简介:摘要目的探讨人性化护理在骨科护理工作中的应用效果。方法将2009~2011年间我院骨科收治的216例患者随机分为传统护理组(对照组)和人性化护理组(观察组),每组各108例,比较两组病人满意度及护患纠纷发生率。结果人性化护理组患者满意率为93.5%,显著高于对照组的78.7%,两组患者满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。人性化护理组护患纠纷仅发生3例,护患纠纷仅发生率为2.7%,对照组护患纠纷仅发生14例(13.0%),高于人性化护理组,两组间护患纠纷仅发生率差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科实际护理工作中应用人性化护理模式,可缩短护患之间的距离,提高患者满意度,减少护患纠纷的发生率,应在临床护理工作中广泛推广。
简介:摘要目的研究护理程序健康教育在维持性血透中的应用对提高患者血管通路认知度的干预作用。方法2015年7月—2017年7月本院接诊的维持性血透患者280例,采用随机数表法分成实验组和对照组(n=140)。实验组采用护理程序健康教育方案,对照组采用常规护理方案。分析两组血管通路认知度的改善情况,比较护理满意度等指标。结果实验组的血管通路认知度比对照组高,组间差异显著(P<0.05)。实验组的护理满意度为97.14%,优于对照组的85.0%,组间差异显著(P<0.05)。结论通过开展护理程序健康教育,有助于提高维持性血透患者对血管通路的认知程度,增强自我护理能力,建议采纳。
简介:摘要目的研究分析案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用效果。方法本次研究自2014年5月~2015年7月随机抽取2014级护理系的102名护理生,将其分为对照组51名(采取传统教学方式进行教学)和观察组51名(采取案例与情景模拟联合教学法)两组,对两组护理生的教学结果进行观察比较。结果经研究结果显示,观察组护理生的理论知识成绩和实践操作能力成绩明显高于对照组护理生,两组差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中具有良好的应用效果,能够明显提升护理教学质量,且通过案例与情景模拟联合教学法能够在极大程度上调动护生学习的主动性和积极性,从而有效的提升护理生的综合素质,为日后临床护理中培养更加优质的护理人才。
简介:摘要目的分析和研究个性化护理在围手术期中的应用效果。方法选取我院在2014年12月—2015年12月期间收治的124例围手术期患者,按照随机分配原则将所有患者分为参照组和研究组,各62例,其中参照组患者采用常规护理,研究组患者在常规护理的基础上加强个性化护理,观察和比较两组患者的护理效果。结果参照组患者的护理满意度、治愈率、伤残率、并发症发生率分别为82.26%、46.77%、16.13%、17.74%,研究组患者的护理满意度、治愈率、伤残率、并发症发生率分别为98.39%、82.26%、3.23%、4.84%,由此可见,研究组患者的护理满意度和治愈率都要显著高于参照组,且伤残率和并发症发生率都比较低,P<0.05,差异比较具有统计学意义。结论在围手术期加强对患者进行个性化护理,能够显著提高患者的护理满意度和治愈率,并降低致残率和并发症发生率,具有较高的临床应用价值,值得推广。