人，随机分为两组，实验组和对照组各27人，对照组采用传统的教学方法，实验组采用PBL教学法，对比分析PBL教学模式的应用效果。结果护生成绩实验组均优于对照组（P<0.05），护生对PBL教学法评价很高。结论PBL教学模式有利于提高肿瘤外科护理带教效果。

简介：摘要目的探讨两种教学方法在护理教学中的效果。方法LBL组采用讲授式教学方法，PBL组采用问题式教学。结果PBL组临床操作考核成绩和理论考核成绩均优于LBL组。结论采用PBL教学方式的护理学生临床操作考核成绩和理论考核成绩均优于传统LBL教学方法。

简介：摘要目的研究在护理实习教学中采用PBL教学模式的运用价值。方法将在我院进行护理实习的66名学生作为本次的调查主体，均为2016年7月-2017年1月期间到我院实习的实习生，以学生实际入院时间对其实施平均分组处理，即PBL组与LBL组，分别予以PBL教学方式以及传统LBL教学方式，对两种教学方法进行相关评价。结果PBL组学生的基本操作成绩、理论成绩以及教学满意度均高于LBL组学生，对比得到PBL组教学效果更好，两种教学方法对比存在差异，P＜0.05。结论PBL教学实施于护理实习教学中能够得到较好的教学评价，教学效果好，基本操作成绩、理论成绩以及教学满意度均高，应用意义大。

简介：摘要目的探讨PBL教学模式在心内科教学中的具体应用。方法选择2016年6月—2017年3月来我院心内科实习的72例实习生作为此次研究对象，将其分成对照组与观察组，各组均36例。对照组实习生采用常规带教方式，观察组实习生采用PBL教学模式带教，比较两组实习生带教的成绩以及满意度。结果采用不同方式带教以后，观察组实习生教学满意度（35例,97.22%）明显高于对照组实习生（26例,72.22%）两组间比较具有统计学差异（P<0.05）。结论在心内科教学过程中应用PBL教学模式，其有利于提升实习生考核成绩，促使其满意度提高。

简介：摘要目的探讨系统护理干预对静脉输液患者的影响。方法选择我院2016年01月至2017年01月门诊收治的90例静脉输液患者作为研究对象，采用随机数字表法分为45例对照组予普通护理；45例观察组在对照组基础上增加系统护理干预。结果护理后两组HAMA及HAMD评分均显著降低，且观察组显著低于对照组（P＜0.05）；观察组不良反应率显著少于对照组（P＜0.05）；对照组患者总满意率68.89%显著低于观察组总满意率95.56%（P＜0.05）。结论系统护理能够显著提高静脉输液患者精神心理健康，减少不良反应，安全性高，且能有效提高护理满意度。

简介：摘要随着科学水平的提高，网络技术得到了改进，网络技术的应用也非常广泛，已经进入各行各业。医院管理系统的网络化和数字化建设已成为时代潮流。无线网络技术的应用，使医院管理更加便捷高效，进一步缓解医患关系。但同时也存在一些问题，如网络信息系统的信息安全问题，关系到医院的正常运行。本文首先对无线网络技术在医院信息管理系统中应用特点进行了分析，接着对无线网络技术在医院信息管理系统中的应用策略进行了分析探讨。

简介：摘要目的研究慢性盆腔炎患者的心理障碍及系统化护理干预价值。方法将2016年7月到2017年7月在本院接受治疗的96例慢性盆腔炎患者作为分析对象，双盲法纳入干预组与常规组（n=48）。常规组实施一般护理，干预组实施系统化护理干预，比较两组患者的焦虑评分、抑郁评分及临床护理满意率。结果护理前两组患者的焦虑评分、抑郁评分对比无显著区别，护理后干预组患者的焦虑评分、抑郁评分显著低于常规组患者，组间差异比较具有统计学意义（P＜0.05）。同时，干预组患者的临床护理满意率为97.92%，常规组患者的临床护理满意率为85.42%，数据比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论系统化护理干预方式在慢性盆腔炎患者护理期间的应用，能够积极改善患者的心理障碍，提升患者的临床护理满意率。

简介：摘要目的探讨家庭支持系统的干预对产后抑郁症发生率的影响。方法选择2014年3月—2016年3月在我院住院分娩的产妇600名，按照随机数字表法，分为观察组和对照组，每组300例。对照组产妇给予产科常规护理，对家属进行规范的产褥期知识宣教与指导。观察组在常规护理的基础上，给予家庭支持系统提供干预指导。对比两组患者的产后抑郁症发生率。结果对两组产妇在产后6周的抑郁症状，患病程度进行比较。与对照组相比，观察组的产妇在抑郁症状和抑郁程度上，均较对照组的产妇为轻，症状阳性率明显低（P＜0.05）。结论家庭支持熊的干预，能够有效改善产妇的产后抑郁发生率，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨不同低剂量螺旋CT检查泌尿系统结石的可行性。方法将2015年10月至2016年10月在我院治疗的60例泌尿系统结石患者列为探讨对象。将其分为探讨组和对照组各30例，其中对照组采用标准剂量螺旋CT检查；将探讨组患者根据其体质量指数的不同分为a、b和c三组，分别采用50mA、80mA和120mA低剂量螺旋CT检查；比较两组患者的辐射剂量。结果探讨组的长度乘积和CT容积剂量低于对照组，差异具统计学意义（P>0.05）；探讨B组的长度乘积和CT容积剂量低于探讨C组，差异具统计学意义（P<0.05）。结论按照患者体质量指数来给予不同剂量螺旋CT检查可有效减少辐射剂量，减少对患者的伤害，在上尿路结构诊断中有重大意义。

简介：摘要目的利用系统评价及Meta分析的方法分析耳穴贴压法对围绝经期综合征的疗效。方法计算机检索计算机检索TheCochraneLibrary、PubMed、EMbase、中国知网和万方数据库，并人工检索相关电子期刊，查找所有有关耳穴贴压法临床治疗的相关文献，针对筛选出的临床随机对照试验，以有效率及激素水平为参考指标，运用Meta分析的方法综合比较并做综合评价。结果共纳入8篇临床随机对照研究，包含664为患者，其中耳穴贴压组302人，对照组362人。Meta分析结果显示，耳穴贴压法治疗围绝经期综合征患者总体有效率明显较高（SMD95%CI=4.292.45,7.53，P<0.0001），对卵泡刺激素水平的降低作用较为明显（SMD95%CI=-8.15-12.63,-3.67，P=0.0004），且无明显偏倚存在。结论耳穴贴压法总体疗效肯定，值得在临床和护理工作中推广。

简介：摘要目的在三甲医院体检中心按照三甲的临床标准进行系统化、精细化管理，通过实践总结出本中心的规范化管理经验，用PDCA模式满足体检中心获得可持续发展的需要。方法在系统体检中心管理的基础上合理应用三甲医院的细致管理要求在体检工作中，设置和管理好每个环节，合理整合利用医疗资源。结果通过在工作中落实三甲标准，加强体检中心内部管理，将体检和健康管理有机结合，使医疗质量、服务水平和能力都得到全面提升，提高了客户的满意度。讨论三甲标准在健康管理工作中是必要的、可行的、有效的，是体检中心在管理发展上的趋势。

简介：摘要目的探讨剖宫产产妇在系统护理干预下对负性情绪及术后的并发症影响。方法选取2016年10月-2017年10月期间就诊我院治疗的66例剖宫产产妇作为试验研究对象，并根据不同的治疗方式随机均分为观察组与对照组各33例。对照组剖宫产产妇采取常规护理干预，观察组剖宫产产妇采取系统护理干预。比较两组的EPDS、SDS评分及并发症发生率。结果观察组产妇的EPDS、SDS评分均明显低于对照组，数据比较具有显著统计学差异(P＜0.05)；观察组产妇的并发症发生率(6.06%)明显低于对照组(24.24%)，数据比较具有显著统计学差异(P＜0.05)。结论系统护理干预能够有效的缓解剖宫产产妇实的不良心理情绪，明显降低了术后的并发症发生率，值得在临床剖宫产护理中应用推广。

简介：摘要目的分析病例教学法在内分泌科教学中的应用。方法选取2015-2016年间的两批内分泌科实习生60人，将其分成对照组30人和观察组30人，对照组采取授课教学法（LBL）的模式，观察组采取病例教学法（CBL），比较两种教学方式的教学效果以及两组学生对教学法的支持度。结果观察组在学习主动性、临床思维能力、问题的分析与解决等各个方面的测评结果均优于对照组（P<0.05）；观察组学生对CBL的支持度高于对照组学生对LBL的支持度（P<0.05）。结论病例教学法在内分泌科教学中的应用，有利于提高教学效果，其教学结果优于传统基于授课的教学法。

简介：摘要目的分析主角式教学理念在妇科肿瘤教学中的实践应用效果。方法选取2015年8月-2016年12月在所在医院妇科接受实习的60名医学专业学生，对其开展肿瘤教学活动，随机分组，观察组（n=30）学生采用主角式教学理念进行教学，对照组（n=30）实施常规教学方法，对比2组学生实习情况。结果观察组学生理论考核成绩及实践考核成绩均高于对照组，组间存在显著差异（P＜0.05）。结论采用主角式教学理念，可取得较好的教学效果，对妇科肿瘤教学工作的提升具有促进作用。

简介：

简介：摘要穴位注射疗法是以中西医理论为指导，依据穴位作用和药物性能，在穴位内注入药物以防治疾病的方法。穴位注射法对人体九大系统的部分疾病均有治疗作用，目前广泛用于神经系统疾病如中风后遗症、周围性神经痛、偏头痛、眩晕等。笔者以“穴位注射”“水针”及神经系统病名为主题或题名或关键词检索万方、知网、PubMed等数据库，分析总结穴位注射法在神经系统疾病治疗上的临床运用及其常用穴位、药物、操作方法等。

简介：摘要目的探讨优质护理对于腹腔镜下治疗妇科生殖系统疾病的应用效果。方法选取本院2017年1月至6月在妇科接受腹腔镜手术治疗的患者120例，随机选取60例作为对照组，另60例为观察组，对照组患者在围手术期实施采取常规护理，观察组患者围手术期实施优质护理配合，对比两种护理模式下患者在护理干预前后情绪状态的变化及患者满意度。结果两组患者在护理干预后SAS评分及SDS评分均有所下降，但观察组患者下降指数更为明显，观察组患者满意度为93%，对照组患者满意度为82%，数据差异有统计学意义（P<0.05）。结论在腹腔镜下治疗妇科生殖系统疾病围手术期实施优质护理配合，可以有效缓解患者不良情绪，提升患者治疗信心，积极配合治疗，不仅有利于腹腔镜手术的顺利实施，而且可以提升治疗效果，提高患者满意度。